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一提到音乐教育,大家首先想到的便是学一门乐器.孰不知,在开始乐器学习之前,您应该先让孩子接受音乐启蒙教育！所谓音乐启蒙教育,就是通过一些与音乐相关的活动,让孩子感受旋律和节奏,增强他们的记忆力、创造力,提高他们的听辨能力和敏感性.音乐启蒙教育能够帮助您判断自己的孩子是否适合学习音乐,也能为孩子打下音乐感受能力、音乐表演能力的基础.
这是什么?它与音乐启蒙教育有何关联?也许您并不会认为它是能发出美妙声音的乐器,没错它不是.但如果我说,它是学习所有乐器的开始,您会相信吗?它就是罗兰数字音乐教育集团自主研发的互动教具“咚咚鼓”,它让更多的孩子得到了更好的音乐启蒙,并使其投身到音乐学习中来！以它为代表的罗兰音乐启蒙课程引领了音乐启蒙教育的全新时代！这是怎么回事呢?让我们再来看看下面这两段故事吧.
美国的心理学家曾经做过一个实验：把智力水平差不多的几个孩子平均分为两组,分别让他们进入两个房间.第一个房间里只有5本《圣经》和5张椅子；第二个房间中除了这些以外,还有几本宗教类画集,并且播放宗教音乐.一段时间之后,心理学家要求两个房间中的孩子分别背诵《圣经》.结果发现,第二个房间中的孩子所背诵出来的内容比第一个房间中的孩子背诵的要多.这是什么原因呢?
有一个孩子很不喜欢吃饭,家长为此伤透了脑筋.一次,孩子的父亲带回家一个精致的椰壳,孩子看到椰壳后爱不释手,于是这位聪明的父亲灵机一动,把椰壳锯成两半,给孩子当作饭碗用.结果,所有的问题都迎刃而解,孩子从此喜欢上了吃饭.这又是为什么呢?
第一则故事讲的是感官协同学习法：综合利用视、听、触等多种感官一起参与学习,其效果事半功倍；第二则故事讲述的则是心理学上著名的椰壳效应：将兴趣物化为一个具体的点,以此作为激励去解决问题.
孩子:怀孕两个月，听听胎教音乐有助孩子成长
罗兰音乐启蒙课程将这两点与时论文范文行的互联网技术、数字音视频技术融会贯通、有机结合,是一套既符合儿童身心发展特点,又融合了高科技教学手段的新时代音乐启蒙课程！首先,罗兰音乐启蒙课程将所教授的知识全部融入到数字化教学课件之中,并使之故事化、卡通化.通过小猴子乐乐在神秘的咚咚音乐岛上的冒险之旅,把孩子带入情景,激发其兴趣,使其主动投入到音乐启蒙课的学习之中.
然后,在学习过程中,课程以音乐活动的形式,有针对性地设置了培养幼儿律动、节奏、听辨等方面能力的多个教学环节,利用多媒体技术刺激孩子视、听、触等多个感觉器官,把感官协同学习法与现代科技技术相融合,更好地达到了“让孩子在快乐中学习音乐知识、感受律动和节奏、锻炼身体协调性和肢体语言表达能力”的教学目的！
而咚咚鼓正是罗兰整套教学体系中那枚“精致的椰壳”.它是纽带,把孩子与课件结合起来,实现了人机互动.孩子学习乐器的黄金年龄是4～6岁,而其接受音乐启蒙教育最好的年龄是在3岁以后.对于这个年龄的宝宝来说,大多数乐器是既复杂难懂又乏味无趣的“大家伙”.但咚咚鼓更像一个可爱的玩具,它色彩鲜艳,造型有趣,激发按键还会有绚丽的亮光闪现,孩子们更乐意于与它玩耍,并通过操作它来参与有意思的音乐活动,这比直接让他们接触乐器学习效果要好得多！
既有趣又有用,既系统又人性,既丰富又直观,并且紧跟着时论文范文展的步伐,这就是罗兰音乐启蒙课程.其实在课程中还有很多本文没有展现的内容,比如网络化教学、亲子课授课形式等,它们又将为孩子们的音乐启蒙带来怎样有益的支持和帮助呢?想要知道,就请您带着宝宝快来参与到罗兰音乐启蒙课程的体验课中来,自己寻找答案吧！
（罗兰数字音乐教育集团供稿）
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