简介:关于老师同学方面的论文题目、论文提纲、老师同学论文开题报告、文献综述、参考文献的相关大学硕士和本科毕业论文。
集合(教师做出集合手势)、立正,同学们好！稍息,今天老师带同学们一起挑战,学习一个有难度的技巧动作好吗?声音很响亮,说明同学们很有信心.
下面让老师来检查一下同学们平时学习的情况.
立正,向右—转！声音很响亮,但老师发现有个别同学的脚步动作没有跟上1、2口令,大家想一想口令1和口令2时脚应该怎么做呀.
向左—转！脚步和口令节奏一致,很好！
向后—转！咦,老师发现个别同学做错了.呵呵,脸红了.没事,只要注意力集中,老师相信你知道怎么转.
向后—转！做的很整齐,如果转的时候大家的手能贴住裤子那就更好了.
向--左转！向右---转！很好,像个小军人,老师奖励你们一个游戏.游戏的方法是这样的,老师会带着第一排的同学绕着垫子进行慢跑,第二排跟在第一排后面,三、四排依次跟上,当老师哨声响起的时候,大家快速站到一块垫子后面,看看哪些同学的反应最迅速,明白了吗?
“嘟等.”（老师吹哨）
第二排和第四排的同学反应最迅速了,一听老师的哨声,就马上站到垫子后面了.
同学们,有没有看过芭蕾舞?大部分同学都看过呀！今天老师就带着大家学一个芭蕾舞的动作好吗?
挺胸展髋、脚伸直、脚面绷紧、双手叉腰、手臂后夹.（教师边讲解,边示范动作）
预备姿势很好,现在跟着老师一起左右移动.左嗒嗒,右嗒嗒.（教师示范动作）
大家的学习能力很强,下面老师带大家做几个稍难的动作,请大家坐到垫子上.（教师坐到垫子上）
双脚前伸放平,左手挽到背后手心向外,右手屈臂从肩上绕过、手心向内,两手尽量拉住.（教师边讲解,边示范）
1,2,3,4,5,6,7,8.老师坚持不住了,你们能坚持住吗?太厉害了,我们换个手.1,2,3,4,5,6,7,8.同学们能坚持吗?1——,2——,3——,很好.
下面请大家做一下坐位体前屈（教师示范）,老师看看哪些同学的手能碰到自己的脚尖.准备起,1,2,3,4,起.碰到的同学请举手.大部分同学都能碰到了呀,我们再来一次,希望刚才没碰到的同学要努力哟.1,2,3,4,起.
请第一次没碰到,第二次碰到的同学举手.六个,不错,还没碰到的同学老师希望你们在家里多练习.
接下去,请大家平躺在垫子上,听老师的口令依次举起大家的左右腿.预备,先左腿,1,2,3,4,5,6,7,8.换右腿,1,2,3,4,5,6,7,8.Ok,做的很好.
平时大家都用笔来写字,今天老师要求大家用头当笔来写字,行不行?好,下面请大家写“钓鱼岛是中国的！”预备,起.大家写的很认真,我们应该牢记“钓鱼岛是我们中国固有的领土！”
下面,请大家在垫子上,用自己的身体摆一个大写的英文字母,老师看看谁摆造的字母最像,开始.
这个“J”不错,这个“C”还不够圆滑,这个“L”不错.
“嘟等.”（老师吹哨）
刚才,老师巡视一下,好多同学很会动脑筋,摆出了很多的字母,下面老师请这位同学来示范一下,你们看看这是个什么字母?
是“L”,大家都看出来了啦,给这位同学掌声.
请回到位置去.
大家有没有看出刚才这位同学摆出的“L”和字母“L”有什么区别?
对了,大家都发现了“L”的竖还不够长,那么你们能用什么方法把竖变的长点呢?开始练习.
“嘟等.”（老师吹哨）
同学们很厉害,老师发现有一些同学已经想出了把“L”竖变长的办法.下面,老师请这位同学上来给大家展示一下,大家看看这位同学是怎么做的?
这个“L”好不好?把掌声送给这位同学.
刚才,同学们都看到了一个漂亮“L”字母,谁能说说,刚才这位同学是怎么做出这个“L”的?
这位同学,请说.这位同学观察的很仔细,说出了刚才那位同学在做的时候两臂向下压垫,并将臀部翻抬起来形成了一个漂亮的“L”字母.
下面,请同学们按照刚才同学说的动作做一下,看看是否也能做出漂亮的“L”的呢?开始练习.
脚并拢,手臂压住垫子.（教师巡视）
“嘟等.”（老师吹哨）
刚才,同学们都做的很认真,大部分同学能按照前面同学做的动作要求,做出了漂亮“L”,下面老师希望大家在做出“L”字母后能停留1—3秒,大家能做到吗?好,回答声音很响亮,开始练习.
“嘟等.”（老师吹哨）
老师刚才巡视了一圈,发现好多同学都在努力完成老师的任务,但大部分的同学还是很难保持平衡对吧?那你们说说看,刚才练习时,你觉得身体的什么部位最难控制?
腰、臀部、脚?很好,大家都说出了自己练习时的感受.那如何才能控制住这些部位呢?下面老师来做一次,请大家看看老师用什么方法控制了这些部位好吗?（教师示范）
看清楚了吗?对了,老师在做起“L”后,采用两臂夹肘,用手掌托住自己的腰部的方法固定住了“L”.（教师站立,背对学生,演示夹肘立腰的方法.）
下面,请同学们按照老师的口令来做几次手臂的动作.
预备,起.大家做的很好.接下去,请大家再在垫子上练习,做出漂亮的“L”.
“嘟等.”（老师吹哨）
同学们,又有进步了.下面老师请这位同学上来展示一下,大家掌声鼓励.刚才,同学们看了这位同学的展示,有什么发现?你,请说.对了,同学们观察的很仔细,刚才这位同学在做的时候,“L”的竖不够直,主要是腰部有点塌了,对吧?下面请这位同学再做一次,看看老师是用什么方法帮助他把他的腰部立起来.（教师在旁边扶住学生的双脚）
看清楚了吗?很好！刚才,老师就是要站在练习者的侧面,等他翻臀立腰的时候,用双手紧紧扶住他的双脚轻轻的往上提.下面,请前后两个同学为一组尝试练习一下?好,开始！
“嘟等.”（老师吹哨）
同学们合作的很好,下面我们比一比,看看女生做起来多还是男生做起来多.
一三组,预备,起.男生8位,女生9位同学,男生要加油哟！二四组,预备,起.哦,这两组厉害,男生10位,女生11位.
第一次比赛结果,女生胜！看来女生之间帮助、配合的比较默契.咦,看来好多男生不服气嘛,好,我们再来一次,不过这次比赛老师要求一个人单独完成,做起来后“L”字母造型能保持2秒的算成功,有没有信心?
第一组女生,预备,起.好,3个同学成功！第二组女生,预备,起.好,比第一组多1个.第三组男生,预备,起.厉害,5个同学成功.第四组男生,预备,起.不错,3个同学成功.
第二次比赛,女生7个成功,男生成功8个,男生胜.
“嘟等.”（老师吹哨,并做出集合手势）
同学们,刚才用身体摆出“L”字母的方法,这就是我们今天挑战的项目：技巧—肩肘倒立,你们现在知道完成这个动作的方法了吗?同学们说的很好,老师把你们说的话归纳成四句话：上体后倒腿上举,两臂夹肘紧压垫；屈肘内收手撑腰,伸髋挺腹腿蹬直.（教师出示图版）
前面,同学们学习的很认真,接下去,老师奖励大家一个游戏,结伴赛跑,比比同学们的默契程度.游戏的方法：每组同学根据上课前的报数,1和2拉手,3和4拉手,依次类推,听到老师哨声后,从垫子的右侧跑进,绕过最前面的一块垫子后,从左侧跑回,打到第2队其中一位同学的手,第2队同学出发,依次进行,看哪一组最快完成比赛.要求在跑进过程中,不能踩垫,跨垫,手不能松开.
同学们,听明白了没?好,准备.预备,嘟.（教师吹哨）
第一,第二,第三,第四.刚才第三组*学组取得了第一名,第二组女生取得了第二名,这两组在比赛的过程中配合默契,第一、第四小组要加油哟.第二次比赛时,老师希望大家能仔细观察一下,我们在绕过垫子转弯的时候,要注意什么?听清楚了吗?好,预备,嘟.（教师吹哨）
原地踏步—走,立定.刚才这次比赛,第三组*学继续保持第一名,第一组女生取得了第二名,男生第四组在1队员摔倒的情况取得了第三名.我们给优胜的队伍和第四组男生来点掌声,1、2、3.（教师击掌三次）
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同学们,刚才在比赛前,老师要大家观察同学们在绕过垫子转弯时身体的姿势有什么变化没?你,请说.很好,这位同学观察很仔细,确实我们在绕过垫子时,里面的同学跑的慢一点,身体低一点,这样才能使自己的同伴能快速的绕过垫子.
大家,想不想再来一次?好,我们再来一次,不过这次老师安排一次总决赛,男女对抗赛.要求,我们女同学一三组1数和1数拉手,2数和2数拉手,依次类推,男生也和女生一样拉好手.准备好了吗?预备,嘟.（教师吹哨）
原地踏步—走,立定.
这节课比赛的最终结果是男生2比1胜,同学们在比赛中配合默契,勇于争先,老师非常高兴,下面,老师带领大家一起来跳骑马舞好吗?这么兴奋呀,是的,我们一起跟老师来跳放松版的江南style.各排,以排头为基准,两臂侧平举向左散开.
左脚,右脚,摇手,踏步.（教师播放音乐,并领做）
向右看齐,向前看.（教师做出集合手势）稍息.
同学们,今天我们学习技巧内容的什么动作?哦,肩肘倒立,完成该动作我们应该要注意什么吗?你,请说.对了,要完成该动作,我们只要按照这上面的四句口诀就能顺利的做起来（教师出示图版）.我们还进行了什么比赛?对了,结伴赛跑,在比赛中我们要互相合作,步调一致,绕过垫子时要注意——?是的,靠近垫子的那位同学减慢速度,身体重心稍低,注意才能使同伴更快的绕过垫子.
同学们,你能不能根据自己在这节课中的表现给自己打一个分数?80分,90分.老师对大家今天的表现给一个评价,两个字“优秀”.
今天的课马上就要结束了,下课后,老师希望大家能在家里合适的地方去练习一下肩肘倒立这个动作.解散后,请第四组男生帮助老师一起把垫子搬到器材室.
下课,同学们再见.（跟同学挥手）
（浙江省奉化市尔仪小学 315506）
总结：这篇老师同学论文范文为免费优秀学术论文范文,可用于相关写作参考。
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