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“听、说、读、写”是外语教学的基本形式,是外语教师实施教学的基本途径,与体育教师何干?
教师是人类灵魂的工程师,体育教师既是人类灵魂的工程师,还是躯体健康的工程师.塑造美好的灵魂和强健的体魄不能只靠运动技术,还要靠知识、还要有智慧,更要有灵性.那么,知识、智慧、灵性哪里来?从“听、说、读、写”中来！这也是当今体育教师最需要练就的本领.
一、体育教师要注重“听”
体育教师要善于通过各种渠道,去积累教育经验,增长教育智慧.听,一是听专家报告、讲座,二是听名师、优秀教师上课.体育教师要积极、认真,克服困难,要寻找和创造机会多去听取教育专家、教研人员、特级教师、学科带头人及优秀教师的学术报告和经验介绍,听听专家和行家是如何消化、吸收教育理论的,如何把教育理论的精髓与实际教育教学工作相结合的,如何开展各种调查研究和实验研究的.通过听报告、讲座,帮助自己开阔视野,拓宽思路,丰富积累.除了多听报告讲座,还要多听课,名师的课要听,普通教师的课也要听.名师的课一般比较完美,会让你耳目一新深受启发.有时听了普通教师的课（或者名师的课）,会让你看出一些问题,这些问题可能会成为你教学中的一面镜子,同时也会激发你与名师叫板而设计出更好的课堂方案来.通过听专家的报告,看优秀教师的上课,学习他们如何贯彻先进理念,看他们采取哪些手段来体现教师主导和学生主体的.
二、体育教师要注重“说”
“说”就是表达和交流, “说”最直接表现就在课堂,体育教师说话要力求做到形象生动、精神饱满、充满论文范文,并尽量多用专业术语上课.由此,体育教师应该多读书看报,时常浏览一些少年儿童的网页、博客等,以了解青少年思想的潮、崇拜的人、追逐的星.结合教学内容有的放矢地融入合乎学生口味的东西,经常通过说话给学生一些新鲜的东西,使学生感觉到老师不“老土”、不“保守”,是一个容易接受新鲜事物的人,从而让学生乐于接受老师,便于师生之间的交流和沟通,教师用自己储备的知识和智能,用自己的广思和博学,用学生喜欢的表达方式来“说教”,自然能引起学生的共鸣,赢得学生的认可和敬佩.
“说”还包括交流.如参加各类教研活动的时候,要大胆发言,要敢于发表自己的观点,也敢于提出自己的困惑,更敢于对专家质疑或提问,这样你才有可能得到更多的智慧,在大家直言不讳的探讨中,你就可以得到更多的支持和引领.要善于和人沟通,提高自己的表达交流能力,提高自己的思辨与反应能力.
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三、体育教师要注重“读”
当今的信息时代,各种新理念、新学说扑面而来,百花齐放,应接不暇.教师需要对教育经典进行认真的学习、研究和认识,全面客观的梳理和评价,并且注意学习一些先进的东西、巧妙的方法,来提高自己的专业水平,使知识成为自己创新的孵化器和动力源,通过阅读提升自己的思想层次和知识境界,通过阅读充实大脑积累智慧.经常阅读就能让思想变得越来越前卫,不断地阅读就能让自己越来越靠近名师.一方面要阅读学科专业知识,不断吸收学科新领域的知识,还可以通过阅读案例、随笔等,借鉴他人的做法.另一方面要学习教育学心理学,懂得教育规律,懂得青少年儿童的特点和成长规律,有效地与学生沟通.此外,老师还应该适当读些文学、哲学等人文学书籍.读书,再多都不嫌多,越读越感觉读得不够,越读越感觉许多书需要读.
四、体育教师要注重“写”
任何一个优秀教师的成长,都离不开对自己教学的反思,把自己对教学的反思和读书心得写下来,把自己的教学设计、授课体会、教学经验等做一个“有形”的记录,经常地翻阅,引发反思,扬长避短,从而改进方法提高技艺.阅读学习一些名教师的先进理念和经验,把名师和专家的教育经典、言论抄录下来,默默念记,再加上自己的感想和感悟,整理成文,上传博客,上网交流,或论文范文期刊,每每换来同仁的点评或刊物的墨香时,其心情则完全是另一番感受（享受）！指头常动,笔耕不辍,勤奋自能铸就真功夫.笔头常练不松懈,头脑智慧自然来.
“写”的过程其实就是思考的过程,当你记录今天某个教学环节的成败时,你就会想：这个环节为何效果好?成功的关键是什么?某个环节教学失败,学生没有兴趣或不予配合,根源在哪里?写的过程伴随着思考的过程,久而久之,你对教育的认识就不再停留在肤浅的表面,而是探寻根源.
听、说、读、写,其实是无法严格分开的.可能你读了某一本书,就很想和作者进行一次对话,也想在自己的教学中去实践,并尝试着把自己的想法和感悟写出来,因为读书的同时往往会引发我们的一些联想,也会激发一些灵感和冲动.当然,这四个方面不一定一下子都做到,贵在坚持,成为习惯.文字是思想的载体,不仅仅是勤于练笔和善于表达,更应该是结合自己的教学经历进行的反思和提炼.优秀教师的成长就是依靠思考写作的过程来获得理论的帮助,从而迅速提升自己的专业水平,而这些正是体育教师需要加强和重视的.
(江苏省连云港市新海实验中学222000)
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