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戴 龙1,苟骞诗2,王 蕾3
（1. 山东省青岛第四十一中学,山东 青岛 266000；2. 青岛市市北区教育研究发展中心,山东 青岛 266000；3. 山东省青岛第四中学,山东 青岛 266000）
中图分类号：G843 文献标识码：A 文章编号：1674-151X（2016）02-032-03
收稿日期：2015-12-16
作者简介：戴龙（1984 ~）,中教二级.研究方向：运动训练.
随着社会的发展,体育运动在全世界受到越来越多的欢迎,其中足球运动无疑是最受欢迎的体育运动之一.在我国,足球运动有很长的发展史,但却没能很好地灌输给学生,学生很难真正理解足球运动的好处.初中时期是学习足球的关键时期,但由于学生对足球运动的热情度不高、体育教学的基础设施不够完善、学校对相关方面的重视不够、教学内容比较枯燥无味、教师对于体育教学缺乏创新性,导致学生在最容易学习足球运动技术的时期,得不到充分的锻炼,丧失机会.在国外,初中足球运动教学的教学模式比较先进,因此,国内学校可以向国外学习.网式足球具有一定的趣味性,可以带到初中生足球教学模式中,利用网式足球的优点进行教学,可以提高学生对于足球运动的兴趣,进而增强学生的体质.
1. 网式足球介绍
网式足球最早起源于巴西.与排球类似,通过一定高度的球网隔开,一边一队.在比赛规则上,网式足球的参赛人员在比赛时,不能使用手臂以外的身体部位,手臂和手碰到球即为犯规,同时在比赛时身体也不能碰到球,否则判为犯规.传统足球趣味性不强,但网式足球不同,其具有极强的娱乐性,学生比较喜欢这种踢球方式.
网式足球的动作较为细腻,动作多是用脚来完成的.以往的体育锻炼对于学生的锻炼不太全面,但是网式足球对于学生身体各方面的锻炼都会起到一定的作用,学生可以通过网式足球增强自身的各方面机能.网式足球比赛时,两队人通过隔网隔开,两队员之间没有直接的身体接触,安全系数比较高,而且可以很好地帮助学生提高足球技术和锻炼身体素质.网式足球操作来说较其他运动相比比较简单,在学校许多地方都可以建立网式足球场,而且可以和排球场地通用.隔开的网线可以避免双方人员的直接接触,体育老师不用过多地担心学生的安全问题,可以使体育课堂变得既安全又有趣.将网式足球带入初中学生的生活中,在充分锻炼学生身体、提高学生体质的同时,还能很大程度上提高学生的体育热情,增加体育课堂的活跃性.总的说来,网式足球是比较受学生喜爱的,其具有的趣味性、健身性和易操作性可以更易于推广.
2. 我国初中足球教学的现状
2.1 学校足球运动的普及度不高
学校对于学生来讲不仅仅是学习知识的地方,也是形成自己思想的地方.初中阶段对于学生而言非常重要,学生的成长速度非常快,是学生的价值观和认知形成的关键时期.足球运动在学校中的地位,会大大影响学生心目中对足球的认识.从本质上说,学生对于足球本应是非常感兴趣的,但是,在实际推广时,由于足球运动对于场地的要求比较高,导致许多院校回避足球场地的建设,甚至有的初中学校没有一个正式的足球场地.许多学生本来对足球有很大的兴趣,但是在学校没有踢球的场地,这会大大影响学生的积极性,久而久之,学生对于足球的兴趣变淡,学校足球运动的发展无从谈起.要提高学生的积极性,就要用全新的模式、多元化的思路来改革发展足球运动.
2.2 缺少专业的体育训练
足球运动相对其他运动来说,是比较复杂的综合体育运动,需要相对专业的指导.然而在初中学校,教授学生足球时,多半以课堂学习为主,实践机会不多,学生得不到锻炼,并且由于学校没有足够的足球运动相关的基础设施,学生在体育课堂只能是简单地“玩球”,而无法真正地去踢球.有时同学几个人会一块踢球,但是由于对于足球也不大了解,踢球技术也不好,甚至不懂基本的动作,对什么是控球、什么是断球、如何防守等都很陌生,这种现状会大大增加网式足球的推广难度.
2.3 教师不具备专业的素质
体育教师应该具备一定的专业技能,因为专业技能决定了一个教师的教学能力.初中时期是培养学生各种技能的黄金时期,学生在初中阶段学习各项技能的速度很快,并且易于塑造.教师在学生学习的过程中起着重要的引导作用.然而我国初中体育教师在专业技能上普遍不高,学生跟着老师很难学习到正确的体育技能,这对我国的初中院校足球运动的发展非常不利,因此,使得教师专业技能的提高成为重中之重.
初中学生对于足球的接触不是很多,因此,对于足球的学习需要循序渐进、逐步进步.然而很多教师却没有对足球训练进行合理规划,没有把足球运动系统化、合理化地进行课堂规划,没有根据学生的体能素质差异制订合适的训练模式,这不仅造成学生很难系统地学习足球,而且会大大降低学生对于足球的兴趣,对足球的普及会造成极坏的影响.
2.4 赛事体制有待完善
对于初中生而言,日常的练习非常重要,但在体育课的实际训练中,教师往往只是为了应对当节课堂的教学目标,没有系统计划,学生对于足球很难了解太深,只能停留在表面,对于足球相关的知识方面,例如踢球规则、足球对于中学生的意义、足球文化等都不太了解.在日常的教学训练中,由于没有系统的计划,踢球只是为了应对上课,没有积极性.学生也很难发现自己存在的不足,即使发现了,也不一定能够及时解决,久而久之,对于学生而言足球只是一堂课.
3. 网式足球在初中足球教学的应用
3.1 按部就班,循序渐进
网式足球对于学生而言比较简单,但是教授网式足球却不是一项简单的任务.网式足球在教学安排上,主要由3 部分构成,即准备阶段、训练阶段和反馈阶段.在准备阶段,体育教师将本节课的教学内容向学生讲解清楚,根据每个学生之间的不同,进行重新组合,然后选择合适的运动场地和运动设施,固定训练的设备,挂好训练的球网.在训练阶段,教师先对所有学生进行指导,然后按组进行实战训练.最后当本节课结束时,学生和教师进行简单地交流,学生可以向教师提出一些建议,教师可以向学生提出一些要求,为下一次上课做更充分的准备.
3.2 网式足球应用的要求
3.2.1 训练前的热身训练 足球运动是一项全身运动,需要调动全身的器官,因此运动前的热身就显得非常重要,首先要做好充分地热身训练,使身体各部分充分预热,否则在训练时非常容易受伤.网式足球与传统足球相比,无论从难度还是强度上,都要低很多,因此,将网式足球作为初中足球教学内容,可以降低运动强度,热身运动也会简单得多.
3.2.2 掌握足球的基本功 网式足球虽然在难度和强度上都降低了,但是仍需要一定的足球基本功,具备足球的基本功是学习网式足球的前提条件.传统的体育课堂上,教师的教学内容对于学生的吸引力很弱,学生的学习热情很难提起,这会大大降低体育课对于学生的作用.外籍教练博拉· 米卢蒂诺维奇曾带领中国足球队进入论文范文,他就非常善于利用网式足球,他将网式足球作为日常必备的训练项目,用于锻炼队员的基本功.实践证明,这种训练模式非常实用,队员的基本功不仅提高了,积极性也比以前高了.网式足球相对于传统足球要简单得多,但是,网式足球对于踢球的动作要求非常高,要想踢出理想的效果非常难,这需要非常好的足球基本功和团队密切配合.网式足球自身具有很强的运动趣味性,这在很多体育教学中是稀缺的部分,将其引入到体育课上,可以使学生在兴趣高涨的状态下参与教学,教师的教学任务也会变得轻松.从理论上来说,在初中足球运动教学中应用网式足球,对于学生和教师来说都是一件好事.
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3.2.3 注重平时训练 网式足球对于教学设备的要求比较低,在场地、设施、环境等方面没有太多的要求.网式足球的规则比较简单,学生也比较容易理解,因此比较适合用于初中教学.教师应该在体育课堂训练的基础上积极组织课下训练,课上也多给学生自由时间练习.学校可以举办交流性的比赛,让学生多熟悉比赛规则,学会网式足球更多的技巧,丰富学生的课余生活.
4.发展网式足球应该注意的事项
4.1 教师进行充分的备课
在体育课上,体育教师首先要向学生进行简单的说明,介绍本节课的内容,然后带领学生做好热身,在课上可以安排一些娱乐活动,丰富内容课堂.在训练前,教师可以组织学生练习一些基本的动作,使学生在训练时能够更快地学习.另外,在安全方面,教师也要多用心,多检查训练设备的可靠性和运动场地的安全性.
4.2 做好沟通交流,及时反思
初中学生的心智还不成熟,内心世界还不完善,学生之间的差异比较大,因此体育教师应该多多观察学生,针对不同的学生进行不同方式的教学.上课结束后,老师需要根据学生在课堂上的情况做简单的总结,针对不同学生存在的不同问题,和个别学生进行简单地交流,为下次教学做准备.在训练时,学生可以在休息时对老师提出一些合理的建议,老师可以根据学生的反映改进教学内容和方式,要保持师生互动,共同推动足球与网式足球的融合.
4.3 合理运用,以学生能力的提高为中心
在我国初中体育体制中,网式足球属于“新人”,因此还没有相关的硬性规定.教师可以充分开动自己的大脑,把网式足球作为丰富足球教学课堂的一种工具.网式足球带入课堂后,可以充分利用其独特的优势,使体育课堂变得精彩丰富,给体育课堂注入新的活力.教师在运用网式足球时,要以提高学生能力为主.在教学中,结合足球训练的内容和学生的实际状况制订高效的教学方式,把网式足球作为有效的辅助,而不是依赖.
4.4 加大资金投入力度,改变陈旧观念
现在初中学校在足球上的资金投入普遍较低,因此需要加大资金投入.初中阶段是发现足球人才、挖掘人才的良好时期,学校应加大足球相关资金的投入,对体育设施更新换代,引进先进的现代化体育设施,建立正规的足球场地,制订相应的赛事标准.
5. 结 语
网式足球学习起来比较简单,而且趣味性也比较强.针对目前我国初中足球教学中存在的一些不足,我们应充分利用网式足球的优点,积极地选择正确的教学方式,提高学生学习兴趣,丰富学生的体育课堂.学校在教学观念上应该与时俱进,引进全新的思想,并且加大资金投入,建设现代化的体育设施.体育教师要完善自身专业技能,根据实际教学情况制订合理的教学模式,以学生的综合能力提高为中心.学校应该充分认识到网式足球教学在初中足球教学中的作用和价值,并合理融合,使学生和教师都能够享受到其带来的好处.
参考文献：
[ 1 ] 杨一民. 关于我国青少年足球主要问题与对策的探讨[ J ]. 中国体育科技,2007（1）.
[ 2 ] 马永辉. 浅谈初中体育足球[ J ]. 体育时空,2011（8）.
[ 3 ] 王寰宇. 影响教师教学反思能力的因素研究[ J ]. 教育探索,2013（4）.
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