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董欢欢
（张家湾镇中心小学,北京 101113）
中图分类号：G807.2 文献标识码：A 文章编号：1674-151X（2015）11-094-02
收稿日期：2015-09-26
作者简介：董欢欢（1987 ~）,硕士.研究方向：体育教育训练学.
在新的课改形式下,体育教学内容改变了以前注重运动技能的传授和竞技训练的方法,更加关注学生的自主性和全面性发展,更加适合学生的发展需要.同时,教材的多样性和灵活性也给予教师更多的自主选择性,有利于发挥体育教师自身的优势,实现教学实效的最优化.但作为课改的践行者,体育教师如何才能更加合理兼顾教学内容和学生兴趣呢?是不是学生喜欢什么就安排什么内容呢?或者是就依据教材内容提供进行呢?二者的兼顾似乎更是对每位教师的间接挑战.心理学上认为兴趣（interest）是在探究反射基础上形成的对事物或活动的心理倾向,是推动人们认识事物、探求真理的重要动机.兴趣可以使人产生巨大的积极性,获得某种肯定的情绪体验.学生对体育的兴趣表现在对某些运动项目的喜爱.换言之,学生喜欢某个运动项目,他会更愿意主动参与,主动探究,更容易养成一定的运动习惯.
1. 研究对象与方法
1.1 研究对象
张家湾镇中心小学四年级学生的体育兴趣
1.2 研究方法
1.2.1 问卷调查法 以张家湾镇小学四年级学生为例进行调查.采用开放式问卷的形式对141 名学生进行调查,内容是自己喜欢的运动项目与不喜欢的运动项目.
1.2.2 数理分析法 问卷在教室由教师统一发放,采用SPSS 软件进行处理.
2. 结果与分析
根据学生的填写,对运动项目的统计归类分别是足球、篮球、羽毛球、跑步、跳绳、排球、乒乓球、游泳、踢毽、网球、跳皮筋、做操.个别项目,如滑旱冰、仰卧起坐、沙包、跆拳道出现频率为2、1、2、1,在此并未列入统计内.缺失出现与个别学生填写有一定关系,但误差较小,影响不显著.
2.1 对张家湾镇中心小学四年级学生喜欢的运动项目的分析
由表1 可看出,张家湾镇中心小学四年级学生喜欢的运动项目频次较高的依次是足球、篮球、羽毛球、跑步、跳绳、游泳等.可以理解为,学生对球类运动的兴趣更显著,而四年级小学生对跑步、跳绳等项目也有较显著兴趣,游泳项目可能与家长在校外报班有较大联系.
由表2 可看出,张家湾镇中心小学四年级男生喜欢的运动项目依次是足球、篮球、羽毛球、跑步、都喜欢等.女生喜欢的项目依次是跳绳、跑步、羽毛球、篮球、跳皮筋等.男、女生之间存在显著的差异性,但共同喜欢的项目仍是球类项目篮球、羽毛球.
2.2 对张家湾镇中心校四年级学生不喜欢运动项目的分析
由表3 可看出,不喜欢项目的排序依次是跑步、足球、踢毽、跳绳、篮球等.
由表4 可看出,男生不喜欢的运动项目依次是跑步、踢毽、跳绳等；女生不喜欢的运动项目是跑步、足球、篮球等.男、女学生间存在显著差异.整体上,男、女学生都不喜欢跑步,男生不喜欢的项目女生喜欢,如跳绳,女生更倾向于不喜欢球类项目.
由上分析可知,张家湾镇中心小学四年级学生对球类运动、跑步、跳绳等项目更感兴趣,男女生在喜欢的运动项目存在差异,羽毛球、篮球项目男、女生都较喜欢.不喜欢的运动项目为跑步,占比重较大,男生比较不喜欢的运动项目是跳绳、踢毽,女生则是足球、篮球,差异显著.而新兴项目、特色项目出现较少,空竹、滚铁环各出现一次.
3. 结论与建议
3.1 结 论
跑步:河南：老师开车盯学生跑步
3.1.1 以上的分析充分证明了不同学生兴趣之间的显著差异,作为体育教师对教学内容的安排、教材的处理,都需要将这些因素考虑在内.
如何合理、全面的考量、调整、补充,将成为教学能力提高的关键点.
3.1.2 在教学内容的安排上,部分运动项目既是学生喜欢的运动项目,又不被另一部分学生喜爱,如跑步；一些项目则在性别上存在显著差异,如篮球、足球.作为教师如何安排才能最大程度激发学生的参与性,是教师不断思考、探究的问题.
3.1.3 学生喜欢的运动项目应不应该作为主教材,或者应该安排多少进行学习,都需要教师根据实际情况和自己的理解去进行,而不是“照本宣科”或是“依葫芦画瓢”.
3.2 建 议
3.2.1 体育教师可以根据所教学生的实际特点,设计一些针对不同年级、性别学生不同的锻炼形式和内容,以趣味性、实效性、健身性为特点,最大程度激发学生的参与热情,提高学生的体育兴趣.
3.2.2 尽可能以学生兴趣为出发点,让学生体验到成功的乐趣,提高学生的兴趣；教学内容与学生的身心特点相匹配,增强学生的学习信心,养成良好的锻炼习惯,为培养终身体育意识打好基础.
3.3.3 本文的调查范围小,样本量有待扩充；对于实质性问题的理解还不够深入,如何更好地解决问题有待进一步实践,望后续研究能有所提升.
总结：本论文为您写学生跑步毕业论文范文和职称论文提供相关论文参考文献，可免费下载。
跑步引用文献:
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