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吴茫茫
（山东师范大学体育学院,山东 济南 250014）
1998 年民族传统体育专业作为新设的本科专业之一,发展至今已经历了16 年的时间.在当今竞争激烈的社会,民族传统体育专业学生既有着良好机遇,也更加面临着巨大的挑战.在社会现实的需求中,民族传统体育专业学生应该具备怎样的知识、能力和素质才能够在竞争中脱颖而出,并且树立起民族传统体育良好形象,弘扬传统体育文化,俨然已成为值得关注和探讨的关键问题.
1. 研究方法
1.1 文献资料法
通过网络查阅了大量的民族传统体育相关文献资料以及教育文件,并查看了山东体院、天津体院、西安体院、武汉体院、广州体院、南京体院、山东师大、沈阳体院、河南大学、鲁东大学十所院校民族传统体育专业教学大纲,进行了认真分析、概括和总结.
1.2 访谈法
针对民族传统体育专业本科生知识能力素质现状,对以上十所体育院校民族传统体育专业的专家、教授及学生进行访谈,认真听取了他们的看法和建议.
1.3 逻辑分析法
运用归纳、类比、综合等方法,对研究的资料信息和统计资料进行分析整理.
2. 结果与分析
2.1 民族传统体育专业学生知识能力素质现状分析
2.1.1 专业技术面较为狭窄,专业理论知识尚不完备 自1998 国家教育部对全国高等体育院校体育学类增设民族传统体育专业之后,各大院校在专业调整中大都由原来的武术系过渡为民族传统体育专业,有的院校则直接更名为民族传统体育系.但是在课程设置上大部分院校民族传统体育专业没有达到国家教育部要求.从获取的山东体院、天津体院等十所院校课程设置的资料中进行分析可知,这十所院校课程体系的构建基本上是围绕《普通高等学校本科专业目录和专业介绍》中规定的民族传统体育专业的主干学科和课程,并根据各自地区的特点和学校办学优势进行相关课程的设置.不难发现现有的教学内容仅在原武术专业教学内容上略有扩展,还是以武术专业课程设置为主体,分为套路和散打两个方向,五禽戏、八段锦、保健气功等传统养生项目以及舞龙舞狮、蹴球、射击、射箭等民族民间体育的运动项目等开展较少,并且,在对这十所院校民族传统体育专业部分学生的访谈中得知,学生对武术套路,散打这两个项目的了解最多,对各种器械、拳种、腿法、拳法等十分熟悉,而对其他的一些民族传统体育项目知道的并不多.这种状况就导致学生专业知识不全面,造成学生技术面单一、知识面狭窄现象.近年来随着全民健身计划的开展,许多人选择中国传统健身养生项目,但是却缺乏这方面的专家给予专业的健身指导,作为接受高等教育的本专业学生来说无疑是承担这份工作的最佳人选,但是,目前高校民族传统体育专业学生现有的知识储备还不能很好的满足这一社会需求.除此之外,有些院校民族传统体育专业还存在着理论课开设不全面,课时不足等问题.理论课仍然还是传统意义上的课程,不能满足现实社会发展需求.例如随着中小学武术的普及,全国缺少优秀的既有过硬专业技术水平,又有丰富扎实的教学理论知识的一专多能的复合型武术教师.而通过查看十所体育院校民族传统体育教学大纲得知,西安体院和武汉体院将教育学作为本专业的主干课程,其他院校的理论课对于教育学并没有足够重视,而且即使有教育学心理学这样与教学相关的课程,大部分却是以选修课形式开课,并且学时较少,不足以让学生的教学理论知识得到巩固,学以致用.学生的理论知识不足,严重影响了学生素质的提高,不能满足社会需求,甚至对武术的传承和发扬都会产生不良的影响.
2.1.2 对专业以外的体育知识了解不多 由于武术本身的特点和性质,全国各大院校民族传统体育专业的学生大都是从各地武校或体校经选拔考试进入高校,这些学生从小习武,全身心地投入武术的训练和学习已成为一种习惯,对于接受其他体育项目并不积极.访谈中得知,大部分的学生对学校开设的田径、篮球、健美操等课程不够重视,认为这些课程对个人专业技术水平的提高并没有太大的作用,再加上这类课程大部分是选修课,所以在学习的过程中并没有认真对待,只是抱着能顺利通过考试的心态,出现了只关心自己武术专业知识而忽视对其他体育知识学习和接纳的问题.这就直接导致民族传统体育专业学生体育知识有限,对其他体育项目的技能和教学训练掌握较少.此外,通过调查得知,大学期间民族传统体育专业学生的计算机水平和英语水平与其他专业的学生相比较低.这些现象就会导致学生就业范围缩小,与许多岗位失之交臂.所以在考体育教师时会出现一个特别普遍的现象,即民族传统体育专业和体育教育专业的学生相比录取比例相差很大.
中国学生体育网:重庆市万州龙驹中学第54届学生体育节掠影1
2.1.3 学生综合实践能力欠缺 通过对体育院校民族传统体育专业专家及教授的访谈和调研情况来看,民族传统体育专业学生在本科四年的培养中,过多重视训练能力的提高,精力主要投入平时训练和比赛中,忽视了其他如教学能力、组织能力等的培养.在调查的的十所院校中教育实习基本上是为期16~18周的时间,主要集中于第四学年.平常的教学中忽视培养学生教学和组织能力,对教育调查、模拟教学、教学观摩等活动开展较少.对学生的访谈中,学生表示在实习期间真正进入学校,体校或者俱乐部实地锻炼的为数不多,多数学生在实习期间从事和专业毫不相干的工作.以上种种现象导致学生在教学能力上得不到充分的锻炼,综合实践能力的形成和巩固受阻,所以毕业生不能很好的满足社会对高素质应用型创新人才的要求,对自身的就业也成为一个阻碍因素.
2.1.4 加强素质教育迫在眉睫 素质是一个人先天和后天形成的生理和心理的、性格和教养的特征的综合,也是一个人一切思想和行为的内在基础.本文所提到的素质主要指学生社会责任感和继续发展、知识迅速更新的能力.通过访谈得知,民族传统体育专业学生较少关注国家时事政治和形势政策,学生社会责任感不强,人文素质较弱.此外,学生缺少创新思维,不善于观察和发现事物变化,民族传统体育文化的发展是不断创新、取其精华去其糟粕的过程,然而在这个过程中本专业的学生很少有人做到及时更新已有知识,总结分析并加以创新和传承.邓永明等人曾给出民族传统体育专业毕业生社会适应能力自我评价的一组数据.（表1）
与素质水平相关的思想素质、人文素质、创新能力及科研能力中,学生思想素质的自我评价达到较好以上的为88.4%.而人文素质、创新能力及科研能力的自我评价较好以上的只有29.6%、29.9%和29.7%,整体素质水平相对较弱.另外,在本次访谈的学生中,至少有30% 对个人未来的规划不明确,缺乏谋求自身发展的主动性.通过以上分析,民族传统体育专业学生的素质水平仍无法适应现代社会对人才的要求.
2.2 拓展学生知识能力素质的措施
2.2.1 根据社会现实需求,制定合理的培养目标 学生在校四年的本科培养中应该学到什么,形成哪些能力等需要学校有一个明确的培养目标,而学校在制定培养目标时,必须着眼于当前社会发展动向,培养真正适应社会需求的人才.只有培养目标符合社会实际,目标下的教学才有意义,才能够使本专业的学生形成对民族传统体育专业可持续发展所需要的基本知识、能力和素质.就目前社会对民族传统体育专业人才需求来看,学校应该培养“一专多能”的复合型人才.既要掌握武术专业的技术技能和知识,突出“一专”的特点,又要具备多方面综合知识和能力的“多能”的特点.
2.2.2 优化课程设置,加强对学生全方位的培养 开设传统健身养生相关课程.民族传统体育专业的课程不能只局限于武术和散打两个方向上,要注重新课程的开发.随着全民健身计划的实施,人们的健身意识越来越强烈.在选择健身项目上,不少人选择传统健身养生方法,以中老年人群体为主.但是真正精通我国传统健身养生项目的人甚少,所以导致这个项目的开展受阻.这对民族传统体育专业的学生来说是一个很好的机遇,所以各大体育院校应该抓住机会,顺应社会发展趋势,积极改变传统的教学思想,将保健气功、推拿按摩等一些新型实用的课程引入课堂,可以拿到学校里作为专业课进行学习.
开设中小学武术教材教法课程.随着武术在中小学的普及,社会需要大批掌握武术专业知识,具备教师基本的教学能力和素质的体育教师.体育院校民族传统体育专业应该利用这一专业优势,对学生因势利导,通过开设中小学武术教材教法课,向学生传授作为一名武术教师应有的专业和教学知识.让学生不但自己会学会练,更要会教.使学生掌握中小学《体育与健康课程标准》,为今后从事武术教师做好准备.
加强武术文化的学习.中国武术源远流长,内涵丰富,蕴含中国古典哲学、美学、*学、中医学、民俗学、艺术、宗教等文化内容,中国武术发展到今天,不仅仅是一项身体运动,更是一种文化.是我国历史文化领域中的宝贵资源,有着浓厚的文化积淀和鲜明的个性特征,是中华民族传统文化的一部分.加强学生对武术文化的学习,有利于学生更加深入了解民族传统体育,认识和研究它的相关实践和理论；有利于学生了解我国传统文化,提高文化素养.
加强英语、计算机课程的学习.针对民族传统体育专业学生英语和计算机水平较低的问题,学校开设英语课及计算机课要根据民族传统体育专业学生自身能力水平,既不能过于简单也不能难度过大.从基础开始,循序渐进的对学生进行英语和计算机的教育.英语课注重口语的教学,锻炼学生英语口语交际能力,并适当地针对英语四六级考试对学生进行指导.计算机课注重对学生操作能力的培养,除了基础的word、excel 的操作,还可以传授学生一些网页制作、图片和视频的剪辑等知识.
2.2.3 加强实践环节,为学生提供自我展示平台 理论与实践两者相辅相成,缺一不可.学生在校期间获得的理论知识通过参与实践活动能够得到有效巩固和加强,提高自身能力.访谈得知目前大部分体育院校民族传统体育专业为学生安排的实践环节是集中在大四的教育实习活动.这种实践对锻炼学生的教学组织能力来说无疑是最有效的途径.所以学校务必把教育实习工作做到实处,根据学生专业特点为学生联系实习地点,除中小学校以外,健身俱乐部、武校、体校等等都可以成为学生教育实践活动的场所.此外,学校还可以自己举办各种活动,比如让学生自己组织武术比赛,并且让学生自己担任裁判,开展教学能力大赛、教学观摩活动、演讲比赛等等,充分给予学生自我展示的机会和平台,全方位的锻炼学生各种能力,以适应社会的激烈竞争.2.2.4 加强素质教育,创设良好人文环境 大学生是国家的未来、民族的希望,是社会主义现代化建设事业的生力军.除了在学校接受专业知识的教育,也不可忽视对学生的素质教育.学校应营造“润物细无声”的文化教育氛围,更新学生观念,以提高人文意识.加强对学生的思想政治教育,引导学生关注国家发展变化,加强自身政治理念,政治思想的培养,提高社会责任感.各院校民族传统体育专业应围绕全面发展学生素质开展各项工作,经常举办学术交流,让学生及时了解本专业最新学术进展,更新自身知识系统,更新陈旧观念,紧跟时论文范文展步伐.鼓励学生经常阅读课外书籍,增强学生创新意识,加强谋求自身发展的主动性,全面提高素质水平以适应社会需求.
参考文献：
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[ 2 ] 周士菊. 民族传统体育专业培养目标与课程体系改革研究[ J ]. 搏击：武术科学,2007,4（11）.
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总结：本文是一篇关于学生体育论文范文，可作为相关选题参考,和写作参考文献。
中国学生体育网引用文献:
[1] 医学学术论文写作秘籍 中国期刊采编网：如何进行医学学术论文写作
[2] 医学学术论文写作 中国期刊采编网：如何进行医学学术论文写作
[3] 中国苹果产业网毕业论文查重不
