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体育教学在学校德育中的作用

主题:中小学教育网 下载地址:论文doc下载 原创作者:原创作者未知 评分:9.0分 更新时间: 2023-12-26

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目录

  1. 1. 学校德育的主要内容
  2. 1.1 基本道德和行为规范的教育
  3. 1.2 公民道德和政治品质的教育
  4. 1.3 世界观、人生观和理想的基础教育
  5. 2. 体育教学渗透德育的途径和作用
  6. 2.1 努力挖掘体育课教材内容中的德育素材,因“材”施“德”
  7. 2.2 借题发挥,寓德育教育于体育教学之中
  8. 2.3 借助体育游戏开展德育教育
  9. 中小学教育网:学生教育视频材料

金学标1,徐利平2

(1. 浙江省湖州市南浔实验小学,浙江 湖州 313009;2. 浙江省湖州市湖师附小教育集团,浙江 湖州 313009)

德育即对学生进行政治、思想、道德和心理品质教育.它对坚持学校的社会主义性质、保证人才培养的正确政治方向、促进学生全面发展、起着决定性的作用.

1. 学校德育的主要内容

德育的内容实际上就是道德教育、思想教育和政治教育的内容.德育的内容应当包括3 个主要层次:一是基本道德行为规范的教育;二是公民道德与政治品质的教育;三是较高层次的世界观与人生观、理想教育等.依据这一层次划分,我国小学德育内容的重点具体说来应当包括或强调以下几个方面.

1.1 基本道德和行为规范的教育

德育的基础是要教学生“学会做人”,所以诸如公平、正直、诚实、勇敢、仁爱、热爱劳动、艰苦朴素等应当成为中小学德育的奠基性内容.对学生进行文明行为教育,培养学生“文明行为习惯”,也是学校德育经常性的重要的内容之一.学生无论在学校、家庭和公共场所,都应当遵守文明行为规则.文明行为的内容广泛,涉及到人们生活的各个方面,看起来似乎是日常小事,但却是一个有教养的人的文化修养和精神内涵的标志或表现.而且,文明行为习惯要做到“外在美”和“内在美”相结合.

1.2 公民道德和政治品质的教育

公民道德与政治品质教育的主要内容包括集体主义、爱国主义、论文范文法制观念和其他政治常识的教育等项内容.

集体主义教育是社会主义道德品质教育的最重要的内容之一.集体主义教育必须要养成学生善于在集体中生活的习惯,使学生能够关心集体,关心同学,愿为集体和同学服务;学生对集体要有责任感与荣誉感;发展同学间的友谊,促进同学间的团结.我国现在的小学生许多人是独生子女,对他们进行集体主义教育是他们健康和幸福成长的重要途径.

爱国主义是人类一种最古老的感情,是千百年巩固起来的、人们对祖国一种最深厚的情感,是对祖国在历史上所起的进步作用的正确理解,也是力图使祖国更富强、更强大,为世界和平与人类进步作出更大贡献的一种坚定的志向.

爱国主义在政治生活中的重要表现是自觉维护论文范文与法制.所以法制意识的培养也是学校德育的重要内容.小学阶段应当努力对小学生进行论文范文与法制的启蒙教育,使学生对论文范文的政治与社会生活及其条件有较为感性和直接的了解,从小树立论文范文与法制的观念.同时还应当采取适合小学生发展实际的形式进行其他有关国家政治生活常识的教育.

1.3 世界观、人生观和理想的基础教育

《小学德育纲要》规定:“小学德育主要是向学生进行以‘爱祖国、爱人民、爱劳动、爱科学、爱社会主义’为基本内容的社会公德教育和有关的社会常识教育(包括必要的生活常识、浅显的政治常识以及同小学生有关的法律常识),着重培养和训练学生良好的道德品质和文明行为习惯,教育学生心中有他人,心中有集体,心中有人民,心中有祖国.”具体德育内容主要有以下十条:热爱祖国的教育;热爱中国论文范文的教育;热爱人民的教育;热爱集体的教育;热爱劳动、艰苦奋斗的教育;努力学习、热爱科学的教育;文明礼貌、遵守纪律的教育;论文范文与法制观念的启蒙教育;良好的意志、品格教育;辩证唯物主义观点的启蒙教育.

体育具有特殊的精神作用,它能把人们团结在一起,它能使人积极向上勇于创新,它能促使个性、独特气质的形成.所以学校体育教育不仅是强体魄、长知识、增技能.更重要的一方面是让学生的思想道德素质得到培养和发展.在体育教学中渗透德育,关键是要解放思想,转变观念,结合学校和学生的实际情况,充分利用体育自身的优势,大胆创新,有的放矢地使德育工作贯穿于学校体育教学的各个环节之中.

2. 体育教学渗透德育的途径和作用

在体育教学中贯彻德育,应该做到以学生为本,这样,才能从学生的心理特点出发,系统地构建德育的环节.只有以学生为本,才能充分地了解学生,把学生当作完整的个体,尊重他们,从学生的认知水平出发,科学地确定德育的层次.通过把学生推上德育的主体地位,让学生做到自我认识、自我评价、自我激励、自我总结. 教师退入后台,只做点拨,不做指令,尽量发挥学生的主体作用.教师要做到:尊重学生,树立平等意识;帮助学生,树立服务意识;影响学生,树立师表意识;相信学生,树立论文范文意识;倡导竞争合作的学生关系.“没有爱就没有教育,没有兴趣就没有学习”这是一句千百年颠破不灭的真理.现在,在教育事业上,随着每位教师本身的师德修养的提高,在教学过程中充满了爱心,所以涌现出了很多的以爱为中心的教育教学模式.如:成功教育、愉快教育.不求人人成功,但求人人进步.这种教学方法的内在含义就是教师利用爱心调动学生的情感动力,让学生在喜欢体育教师的同时也喜欢上体育课程.这样在教学过程中就会形成师生之间的心灵沟通和共振.教师教课情满于课,学生学习则亲其师而乐其道,从而实现了教与学之间的互动,这不仅强调了学生的内在动力,而且达到了“乐学”“好学”,以学为乐的境界,从而提高了学生的运动量和运动强度,增强了学生的身体素质.

将德育教育渗透到体育课课堂教学中去,是广大体育工作者们普遍关注并努力探索的一个重要课题之一.笔者也谈谈自己的想法.

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2.1 努力挖掘体育课教材内容中的德育素材,因“材”施“德”

2.1.1 抓住教材中描述我国体育成就的内容培养民族自豪感 如:在四年级室内理论基础知识活动课中,为了突出强调我国是世界上“最早”开始足球活动,并发明灌气球的国家.我抓住“最早”一词,让学生进行分析、讨论.最后学生们得出结论:“最早”说明我国“足球”运动历史悠久,这是我们民族的自豪.又如:在讲亚运会时,强调我国运动健儿自1982 年开始连续获得金牌第一、总分第一.我启发学生思考,问此刻你们有何感想?通过热烈讨论,同学们为新中国在体育上取得伟论文范文就感到骄傲,提高了民族自信心,认识到祖国的强大.并且大大激发了同学们学习的积极性和向运动健儿学习的热情.起得了良好的教学效果.

2.1.2 转变观念,开辟途径,在民族、乡土教材中渗透爱国主义教育武术是一项具有独特风格的民族传统体育项目.因此在教学活动中明确指出:“武术是中华民族灿烂文化之一,在增强人民体质和防治疾病中起到积极作用.”并列举在旧中国,国力不强,被称为“东亚病夫”的中国人民受尽外国人的凌辱和欺压.但有些武术家不顾危难,冒着生命危险,勇斗外国“大力士”,如霍元甲等.最终取得胜利,为中华民族争了,进而启发学生的民族自豪感和爱国热情,并要求同学们从小树立远大理想,为中华民族的振兴,锻炼身体.

2.1.3 结合教材创设活动情境进行集体主义和遵守纪律教育 提倡同学们“学英雄、见行动”,继承和发扬革命的优良传统,并使学生形成自觉遵守纪律,积极参加体育锻炼的好习惯.又如在耐久跑课中,创设申奥情景:“一支由长城出发,终点设在天安门广场,以支持北京申奥为主题的火炬接力队”.通过活动激发学生想象与积极参与申奥活动的愿望;同时培养学生积极进取,顽强拼搏,力争上游的竞争意识及团结协作优良品质.

2.2 借题发挥,寓德育教育于体育教学之中

2.2.1 勇敢顽强品质教育 在一次为提高耐久能力而设计的“围绕自然地形跑”中,学生刚出发,就有一位女同学被拌倒,摔破了裤子,擦破了皮.但这位同学,不顾伤痛,不畏挫折,坚持跑完全程.到终点时,笔者带头鼓起掌来,在热烈的掌声中,有几个班干部跑上扶住那位同学.这时笔者发现那几个经常小伤、小痛就请假的同学慢慢地低下头.结束时,笔者表扬这位女同学的不怕苦、不怕累,勇往直前的精神,同时也表扬那几个关心别人、乐于助人的好干部.并鼓励大家,以这些同学为榜样,努力进取.从此这个班起了巨大的变化,小伤、小痛就请假的不见了,同学之间关系密切了,集体的凝聚力和向心力增强了,并在后来校运会上取得十分可喜的成绩.

2.2.2 爱护公物教育 在体育课结束后,经常出现体育器材回收不齐的现象,屡次教育都无效.有一次,笔者在集合时发现厕所边,还有一只丢在那里的篮球,还有三位同学正在厕所边洗手.笔者突然想到这是进行爱护公物教育的好时机,于是对大家说:“那边还有篮球,大家都忘掉带回来,现在还有三位同学在那里,看看他们会不会发现.”经笔者这么一说,大家都瞪大眼睛瞧着.第一位同学看也不看就跑过来了,第二位看了一下球,却无动于衷,第三位一看球到球,就弯腰拾起跑了过来.全班同学报以一阵热烈的掌声,课后,笔者布置思考题是:“今后的体育课在爱护公物这方面中,你将如何行动?”从此丢三拉四的现象不见了,同学热爱劳动,爱护公物.

2.3 借助体育游戏开展德育教育

根据年龄特征,精心设计、大力开展游戏教学活动,让“集体主义”和“合作精神”在娱乐体育中发挥的淋漓尽致.游戏是青少年喜爱的一种集体体育活动,它具有一定的竞赛因素,形式生动活泼、内容丰富、简单易行.因此,对精力旺盛,好奇心强烈的青少年学生来说,开展良好的娱乐游戏教学,使学生在活动中娱乐,又在娱乐中锻炼,从中受到多方面的教育和启发.如:笔者在设计“三人行”接力赛活动教学时,先让学生们自由组合练习,放手让学生自己进入“角色”,然后在活动中让学生体验成功的喜悦和受挫折的苦涩,启发学生思考如何更快,使学生体会到团结友爱互相合作是竞赛取胜的动力与保障.

以上是笔者几点肤浅的看法,如何让体育教学在学校德育教育中发挥作用,并无定法.只有在具体的教学实践中,不断进行探索和实践,才能使体育课教学更趋完善、更加得心应手,才能使活动课有所创新、有所突破,更好地渗透德育.

总结:该文是关于学生教育论文范文,为你的论文写作提供相关论文资料参考。

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