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■李秀 美潍坊科技学院
摘 要：高职教育承担着为我国培养高素质技能型人才的重任.在培养学生职业技能的同时,更应注重的是学生全面素质的培养.职业养成教育是全面提高学生的职业素质,最终形成良好职业习惯和较强职业能力的教育.它不仅是德育教育的一部分,更要在专业教育中贯彻执行,这样才能实现高职培养高素质技能型人才的目标.高职会计专业要更好的发展,就要在制定培养目标、设置专业课程及日常教学实施等教学实践活动中,贯彻职业养成教育的思想,全面提高学生综合素质,从而保证高职人才的培养质量.
学生是职业吗:学生妆变身职业女神妆横版
关键词：养成教育 高职 会计 教学 实现
一、职业养成教育
职业养成教育能够有效地提高学生的职业素养,从而使学生具备一定的职业能力与养成良好的职业习惯.教师一定要在专业教学中促进学生职业素质的养成,同时这也是高职对人才培养的要求.职业养成教育属于德育的范畴,是提高学生技能的一个重要组成部分,有利于学生综合素质的提高,能够促进学生的全面发展,并且能够关乎学生的终生发展.在高职会计教学中,需要有效地贯彻职业养成教育,在教学、课程的设置、教育目标的制定等方面贯彻职业养成教育的目标,以培养出优秀的会计人才.
二、实现职业养成教育
1．设置课程.为了实现职业养成教育,就一定要设置好课程体系.课程的设置要满足学生将来的发展.值得注意的是,高职教育跟通常的短期培训、技校、中专等是不一样的.为此,在设置课程的过程中,需要处理好基础知识跟职业修养、职业技能的关系,在课程的设置当中有效地渗透职业养成教育.比如,针对会计专业,在三年的高职教育当中：一年级的时候,设置会计专业基础课与文化基础课,像会计基础、计算机基础、应用数学、大学语文、大学英语等课程,目的是为了提高学生的人文素养,增强学生的学习自信心,让学生掌握学习的方法,养成遵纪守法的良好习惯,以使学生进入正常的轨道当中；二年级的时候,设置核心专业课程,像会计电算化、税务筹划和申报、成本控制和核算、会计报告等,目的是为了提高学生的专业技能,丰富学生的专业知识,且要指导学生养成良好的生活、工作与学习习惯,提高学生的自律意识,培养学生吃苦耐劳的精神；三年级的时候,根据学生以后的发展要求,设置职业拓展课程,像市场营销、投资、金融与管理等,且要组织学生走进企业进行实训,目的是为了提高学生的职业素质能力,以使学生尽快地适应社会工作的需要,启发学生的责任意识,使学生具备与人合作、谦虚好学、踏实肯干和爱岗敬业的精神,培养学生为一名合格的会计人才.
2．制定教育目标.在高职教育当中,更加注重培养学生的应用能力与基本的工作技能.然而,制定教育目标不可以仅仅兼顾基本的工作技能,还需要包括职业修养,比如爱岗敬业、自我学习、与人合作等,这对于所有的职业都是适用的,这是学生将来得以生存与发展的基础.用人企业也指明,会计专业的学生应当具有良好的品德与吃苦耐劳的精神、具备灵活的工作思路与方法、应当参与管理,以及了解生产,这些内容常常是会计基本工作技能之外的,却是学生将来从事会计工作的基础.根据用人企业对会计人才的需要情况,在制定教育目标的时候,应当不仅仅是单纯地培养“会计”人员,并且也要培养学生会计方面的知识技能,以提高学生的综合职业素质.具体而言,高职会计专业的教育目标为：具有良好的人文素养、法律观念、职业道德意识,树立正确的价值观,符合管理、服务、建设与生产第一线的要求,面向各种各样的服务机构与企事业单位,从事财务管理、审计与核算、等工作的综合素质都较高的人才.
3．实施教学.第一,提高学生的自主学习能力.在教学实践活动当中,学生是主体,因此,教师要注重提高学生的自主学习能力.只有使学生具备了一定的自主学习能力,才能够使学生形成良好的学习习惯、主动地学习知识,以及形成终生学习的能力.对高职学生而言,良好学习习惯的形成跟能不能高效率、高质量地完成学业,能不能在市场竞争当中得到发展,能不能成为创新型的人才是密切相关的.教师在课堂教学中应当为学生留下自主学习的时间与空间,启发学生思考问题,尽量地通过创设情境、引导等方式,使学生多记、多练和多思,逐渐地养成良好的学习习惯与学习方法.提高学生的自主学习能力,能够大大地增强学生的学习自信心,以及提高学生的创新性思维能力.
第二,作为一名教师来讲,不但要为学生讲解教材上的知识,提高学生的专业技能,而且要提高学生的综合素质.教师需要在课堂教学中渗透职业养成教育的内容.教师需要在吃透教材和完全理解人才教育方案的前提条件下,重视培养学生的沟通能力,合作意识,敬业精神与职业道德.教师在设计教案的过程中,不但要对技能与知识做出要求,而且还应当清楚职业养成教育的关键内容,把教材内容和职业养成教育的内容统一起来.且要根据学生的实际情况,实施针对性的教育.这样,教学就不是千篇一律了,而是具有个性化和针对性.
第三,教师需要实施灵活多变的教学手段与形式.职业养成教育的实现,就需要教师突破课堂教学的限制,应用一切有效的资源服务于学生.在学校引进一些专家,通过专题讲座和主题班会的方式,讲解会计专业的发展趋势和社会对会计专业的发展要求,以及关于个人的成功经验,让学生更加全面地了解会计专业和社会.教师还能够组织一系列主题鲜明和丰富多彩的课外实践活动,以拓展学生的视野.还需要坚持社会与学校教学相统一的方针,以使学生走进企业实习,以更加有效地培养学生.学生职业养成教育的实现,就应当具备一定的职业环境,而在校内是难以获取一些管理知识与技术经验的,只有通过实施校企合作与产学的统一,才能够为学生职业养成教育的实现提供良好的外部环境,推动职业养成教育的正常进行.
总结：本文是一篇关于职业学生论文范文，可作为相关选题参考,和写作参考文献。
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