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学生为主体的动物生理学实验教学改革

主题:小学生科学实验 下载地址:论文doc下载 原创作者:原创作者未知 评分:9.0分 更新时间: 2024-02-28

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实验学生论文范文

小学生科学实验论文

目录

  1. 一、开发学生的自学能力
  2. 二、加强实验预习
  3. 三、学生实验前准备
  4. 四、开放式实验教学
  5. 小学生科学实验:OKGO-a million ways实验学生跳

摘 要:传统的动物生理学实验教学主要采用以教师为主体的教学模式,虽然在培养学生实验技能方面取得了一定的效果,但在开发学生的创新性思维与解决问题的能力等综合素质方面还有待加强.因此,结合动物生理学实验教学实践,从开发学生的自学能力、加强实验预习、学生实验前准备和开放式实验教学等方面,对动物生理实验课教学方式进行了初步改革,采取以学生为主体、以问题为中心的实验教学模式,通过教学实践对动物生理学实验教学改革作进一步探索.

关键词:动物生理学实验;教学;改革

动物生理学是一门实验性学科,动物生理学实验课程在动物生理学教学中是极其重要的一个环节,实验课程中各教学环节最能体现学生的参与度.通过实验,不仅对于理论知识的理解、掌握和深化具有重要作用;而且可以使学生初步掌握一些基本操作技能和科研方法手段;另外,对于培养学生动手能力、对科学研究的兴趣和创新思维能力等也起到至关重要的作用.但是,受传统动物生理学实验教学理念和中国的传统教育模式的影响,以往的实验课教学主要是由实验指导教师主宰教学活动的整个过程,从实验原理的讲解、实验操作步骤的制订、实验用品的准备、实验器材的组装甚至实验完成后实验器材的收捡都由教师一手包办.而学生只需按要求的步骤去操作,实验前也不必查阅资料、思考及创新,就能顺利完成实验.其次,实验项目也往往局限在验证性实验的完成和理论知识的强化上,综合性、设计性实验很少.这种全程以教师为主体的教学模式严重束缚了学生对所开设实验课的兴趣及动手动脑能力的培养,限制了学生独立思考的空间,忽视了学生的学习主动性和创造性.这种传统的以教师为主体的实验教学模式已逐渐不适应新形势下对技能应用型人才培养的要求.因此,建立新型的以学生为主体的生理学实验教学模式是适应新时代素质教育思想的必然要求,也符合知识型向技能应用型高素质人才的转变.在新的教学模式下,教师应扮演引导者的角色,只有这样才能真正放手,让学生成为主角,充分发挥学生的主观能动性和创造性.

一、开发学生的自学能力

传统的动物生理学实验教学模式基本上是采用实验教材+教师讲解+学生操作+实验报告的单一模式,由教师准备实验材料、试剂、仪器等,讲述实验原理、步骤及注意事项,学生按照老师讲解的实验步骤或参照实验指导手册完成整个实验操作.在整个实验过程中,学生只是“依葫芦画瓢”机械性地完成一个实验,在实验过程中遇到问题时只能依赖于老师,学生也几乎没有机会自主思考实验内容,结果造成教学过程无法达到使学生真正参与实验的目的,而这样培养出来的学生也无法真正进入竞争日益激烈的畜牧兽医行列从事生产或研发工作.所以对动物生理学常用实验技术部分在实验课正式开始之前要求学生主动自学,包括生理学常用仪器及用品;实验动物的捉拿、固定、给药、麻醉、去毛、取血、处死等方法;常用麻醉剂的种类、用法以及麻醉剂的给药途径;急性动物实验基本操作技术,像组织切开与分离、神经分离、动静脉分离、止血、结扎、灌流及气管插管、动脉插管、输尿管插管等常用内容.

二、加强实验预习

在学期初,将本学期要开设的实验内容以“实验教学进度表”的形式发布告知学生.让学生了解实验的内容、实验时间安排及进度,要求学生每个实验在上课前都要预习实验指导手册,并撰写预习报告;实验前要求对本次实验的目的、原理、步骤做到心中有数.生理学实验平台中现有一台教师用计算机和30台学生用计算机组成的网络互动实验室,可以把学生用机和教师用机组成一个局域网,教师可以在网络上搜索下载高水平的实验录像片和模拟实验,或者是教研室根据自身条件制作多媒体课件或录像,一起储存于实验用计算机内.录像内容可包括手术器械和仪器设备的正确使用、手术操作过程、实验要求和注意事项等.在正式实验课前应组织学生观看相关主要操作的视频,学生能看到每一步实验的正确操作方法,这样使学生对实验内容有了初步了解和把握,也能够直观了解整个实验的流程,帮助学生克服对未知实验的恐惧心理,在正式实验的时候做到心中有数.教师负责强调容易出错的地方,让学生针对关键步骤、主要环节进行讨论.另外,生理学实验中采用的多功能生物信号采集处理系统进行的动脉血压的直接测定及影响因素、胸内负压的测定及呼吸运动的调节、尿生成的调节等实验过程中的各项信息和数据可以自动、客观记录保存在电脑中,以便学生在实验前后随时调出进行观看和分析.

三、学生实验前准备

实验前准备工作主要包括:材料准备、试剂配制和仪器调试等.这些过程是实验室的基础科目,看似简单,稍不注意就会导致实验的不顺利或失败.但在实验课教学中,往往容易忽视这个环节,在以教师为主体的教学模式下,实验前的准备工作通常是由实验指导老师在实验开始前完成.改革后的实验课在以学生为主体的教学模式下,实验前对学生进行分组,推选小组负责人,说明实验要求、实验注意事项等;让学生按照预习过的实验流程自主做好实验前各项准备工作.这个环节不仅能让学生了解实验准备工作主要有哪些,同时让学生了解各种知识,最主要的是能让学生逐渐克服对实验的恐惧心理.如,“家禽血液样品的采集”这个实验要防止血液凝固,所以要用到抗凝剂,例如,选用3.8%的柠檬酸钠或者是1%的肝素.很多学生对抗凝剂的配制不了解,因此在配制前让学生查阅文献资料了解抗凝剂的配置方法.配制过程中我们特别注重培养学生正确的实验操作方法,像天平的正确使用,量筒以及容量瓶的正确使用等.另外,做复杂的实验前,要考虑到实验过程中可能会遇到的情况,准备好应急或者急救措施.还要利用实验室物品对实验装置进行改进,例如,自制静脉留置针、气管插管、动脉插管以及导尿管等.学生通过参与实验前准备工作,不仅能逐步培养严谨的学风,还能培养动手能力和团队协作能力.

四、开放式实验教学

动物生理学实验的目的是使学生学习和掌握生理学实验方法和操作技术,培养学生的综合能力.长期以来,传统实验教学采用的是以教师为主体、讲授为中心的“填鸭式”的方法进行讲授,主要以验证和演示性实验为主,学生仅仅是机械地重复便可完成实验,极大地抑制了学生的主动性和创造性,使学生始终处于消极被动状态.

开放式实验教学主要指实验内容的开放.实验内容改革是实验教学改革的关键.改变传统单一的验证式实验模式,突出新时代教学改革的特点,将实验内容整合更新为基础性实验和综合性设计性实验.基础性实验以经典传统的验证性实验内容为主,重在培养学生基本实验技能.如,动物生理学实验中手术器械的正确选择与使用.一般动物取血及给药方法、实验药品的配置、常用仪器设备的使用等.以学生为主体的实验教学改革要改变传统的按照理论课安排实验课的教学模式.在基础验证性实验的基础上开设综合性以及设计性实验.形成验证性实验—综合性实验—设计性实验三个层层递进式的实验内容体系.在掌握基本实验技能的基础上,增加一些综合性实验,为学生综合实验能力的培养提供训练机会是非常必要的.综合性实验内容的选择是多样的,它可以是实验教学内容的合理综合,也可以是实验方法的综合,或是实验手段的综合等等.例如,我们将蛙心灌流和动作电位实验合并,家兔的大脑功能定位和去大脑僵直实验合并.在进行蟾蜍的实验时,先进行插管手术,做心脏灌流的实验,然后再分离坐骨神—腓神经,进行动作电位的实验;在进行家兔的脑部实验时,先暴露大脑皮层,进行大脑皮层功能定位,然后再进行去大脑僵直的实验,证明采用这种合并的方式,既可压缩完成各单一实验所用的学时数,又可节省实验动物,使同一实验动物得以充分利用;能减少实验步骤,有效地提高实验效率.综合性实验将有关的知识相互渗透、相互交叉、融合贯通,将不同系统的生理实验合理地整合在一起,可使学生利用同一动物,同时观察多个系统生理功能的变化,使学生从整体水平上理解机体生理功能,提高了实验的层次.由于综合性实验较为复杂,观察点多,这对进一步加强学生实验基本技能非常有利,更有利于锻炼学生的综合分析能力和创造性思维能力,提高学生的综合素质.

设计性实验是指由教师指定题目或由学生自由选题,由学生采用科学的思维方式,进行大胆地自行设计实验方案、选择实验器材、制定操作程序并加以实现的一种开放式教学实验.设计性实验可以说是介于基本教学实验和实际科学实验之间的层次较高的一次实践或摸拟训练,无论是自由选题还是指定题目,在构思设计方案的过程中学生需要查阅大量的文献资料,把已掌握的基本实验技术和基础理论逐步融会贯通并熟练应用.这些实验方案需交指导教师审阅与修改,然后由实验小组再讨论后形成最终的可实行的实验方案,最后由各实验小组予以实施.设计性实验要体现两个重点:一是学生的自行设计;二是实验内容的创新.设计性实验可以说是一种开放式教学实验,能调动学生学习的主动性,学生必须主动运用所学的知识分析问题、解决问题.例如,我们让2013级学生设计一个“家兔综合性实验的设计及改进”,此项目必须在学生掌握了家兔胸内压测定、家兔呼吸运动的调节以及家兔尿生成的调节三个实验的基础上,同时熟悉麻醉、气管插管、动脉插管及导尿方法,改进麻醉、气管插管、动脉插管及导尿装置,考虑家兔的耐受能力等问题,才能对此实验研究进行实施.在整个实验设计过程中,学生是主体,必须发挥他们个人的主观能动性以及集体的智慧和协作才能顺利完成实验.一系列具体设计环节可以让学生经历发现问题、提出问题、分析问题和解决问题的过程,学生学习的主动性得到最大限度的发挥,创造、归纳、分析、判断等多种思维能力也得到了充分的调动,尽管设计性实验一般要花费较多的时间,而且往往要经历一次或者多次的失败,但学生积极性很高,创新论文范文很强,也达到了很好的教学效果.在传统的验证性实验教学中加设设计性实验,能够很好地培养学生的科学探究能力,提高学生的科学实验素养,尤其对培养学生的创新精神、创新意识以及创造性思维有重要的作用.

小学生科学实验:OKGO-a million ways实验学生跳

参考文献:

[1]袁英,秦观海,王渝东,等.在生理实验教学中开展拓展性试验的体会[J].检验医学与临床,2010,10(14).

[2]沙爱龙,杨丽娟,郭武.一个家兔综合性实验的设计及改进[J].实验室研究与探索,2011,30(10).

(责任编辑 李 琳)

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小学生科学实验引用文献:

[1] 初中科学实验教学论文题目推荐 初中科学实验教学论文题目怎样取
[2] 容易写的科学实验教学论文题目 科学实验教学论文题目哪个好
[3] 科学实验方面论文选题 科学实验论文题目如何取
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