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摘 要：实验教学是职业教育的一个重要环节,是培养学生实践动手能力和创新能力的重要手段,也是培养学生科学求实精神、严谨的工作作风的重要途径.从强化实验室管理的角度,探讨如何促进实验教学质量的提高.
关键词：实验室管理；实验教学；提高；教学质量
随着科技的进步,人们越来越重视实验教学环节,而作为为学校提供实验场所的实验室也面临着许多压力和困难.因此,如何充分利用现有的实验室资源提高实验教学水平,是一个值得思考的问题.
一、实验室工作面临的压力和困难
随着我国改革开放和现代化进程的不断加快,特别是“科教兴国”战略的提出和实施,市场经济的逐步发展和完善,社会对人才的需求量不断增加.职业教育必须培养和造就一大批能够适应21世纪社会、经济、科技发展,具有创新能力的高素质人才.因此,学校在招生的数量和规模上与前几年相比不断扩大,而且新增加了一些专业.在这种情况下,实验场所、仪器设备不能及时得到增加和更新,成为影响教学发展的一大问题.一方面,仪器设备陈旧、资金短缺,另一方面,新技术的不断发展需要加快仪器设备的购置和更新,这一矛盾越来越突出.
另外,教学改革不断深入,各个院校分别实施学分制教学,更加关注对学生各方面能力的培养,对学生动手能力、创造力、团队精神的培养,已成为学校实验教学的首要任务.在学分制教学制度下,学生可以自由选课,并自主安排实验时间,这就要求实验室以一种开放式的管理模式应对教学改革,给实验室工作提出了新要求.
二、以人为本,建立科学的实验室管理方法
(一)统观全局,抓重点建设
学校实验室是开展教学和科研必不可少的一部分,实验室的建设水平,在一定程度上代表一个学校的教育和科学研究利用率.决定人才培养质量的高低,而实验室的管理水平,很大程度上决定了实验室的水平,要充分发挥实验室的资源优势,必须纵观全局,而不能以点代面,全局不是局部工作的简单汇总,而是有组织、有计划地使每一个局部都发展起来.实验室建设中财力的投入是有限的,而科学的发展又要求实验室设备需不断更新,这就要把有限的资金用在“刀刃”上,通过加强对实验室的管理和统筹规划,在投资决策上要有着重点,减少重复购置,提高投资效益,使用有限的资金重点向实验教学设备的更新上倾斜.
(二)以人为本,完善实验室管理制度和人员梯队建设
实验室的管理、关键因素是人员的管理,科学的人员管理方法,将有利于实验室的建设和发展.实验室管理必须树立以人为核心的管理模式,做到人尽其才,物尽其用.
(三)打破传统观念,合理组合,促进新的生长点的形成
在新技术革命的时代,知识产业化、社会化的要求日趋明显,现代的科学管理模式和合理的资源配置同等重要.对于学科相近、所用仪器设备大致相同的实验室,我们可以对其进行合并、整合,不仅节约经费,还有利于学科之间的相互交流及相互渗透.传统的根据各自专业对仪器设备购置自成体系的做法,不仅容易造成重复采购浪费资源,而且还容易阻碍实验室整体水平的提高.因此,专业实验室要打破各自为政、自立门户的“旧貌”,避免新的“小而全”的现象出现,从而避免因重复购置造成的资金、人力、财力的浪费.
三、强化实验室管理促进实验教学质量的提高
(一)提高人员素质,树立全心全意为育人服务的工作作风
实验室工作人员和实验教师是实验室管理和完成实验教学任务的主角,是直接影响实验室管理水平和教学质量的关键.论文范文同志说：“科学技术是第一生产力”,而生产力的三要素中具有生产经验和劳动技能的劳动者即人,占有特殊重要的地位,是起主导作用的因素.因此,必须加强对实验室管理人员和实验老师的思想政治教育,在本职岗位上必须树立奉献精神和全心全意为教学、科研服务的思想.因此,必须加强对实验队伍思想政治素质培养,因为实验教学与理论教学一样重要,不仅需要注重传授知识的过程,更需要重视思想教育的过程.对教师来说,如何通过知识的传授,教会学生做人的道理,有时比知识传授本身更为重要.
(二)调动实验人员的积极性,提高实验师资队伍的水平,保持队伍的稳定性
从事实验室工作的教学人员,除了需具备良好的职业道德和过硬的政治素质外,还必须具有较高的专业知识水平,这样才能保证所培养的学生掌握足够的知识.要获得高层次、高素质的人才,一方面是受教育的自身因素,另一方面教育的水平也是不可忽视的外因.同基础理论课一样,实验教学也需要有艺术性,这方面的能力需要靠教师多年的积累.作为实验人员的储备,学校应有计划地派往校内、校外培训,促进校企之间相互交流,便于学校“取他人之长,补己之短”,有条件学校还可鼓励实验室工作人员出去进修,以提高学历层次和知识储备量,从多方面调动实验室管理人员的工作积极性,以便其更好地为教学管理服务.
四、加强对实验设备、仪器的管理
(一)加强对仪器设备更新、改造,建立科学的管理制度
实验室中另一要素即“物”,管理要尽量做到“物尽其用”.实验室是学校物力、财力较为集中的地方,而且教育投资和科研投资的经济效益也主要表现在实验室仪器、设备的使用效率和服务效益上.因此,实验室必须建立科学的管理制度,对重要设备、仪器加强管理与维护.
(二)加大投入力度,合理配置资源
任何一个新专业的创建、新实验室的建设、新实验内容的开展都需要有一定的投入,学校必须具备必要的实验教学设施和各种软硬条件,在充分挖掘原有教学资源的同时,学校还必须优化资源配置,节省经费开支,避免重复购置功能、用途相近的设备.另外,资金投入不足、仪器设备老化是困扰学校实验室发展的老问题,学校必须对那些已建成的实验室加大使用率,发挥其优势,否则会严重影响新增实验室的发展和质量的提高.
(三)改善办学条件,美化育人环境
发挥投资优势,使实验室的软、硬件得到改善,使实验室更好地服务于实践教学,服务于科学研究,服务于社会.在此基础上美化实验室的环境,创造一个整洁、优美的工作场所,使学生以及实验室工作人员都能愉快地进入实验室,这样既可以活跃学术气氛,又会激励人的奋发向上的求知论文范文.
要提高实验教学质量,必须以强化实验室管理为基础,抓管理、促提高,在加强实验室建设的同时,还必须注重以培养人才为根本,以利于实验教学计划的实施；利于培养高水平、高技术人才；利于实验室人员自身的提高.要培养和造就高素质的具有创新能力的人才,就必须从重视实验室管理着手,以促进实验教学质量的提高.
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（责任编辑 李 琳）
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