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摘 要：职业教育是花钱的教育,难且复杂.要把一所中职学校搞好必须有一个好的校长,有精品专业,有“真把式”的“双师”教师、名师、学科带头人,切入点必须选准,敢想敢做,想好就做.
关键词：职业教育；好校长；好专业；好队伍
11月25-29日,笔者随河南省教育厅同志到上海参加了为期一周的职业教育学习培训,受到包括雷正光教授在内的11位高水平专家的点拨,考察了上海职业培训指导中心及上海大众、景格科技2个企业,比较全面了解了联想集团等企业的文化内涵,开阔了眼界,拓展了思路,真切感受到内地职业教育与沿海发达地区的差距,更加深刻认识到人们对构建现代职业教育体系的急切呼唤和产教融合、校企合作在培养高素质劳动者和技能型人才中的重要作用.
一、一个好学校必须有一个好的校长
职业教育是花钱的教育.在资金投入方面,发展中的河南和发达的上海差距很大,硬件设备的更新速度也不可同日而语.上海每年给本市每所学校拨付1亿元的资金用于各方面建设,但在河南,被推荐为国家中职改革发展示范校项目建设单位的,2年只有1 000万元的专款.而河南省800多所中,职学校中能够享受该项资金的仅有62家.
内地中职学校资金一般都比较紧张,如何将有限的资论文范文到位,让好钢用在刀刃上,需要发挥校领导的智慧.在上海,不少专家多次讲到校长的问题,一个好校长的问题.学校要发展内涵建设非常关键.朝什么方向前进,取决于这个学校的核心人物的思想,这和《亮剑》里边李云龙所阐述的军魂精神其实是一致的.
好的职业学校的校长,首先应该懂得职业教育,热爱职业教育,能一心扑在职教工作上；要能说会做,是“真把式”；要真信、真抓、真做,说到做到,尽心尽力,奖惩分明,以身作则；带队伍要有办法,“让战士爱打仗,会打仗,打仗有序”.好的职业学校的校长必须有魄力,有胸怀,有深邃的眼光,知道学习,心中有梦,敢于担当.
校长不仅是一个教育家,还应是一个企业家,甚至是一个社会活动家.只喜欢建一个漂亮的大门,盖几座豪华的大楼,或者在升迁方面过分注重自己、表现自己,过分强调论资排辈,或者身在曹营心在汉,不研究职业教育,庸懒散软,这样的同志都不太适合在职业学校执掌帅印.
南京金陵中等专业学校姜峻校长就是一位有魄力有胸怀有眼光的校长.他带领团队,2001年开始与德国巴伐利亚州上法兰肯区手工业协会合作办学,发展汽修专业；每年定期请来自德国的汽车维修专家传授先进教学理念和新颖维修技术,使师生都有了直接面对德国先进教学模式的机会；2004年与德国BMW合作引入双元制,提升教师队伍；2006年赢得BMW赠车,使学校教学设备更加齐全,实践基地更加坚实；2010年建成新的实训大楼,筑巢引凤拓展专业,扎扎实实地走出了一条“引进、吸收、提升、拓展”良性发展之路.
一张《花重金买宝马变“死马”》的马拉车照片,让姜骏看到的不是讽刺,而是又一次的机遇和提升.好车有人买,没人修.当他把照片发给德国相关部门的时候,一段与德国宝马的合作由此拉开序幕.2005年10月“宝马技术导入”综合培训项目启动,敢于担当的姜校长又一次圆梦.
姜校长在感情方面大胆投资的做法也给人印象深刻.为了加强合作,姜校长邀请埃格斯及夫人来中国庆祝生日,安排裁缝在机场恭候,仅用3天就让埃格斯夫人在60岁诞辰当日穿上高贵合体的唐装出现在美丽漂亮的宴会大厅,再将当日老两口美妙瞬间的合影精心进行打理并赠予.这就不难理解埃格斯将合影悬挂在办公室最显眼的位置逢人就讲的道理了,因为那里边包含着一段故事,一段对南京金陵中专温馨的记忆.
二、一所好的学校必须选准改革切入点
职业教育是一种复杂的教育,千头万绪,一个好的校长,要能够高屋建瓴,驾驭全局,敢于动真格,改革着力点选得要快还要准,规章要能落实,承诺要能实现.
高康校长领导的上海大众工业学校1985年建校,现在是第一批国家中职改革发展示范校.六七年前他们也面临着招生难、管理难、就业难三大压力.这是很多学校都经历过,有些学校到现在还在面对的问题.学生不爱学习爱打架,结帮、早恋问题层出不穷,学校社会口碑不佳.针对这种情况,高校长把德育工作作为切入点,实行全员管理、严格管理、规范管理,最终向着自主管理的方向迈进.德育工作周周有赛,月月总结.每周三下午坚持社团活动,全体学生每天2次跑步入场参加升降国旗仪式,班主任带队,风雨无阻.11月26日下午3:50分,所有参加这次上海培训的人员,恰好在现场目睹了高校长团队的管理成果,外来的同志无不为之感到震撼：几千名学生参加降旗仪式,在短短8分钟时间内,分两路迅速有序跑步集结完毕；仪式之后迅速分列,有序撤离.
全国中职学校著名校长邬宪伟同志说,看一个职业学校办得好不好,一般不再看实训中心,看的是学生,看学生的精神面貌,看学生的综合表现,看学生是否养成良好的日常行为习惯和岗位操作行为习惯,是否具备较强的敬业精神和团队合作精神,是否掌握了必备的文化基础知识和专业理论知识,有无过硬的专业技能水平.在校学生的表现应该是生龙活虎,应该努力避免把中职学校办成“仓库”或者“军营”.
为此,要加强学生自信心教育.应鼓励学生全面发展,多元发展,个性发展,让每一个人都有“做第一”的可能,让每一个人都有“做第一”的期待,让每一个人都有机会发现“原来我还有如此的潜力”.树立人人皆可成才的观念,让每一个学生尽展其才,尽享其才.要培养学生的创新意识,要加强人文情怀教育.要结合中华民族优良传统文化,结合当地深厚民俗底蕴,精心打造校园文化,开展丰富多彩社团活动.正是由于孩子们拥有了自信,养成了良好的习惯,经常受到社团活动的锻炼,又掌握了过硬的专业技能水平,上海大众工业学校中德合作班毕业生面临用人选择时,高校长才可以自豪地对每个毕业生进行2万3万不等的“拍卖”.
三、一所好的学校必须有自己的精品专业
职业学校不同于普通学校,除了要有一个好校长外,还要有一些好专业,以及配套的好的课程.
好专业的标准,是学生愿意上,争着上,课程设置科学,有发展前途,能为当地经济服务,或者能满足劳动力转移的要求.
课程是学校保持特色的源泉,开什么样的课程,“闭门造车”不行,除了内部挖潜,还需要把目光投向校外,需要专家、行家里手建言献策,需要企业行业部门参与设计.可以与高校、其他中职学校、行业企业、社会机构合作开发选修课,甚至直接引进校外课程资源.与他们共同制定三年计划,共同编写教材.但必须坚持课程开发应该能够服务学生发展、能够服务经济发展的原则.11月3日,郑州市教育局发布《郑州市普通高中多样化特色化建设实施方案（试行）》,要求启动普通高中多样化特色化建设.普通高中已经开始注意与中等职业学校合作,与国际机构合作,职业学校更应该注意特色建设,积极为中、高职衔接做铺垫.
调研中发现,现在不少学校专业重复现象严重,规模小而全,缺少拳头和品牌.看到其他学校某个专业稍微有点红火就马上效仿,结果办不出特色,达不到培养人才的目的,浪费大量人力物力.在资源整合问题的探索上,上海至少要比河南提前了10年.比如,成立上海职业培训指导中心,也是多方的磨合,下了很大的决心,经过数年的经验积累,花费了12个亿的资金才逐渐形成了现在的规模.其统一管理,打破了条块分割,集约管理,减少了不必要的浪费,常年开放,提高了服务效率.
校长:当事老师不认账 学校校长玩暧昧
上级部门干预协调对创建精品专业固然能起到较大作用,但更多的是需要学校自身在专业群建设方面下些功夫,用心经营,深入挖潜,力求做到人无我有,人有我优,人优我特.
四、一所好的学校必须有一支技能过硬的教师队伍
好的课程要有人能上、能讲,这就需要有一支好的师资队伍.师资问题是职教未来发展要面临的最大挑战.理论上能说,实践中能干,能说会干,这也应成为职业学校对每个老师的要求.教师队伍之中,如果“双师”教师、名师、学科带头人占较大比例,那么,学生对老师的认可度、社会对学校的认可度就会大大提高,教学质量也一定更高.但是,要成为双师型教师,需要花费一定的时间,还需要投入一定的财力,这就需将考论文范文和老师的待遇联系起来.对获取“双师”资格的,不仅要从精神层面予以表彰,还要在物质方面予以激励.现在已有不少学校鼓励教师利用假期充电学习,学成后除报销学费外,有些学校还给予教师一些额外的奖励.形成一种氛围,使人人有压力,人人有动力,教师队伍创建才会更快.
学校要鼓励教师参加各类培训,参加专业提高班学习,逐步引导教师外出学习进修并将其当作是一种奖励.目前,各地专业教师到企业定期实习制度基本形成,在财政投入不断加大情况下,企业也开始逐渐接收教师在岗进修或实践.但由于资金投入总体比例不高,企业的“热情”程度还远未达到校企合作的要求,所以,进一步推进校企合作工作,真正实现产教融合还有一段很长的路要走.需要建立吸引企业乐于参与的激励机制,需要制订配套的免税政策,需要探讨更加科学合理的合作方式.
要努力想办法彻底解决专业教师的短缺问题.从社会上聘请行业专家、能工巧匠*上课固然可以解决燃眉之急,但也会出现一些问题,比如,有些同志在某些时候确实不能保证上课时间,有些人则在理论水平方面让学校或学生感到不满,有些人则会因为学校的工资待遇不能满足要求时恶意旷工.
所以,解决问题的关键还是要加大培养力度,培养出一大批职业道德高尚,理论和实践让学生认可,无论家长还是社会都比较满意的职业教师.当然,如果能够建立健全企业讲师与院校讲师长效互换机制,院校教师企业顶岗实践和“回炉”机制,政府主导、行业指导、企业参与的办学机制,并使院校讲师与企业讲师技能标准统一,职业学校的瓶颈制约便以早日得以解除.
（责任编辑 黄海帆）
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