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关于提高形势政策课程教学实效性——引导学生理性表达爱国热情为例

主题:大学生如何理*国 下载地址:论文doc下载 原创作者:原创作者未知 评分:9.0分 更新时间: 2024-01-12

简介:关于本文可作为理性大学生方面的大学硕士与本科毕业论文理性大学生论文开题报告范文和职称论文论文写作参考文献下载。

理性大学生论文范文

大学生如何理*国论文

目录

  1. 一、形势与政策课在引导学生理性表达爱国热情中具有独特优势
  2. 二、影响大学生理性表达爱国热情的因素分析
  3. (一)法制意识还显淡薄
  4. (二)缺乏明确的人生目标
  5. (三)对国家大事了解不足
  6. (四)认知世界高度不够
  7. 三、提高形势与政策课在引导学生理性表达爱国热情方面实效性的建议
  8. 大学生如何理*国:大学搜有聊 大学生理性看处女情结

摘 要:爱国主义是大学生健康成长的巨大精神财富,在高校的形势与政策课程教学过程中应始终贯穿爱国主义这一主线.大学生爱国热情高涨,在表达爱国热情时一旦失去理智就会成为不稳定因素.形势与政策课作为大学生思想政治教育的重要载体,应该通过课堂讲授和课后活动,正确引导学生理性表达爱国热情,将爱国之情转化为努力学习的不竭动力,不断提高课程的教学实效性.

关键词:形势与政策;理*国;教育与引导

近年来,为教育和引导学生认清形势,全方位地理解党的路线、方针、政策,形势与政策课程走进高校课堂,成为高校德育课的重要组成部分,并在各界的努力下,逐渐成为大学生思想政治教育的重要载体.但由于其处于“选修课”的地位,加之缺乏可操作性的教学计划,教学安排随意性较大,导致其在现实中有流于形式的现象.为切实提高形势与政策课程的教学实效性,本文以引导学生理性表达爱国热情为例,探讨如何教会学生在面对突发事件、敏感问题时不害怕、不回避,通过改进课程内容和形式设计等,及时传播“正能量”,帮助他们建立冷静、理智、具有大局观的爱国情感.

一、形势与政策课在引导学生理性表达爱国热情中具有独特优势

2012年9月10日,日本政府不顾中方一再严正交涉,宣布“购买”钓鱼岛及其附属的南小岛和北小岛,实施所谓“国有化”.这是对中国领土主权的严重侵犯,是对13亿中国人民感情的严重伤害,是对历史事实和国际法理的严重践踏.面对日方的无耻行径,我国各地纷纷出现了论文范文活动,群情激奋,中日关系面临新世纪以来最为严峻的挑战.在论文范文的人群中,在校大学生占有相当大的比例,而他们又恰恰是容易冲动、行事不计后果的一群,往往会在这样的过程中做出过激举动.无理打骂日本人、打砸同胞日系物品等行为在多地出现,因此,社会各界积极呼吁:大学生应当理性表达爱国热情.显然,大学生爱国热情的表达方式是一个亟待反思与探讨的重要问题.

革命先烈恽代英曾经说过:“我不愿同学不说爱国话,因为不说是心死了.我不愿同学只说不做,因为这是无真心无胆气的表证.我不愿同学不趋于极端,因为不如此,不见他真感情真知识.我又不愿同学趋于极端,因为真理常不是在极端上面,而且趋于极端,容易失败.我又不愿意听不冷不热的折衷论,因为那是不求甚解的心理之表现.”恽代英在字里行间流露出对大学生爱国热情表达方式的深深忧虑.

所谓爱国热情的表达,就是借助一定的媒介、工具或载体,将内在的对于祖国的强烈热爱之情投射于外在物质世界的一种行为过程.“爱国”是每个人从小学就开始频繁接触的理念,爱国这两个字在大学生心中都具有沉甸甸的分量,是根深蒂固、不可动摇的.在校大学生是祖国未来的希望,他们有热血、有拼劲、有创造力,但欠缺理性的特点使得这份力量变得不够安定,多数大学生能够做到理性地表达爱国热情,但也不乏存在激进情绪和偏激心理的群体,如不及时进行正确引导,将对大学生的健康成长造成不良影响,甚至有碍社会的和谐发展.作为大学生思想政治教育的重要载体,形势与政策课程尽管与传统的德育课程相比,没有统一的教学计划,但也因此较少受到固定教材的限制,在讲解内容的选择上具有很强的实效性和自主性,因而可以适时结合社会热点,在引导学生理性表达爱国热情方面具有反应便捷、针对性强、效果更直接的独特优势.

二、影响大学生理性表达爱国热情的因素分析

爱国主义是一种深厚感情和理性行为相统一的情感,是建立在对民族、国家的充分、客观认识的基础之上,对国家前途命运的冷静思考和报效国家的理性行动之上的一种情感.爱国主义情感的表达应是积极的、与国家步调一致的、合法有序的.缺乏理性的爱国主义行为将影响社会的安定团结,被别有用心的人利用,将对国家产生巨大危害.造成学生无法完全做到理*国的原因是多方面的,但总体而言,大致有以下四个方面.

(一)法制意识还显淡薄

对大学在校生的学习经历稍加分析探究就会发现,在目前的教育体系中法制教育是一个薄弱环节.从小学到大学的任何阶段都无法找到系统、全面的法制教育.小学的社会科学,中学的政治学,学生们都只能从中看到一些法律的影子;进入大学后,思想道德修养与法律基础课仅用了四章的篇幅讲解法律知识,相对于浩如烟海的法律条文,可以说是过于“基础”了.这使得除了法律专业的学生之外,大部分大学生往往处于一种“半法盲”状态.只在他们耳边讲遵纪守法,讲好好做人,是远远不够的.法制意识的树立、强化与完善,需要的是对整个法律体系进行全面的了解,依靠简单的几次法律讲座很难达到目的.

(二)缺乏明确的人生目标

对中国的学生来说,学习是压倒一切的任务,学书本知识、学文艺特长.孩子从小学、初中、高中直至大学,一路按照师长的要求学上来,甚至没有时间去思考一下学习的目的究竟是什么,这就使得现在的大学生容易变得盲目,没有形成成熟的、属于自己的人生观与价值观,甚至没有一个明确的人生目标.而正是这种盲目,使得他们在大事关头无法正确地辨别是非曲直,不能做出客观的判断,只是没有主见地盲目跟从,容易被居心叵测的人利用.没有一个确定的理想目标或人生追求,可以说是当代大学生乃至整个社会的可悲之处.

(三)对国家大事了解不足

在形势与政策课的教学过程中时常可以发现一个问题:现在的大学生在充满了爱国热情的同时又对国家大事了解不足,这是一个相对比较矛盾但是客观存在的现象.通过观察和与学生的交流,最终找到了弊端所在,即信息来源狭窄,局限于网络.现在的大学生过于依赖网络,智能手机的普及使得他们可以随时随地上网浏览网页,而网络中的信息混杂,学生最容易接受其中一些负面、消极的信息.我们希望学生们看到正面的信息,他们未必能够看到,而在网络上走红、具有较高点击率的信息,大多是一些娱乐信息和反面典型.学生们也许叫不出几个全国道德模范的名字,却整天把娱乐红人挂在嘴边;学生们也许无法说出十八大报告提出的中国特色社会主义事业“五位一体”总体布局的具体内容,却对“我爸是李刚”事件津津乐道.学生们通过网络看到的是这个社会比较偏颇甚至阴暗的一面,这样的信息来源和社会氛围,往往影响着认识问题、分析问题能力不足的大学生.

(四)认知世界高度不够

当前我国社会正处于经济发展和民族伟大复兴的最佳历史时期,各族人民的根本任务是全面建设和谐发展的小康社会,所以,维护和实现国家的繁荣是这一时期爱国主义的核心内容,这个核心内容就要求我们在表达爱国主义情感时,必须以理*国为基准.何谓理*国?就是在表达爱国主义情感和诉求的同时有大局观,要从国家利益和民族利益出发,选择恰当的方式,力求通过对话、交流、谈判、协商等和平方式解决问题,最终形成良性互动机制.这需要站在国家和民族整体利益的高度思考问题,理性地面对国际纠纷和民族矛盾,维护好国家的根本利益、核心利益,从而真正做到爱国.当代大学生只有不断提高自身的认知水平和认知高度,才能适应时论文范文展的需要.

三、提高形势与政策课在引导学生理性表达爱国热情方面实效性的建议

针对大学生在爱国与表达爱国热情上的特点,形势与政策课要始终贯穿爱国主义这一主线,结合各种形式的课外活动,引导学生理性表达爱国热情,努力做到立报国之志、增建国之才、践爱国之行,努力学习,掌握报效祖国的本领,为中华民族的伟大复兴作出应有的贡献.

首先,在教学内容的选择上,形势与政策课应充分发挥自身优势,面对可能导致学生情绪激动、无法做到理*国的突发事件、敏感问题要做到不害怕、不回避,以学生需求为导向,讲他们最感兴趣的、最希望详细了解的内容.学生头脑的阵地,我们如果不用正确的、正面的知识去占领,就会被来自网络以及其他各种途径的虚假负面信息占领.只有我们通过课堂教学,及时传播“正能量”,才能从根本上引导学生理性表达爱国热情.

第二,在课堂教学的过程中,除了要讲解基本的知识,更要注重讲授党和国家的路线方针政策.作为祖国未来的栋梁.大学生必须要理解掌握国家的方针政策.只有深入了解祖国,才能激发对祖国深切的爱,才能激励对祖国的认同感和归属感.如果没有对国家政策准确理解和把握,没有心怀祖国的广阔视野,就不可能为祖国的复兴伟业作出应有的贡献.党和国家的路线方针政策是形势与政策课的主要内容之一.在向学生讲授党和国家的路线、方针和政策的同时,应从历史、全局及国际环境各角度出发,使大学生全面准确地理解政策背后的精神实质,深入理解党和国家制定路线方针政策的内在依据和客观标准,从而激发大学生的爱国主义责任感,增强对国家的认同,在思想上和行动上与党论文范文保持一致,理性地表达自身的爱国热情.

大学生如何理*国:大学搜有聊 大学生理性看处女情结

第三,加强法制教育,培养学生遵守法律的意识.针对在论文范文游行活动中出现的种种违法犯罪行为,从法理出发,结合具体法律条文和案例,使学生明白做出这样行为的后果,在爱国热情之外,培养学生的法律思维方式,树立法律信仰,自觉维护社会主义法律权威.实践证明,在课堂上,绝大多数学生都反对在表达爱国热情的过程中使用暴力手段,对一些人打着“爱国”旗号实施打砸等犯罪的行为深恶痛绝.

第四,通过理*国教育,引导大学生的爱国主义行为,鼓励并培养大学生将爱国热情的身体表达体现为坚持不懈地从小事做起、从身边事做起.大学生是一群朝气蓬勃的青年,情感表达浓厚又热烈,在形势与政策教学中,应针对青年的特点,帮助他们建立冷静、理智、大局观的爱国情感.针对敌对势力挑起的事端,应从引导大学生理*国的角度切入,指引大学生把爱国情感上升到理性层面,把深厚的爱国主义情感转化为报国之志,引导大学生合法有序、冷静理智地表达爱国情感.无论在国家遭受危难之时,还是在和平发展的征途上,大学生都应理智地表达自己的爱国主义情感,在祖国需要的时候能够挺身而出,在生活学习中做好本职工作,为祖国的复兴伟业贡献自己的力量.

参考文献:

[1]恽代英.恽代英日记[M].北京:论文范文论文范文党校出版社,1981.

[2]周小李,叶芃,范慧静.引导大学生理性表达爱国热情[J].学校党建与思想教育,2010(4).

(责任编辑 李 琳)  

总结:本论文是一篇免费优秀的关于理性大学生论文范文资料,可用于相关论文写作参考。

大学生如何理*国引用文献:

[1] 家国情怀和大学生论文写作技巧范文 家国情怀和大学生硕士毕业论文范文2万字
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