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河南农业职业学院 吴慧敏 杨灿
张义俊 姬素云
摘 要：模具是工业生产的基础装备,用模具生产制件所表现出来的高精度、高复杂程度、高一致性、高生产效率和低消耗是其他加工制造方法所不能比拟的.高职模具设计与制造课程设置要以工作体系为基础,以工作结构为逻辑,将工作结构转化为课程结构,将工作任务转化为任务引领的课程,实现理论知识与实践知识的结合.建立以工作过程为基础、基于工作过程系统化的模具设计与制造专业课程体系是必要的.
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关键词：高职教育；模具设计与制造专业；课程设置
一、模具行业现状
模具,是指能生产出具有一定形状和尺寸要求的零件的一种生产工具,是制造业的重要基础装备.目前,电子、汽车、电器、仪表、家电、通讯和军工等产品,60%一80%的零部件,都要依靠模具成型.没有高水平的模具,也就没有高水平的工业产品,因此,模具技术也成为衡量一个国家产品制造水平的重要标志之一.
模具行业是制造业的基础.现代模具工业有“不衰亡工业”之称.世界模具市场总体上供不应求,市场需求量维持在每年600亿至650亿美元.据中国模具工业协会透露,日前,我国模具行业的生产企业和职工总数在世界上排名已跃居第一,生产销量排名世界第三.从近年来的发展情况可以看出,我国模具市场总体处于产需两旺的态势.
二、我国对模具人才的需求
随着现论文范文造业的飞速发展,现有的模具设计和数控技术人才远远无法满足制造业的需求,甚至出现了“技工荒”,年薪十万也难觅一个“数控模具技师”,很多企业对从事模具设计和CNC数控加工人才表现出极大的热情.模具设计与制造专业人才已成为模具、机械行业最缺乏、最急需的一种专业人才,是目前及今后几年最有就业前景、薪水最高的一种职业.从这一角度看,加强对模具人才的培养和教育意义重大.
三、高职模具设计制造专业课程设置及分析
(一)高职模具设计与制造专业课程设置
模具技术人员的缺乏成为模具行业发展的瓶颈,目前我国高职需要培养面向企业的实用型人才,可以是模具的加工者也可以是模具的设计者.因此,摆在高职模具设计与制造专业面前的问题是怎样构建合理、实用的教学课程体系,培养的毕业生才能既具有模具专业理论知识,又有过硬的实践技能,既是技术型劳动者,又是懂管理的复合型模具人才.
鉴于此,高职高专院校应以就业市场为导向,开展设计与制造专业的教学工作.高等职业教育课程体系不仅要为学生提供相关的工作知识,而且还要将工作知识序化,以优化的知识结构让学生形成职业能力.工作结构是高等职业教育的课程结构之源.课程设置要以工作体系为基础,以工作结构为逻辑,将工作结构转化为课程结构,将工作任务转化为任务引领的课程,实现理论知识与实践知识的结合,职业技能与职业态度、情感的综合,建立以工作过程为基础、基于工作过程系统化的模具设计与制造专业课程体系.模具设计与制造行业的工作结构及知识结构如图l所示,模具设计与制造专业课程设置见表1.
(二)高职模具设计与制造专业课程分析
1、基础课.培养目标是：使学生热爱社会主义祖国,拥护党的基本路线,领会马克思列宁主义、论文范文思想、论文范文理论、“三个代表”重要思想和科学发展观的基本原理,具有爱国主义、集体主义、社会主义思想和良好的思想品德,具有较快适应生产、建设、管理、服务第一线岗位需要的实际工作能力；具有创新、创业精神、良好的道德和健康的体魄.
2、主要专业基础课及学习任务.机械制图及AutoCAD.研究正投影的基本理论和投影特性；培养空间想象能力和分析能力；按照机械制图国家标准的有关规定正确而熟练地绘制和阅读机械图样（零件图和装配图）的能力；空间几何问题的初步图解能力；学习计算机绘图知识,能使用计算机绘图和辅助绘图及相关设备进行绘制二维工程图的能力；耐心、细致的工作作风及严肃认真的工作态度.
机械设计.掌握常用机构的工作原理、运动特性以及分析机构的基本知识；掌握通用零件的工作原理、特点、计算方法、选用等知识；运用标准、手册进行一般参数的通用零件和简单的机械装置进行设计；液压与气动传动的基本知识.
机械制造工艺学.掌握金属切削的基本理论,具有根据具体加工条件合理选择刀具（如种类、材质、几何角度、参数等）、选择切削用量及切削液的能力,掌握机械制造工艺的基本理论知识、机床夹具的基本原理、设计方法解算尺寸链等知识,初步分析和处理与切削加工过程中有关的工艺技术问题.
数控编程与加工.熟练正确地编制中等复杂程度零件的加工工艺和加工程序.了解数控编程方法,熟悉数控编程指令,能够对需要编程的机械零件进行必要的工艺分析和轨迹计算,完成零件加工的手工编程和机床操作及加工工作.
公差配合与测量技术.掌握公差配合与测量技术的基础知识,应会用有关的公差配合标准,具有选用公差配合的初步能力,能正确选用量具量仪,会进行一般的技术测量工作,会设计常用量规,并为今后的学习与工作打下良好的基础.
3、主要专业课及学习任务.专业课主要有以下几门.冷冲压工艺及模具设计.掌握冲压件的结构工艺性及设计、冲压模具设计、冲压工艺设计、冲裁工艺、精密冲裁、弯曲、拉伸及其他成形工艺设计；掌握冲模结构、分类、特点、用途；掌握单工序模、复合模、连续模设计要点和方法；掌握冲压模具标准化,冲模术语及冲模技术条件,冲模标准零件,相关国家、国际标准等.
塑料成型工艺及模具设计.掌握塑料的基本概念、热塑料的成形加工性能、热塑料制品设计的基本原则,注射成型模具的基本结构及分类、注射成型模具零部件的设计、浇注系统设计等知识,能够完成塑料模具的设计任务以及维护等.
模具CAD/CAM技术.掌握三维实体造型、模具设计,数控自动编程一体化技术的能力；熟练掌握三维造型软件Pro/E等软件在模具设计中的应用；熟练掌握数控编程软件MasterCAM软件在模具设计中的应用,生成模具产品的数控程序.
模具制造技术.具备模具制造工艺的基本知识和技能：具备处理模具制造中一般工艺技术问题的能力；掌握冷冲压模具和塑料模具零件的加工工艺过程的编制及模具装配的工艺方法,解决一般性技术难题；掌握模具制造的新技术、新工艺,了解模具制造技术的发展方向.
4、主要实训操作的实训要求.实训操作主要有以下几个方面.机械加工工艺.对于钳工工艺要求掌握锯、锉、钻、刮等钳工手用工具应用,姿势正确；零件从下料一划线一制作符合图纸要求精度.对机加工工艺重点侧重加工工艺的应用；要求能掌握普通车床及铣床的操作,编写出加工合格零件的工艺过程.
数控加工工艺.能熟练进行数控车、铣及编程及加工；能应用电脑绘图,操作线切割机,加工出图纸要求达标的产品；熟悉电火花机床的操作,电极的应用及制作；能完成中等复杂零件的从零件图纸到成品的加工工艺、编程、加工操作全过程.
模具制作工艺.掌握模具设计方法,模具零件加工工艺及加工方法,掌握模具装配工艺；了解模具加工的一般过程.
总之,职业教育与普通教育之间最大的不同就在于职业教育培养的是动手能力强、专业特色鲜明的应用型人才,特别强调岗位的适应性.因此课程体系设置、教学内容和教学方式,都应以工作体系为基础,将工作结构转化为课程结构,将工作任务转化为任务,引领课程实现理论知识与实践知识的综合,以适应高职教育的特色,高起点地培养从事模具设计、制造、CAD/CAM技术的人才.
（责任编辑黄海帆）
总结：本文关于模具模具设计论文范文,可以做为相关论文参考文献,与写作提纲思路参考。
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