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高中化学实验教学

主题:小学生科学实验 下载地址:论文doc下载 原创作者:原创作者未知 评分:9.0分 更新时间: 2024-01-02

简介:关于实验学生方面的论文题目、论文提纲、实验学生论文开题报告、文献综述、参考文献的相关大学硕士和本科毕业论文。

实验学生论文范文

小学生科学实验论文

目录

  1. 小学生科学实验:OKGO-a million ways实验学生跳

(河北省乐亭县新寨高级中学 河北唐山 063600)

摘 要:高中化学教材中的学生实验以及演示实验,既有验证型的,又有探索型的;既有观察型的,又有操作型的.化学是一门“以实验为基础”的科学.化学实验教学是中学化学教学的重要组成部分,是化学教学的基石,是学生学习化学的能动的实践活动,是化学学科最现实、最形象、最生动、最有效的教学载体.学生在实验中积极地动脑动手,进行实验的研究和创新,掌握化学基本原理和基本技能.高考化学考试的特点是:更全,小,生活,考试,考试技巧,题量大,知识覆盖面广,能力考查比重增加教材知识测试.选择老师推荐的辅导资料,以前老师就建议由vcm仿真实验学习实验的,不知道你们用的是什么,还有就是养成建立错题集的习惯.另外,经常和同学们交流,探讨问题,要归纳清晰的知识结构.

小学生科学实验:OKGO-a million ways实验学生跳

关键词:高中化学 新课程 实验教学 兴趣

中图分类号:G632 文献标识码:A 文章编号:1674-098X(2015)04(a)-0162-02

大家都知道,有疑问才会有思考,才会有创新.在教学中充分发挥化学实验的设疑功能,让学生解释实验现象,使所学知识问题化、条理化,激发学生强烈的求知论文范文,使学生产生浓厚的学习兴趣,使学生大脑处于有效的积极思维状态.教师在实验过程中设计一系列问题,并由浅入深,层层推进,适时点拨,可以逐步培养学生具体、全面、深入地认识物质并揭示变化的本质和内在规律,完成思维从表象到本质,从感性到理性的升华.

(1)发挥实验教学的作用,激发学生的化学兴趣.在化学实验教学中,要想激发学生的学习兴趣,教师必须解放思想,更新观念,放开学生的手、脚,不要牵着学生一步一步地走,让学生去模仿,教师要相信学生都能成功的完成实验,允许学生实验失败,鼓励他们从失败中找原因,直至实验成功,要让学生从实验中品尝到成功的喜悦.但在放手实验时,首先要让学生带着明确的目的去实验、去探究,把知识从实验中体会出来,然后引导学生总结实验结论,这样既体现了教师的主导作用,又发挥了学生的主体作用,才能充分调动学生学习生物学知识的积极性.

(2)将实验生活化.例如:CO2,不需要使用碳酸钙和盐酸制备,买一瓶苏打水摇匀;酸碱反应可以买柠檬和烤粉店;指示剂变色实验用醋和萝卜汁可以在家;没有烧杯可用杯;没有玻璃棒用筷子等等.这些生活化的实验既可以激发学生学习化学的兴趣,也增强了学生的动手操作能力,培养了学生创新、设计能力,同时使学生认识和理解化学科学对社会的价值.高中化学实验教学的评价体系的完善.评价是教学环节中必不可少的一环,它能有效地检查和促进教和学.

(3)将实验微型化.在学生分组实验用推行微型实验能起到积极而有效的效果,.学生通过自制仪器和动手做实验,既训练了动手能力,培养了创新思维,同时较强的参与性及微型本身的魅力,也大大地激发了学生的兴趣,对学生的环保意识及社会责任意识也有着积极的影响.当然微型实验也有不足之处.如定量实验时的误差大,某些常规实验操作不太方便等.同时,教师应根据仪器设备的现状,实验教学,因陋就简,充分利用廉价的工具,日常生活中,材料或废料,用简单的实验装置,或用化学药物替代实验.例如,用贝壳或鸡蛋壳代替碳酸钙,而不是碳酸钠碱的消耗,废弃的小瓶子做反应容器,等.化学是一门建立在实验基础之上的自然科学.首先,在课堂上要认真观察老师所做的每一个演示实验.其次,要上好学生实验课,必须课前预习,把实验目的、原理和操作步骤弄明白.自己亲自动手实验,不做旁观者,高中的实验题,其实没有很多,就有那几个是典型的事例,所有的实验题就是把高中的那几个实验,颠过来倒过去的,做一些小小的改变,其实万变不离其宗.而且实验题主要讲的是细节,实验的现象,例如:反应放热,吸热,是否产生沉淀,颜色的变化等等,抓住这其论文范文化的小细节,就能做好了,但是前提是平时对细节的把握.例如:物质的物理性质(颜色,密度等等),化学性质(化学反应,反应的现象如沉淀,颜色的变化等等).

(4)高中化学的实验教学评价应更多地关注学生在化学实验活动中的过程体验、参与的积极性、主动探究的意识、化学知识、实验技能和方法的获取等方面,从评价主体上说还要更多发挥学生自我评价的作用.化学实验教学评价要重视过程评价化学实验教学评价要突出对实验过程的评价,包括实验相关数据的访问学生,实验设计方法,实验准备和操作,观察和记录的实验现象,实验后与实验结果表安排的采集和通信等.对化学实验教学评价的重点是实验学生的学习态度、实验能力,二是知识与技能.化学实验教学强调学生的主观能动性和活动经验的评价;化学实验应注意的肯定和积极的和消极的行为在实验过程中暂时的负面的教学评价,即关注于各种形式的实验过程中学生.因此,从实验课题提出了完整的实验报告,化学实验活动的全过程进行有效的实验教学评价.化学实验教学评价要让学生成为评价主体化学实验教学中的学生自我评价是使学生在评价中学会为自己的学习主动承担责任、并为改进学习而积极努力的最佳途径.要充分发挥学生对化学实验教学评价的主体作用,就要积极引导学生对自己和实验同伴在实验活动中的表现进行评价.当然,教师要做好引导工作,事先要让学生明确评价标准.

(5)化学实验有着自身的特点,有的探究过程无危险可言,而有的过程则需要指导教师帮助学生安全操作.如果学校有了统一的、严格的实验探究管理办法,将会有利于活动顺利的开展和师生充分的重视.所以,从大的管理角度上,学校可以对以往的实验室制度进行改进,以适应新课程实验探究的需求.比如:实验室桌椅的排放,涉及水电改造.可以适当减少探究的次数,强化每次探究的质量.新课程倡导的实验探究内容相对较多,而在学生人数多的情况下,很难把每次实验探究都开展好.学生人数较多,频繁的探究必然会带来一系列的管理问题,操作起来难度和问题也会增多,同时也将会影响到教学进度的顺利完成.相反,如果适当的减少探究次数,则可以减轻师生的负担,进而可以让精选的探究主题得以顺利开展.这样虽然在量上有所减少,但在质上会有较大的提升.对实验探究的主题,可以一个班上的学生分成若干个探究小组,让每个小组承担不同的探究主题.这样可以既分散由于人多引起的探究压力,又可以保证让每个学生都参与到探究活动中去.有限的资源有的时候难以满足人多的时候的需求,再分配不合理的时候也会来管理上的混乱.实验探究小组由于承担的探究任务不一样,所以教师将会在不同的时段进行管理,也就能忙得过来了.每个小组的人员也比较少,管理起来也就方便了.教学中可以让演示实验学生化,让每个学生都动手,而且改变以往学生实验的做法.使学生操作流程为:根据要解决的问题——设计实验原理——选择实验器材——实验验证——观察记录现象和数据——分析现象和数据得出结论.选择老师推荐的辅导资料,以前老师就建议由vcm仿真实验学习实验的,不知道你们用的是什么,还有就是养成建立错题集的习惯.另外,经常和同学们交流,探讨问题,要归纳清晰的知识结构.

(6)高中化学教学要精选试题.合理调整,确保学习时的良好状态和思维习惯.平时学习,做题目,我觉得不一定要讲究数量,而应重在效率.晚上不一定学得太久,要保证第二天精力充沛,这样上课听讲才会听进去、学进去、吸收进去,上课的效率才会提高,这样我们的学习才能事半功倍.在化学学习中思考的习惯是非常重要的,面对现象,要善于思考,多问几个为什么,并学会做总结和分析,训练自己的推理能力,逐渐找到适合自己的学习捷径”.解决化学问题的过程中,更要善于抓突破口,或上推或下推,或发散思维,逐步使问题清晰.根据学生求动、求知、求趣、求异、求新等心理特点,精心组织和设计课堂讲授内容和实验内容,把课本知识和生活实际联系起来,学生在理解的基础上掌握,避免了死记硬背.

(7)基本功要牢,如果连元素,化合物,化合式,反应式都不会的话,那学好化学更是无从说起,学好化学必须记住的有:①元素,不用背元素周期表,高中用不了那么多,把教材上常用的元素记住就行,记住元素名字,化学式怎么写,原子量是多少,可以形成几价化合物等等,最好是按体系记,就是有相似性质的元素一起记,比如卤素.②化学式.只要元素都记住了,那么它们在一起形成的化合物自己也就会写了,当然,一种元素的化合物有很多,这就需要灵活掌握价态的知识,元素的价是很重要的,对你判断化合物的种类,写化合物的反应式都很有用.③反应式.掌握价态可以从记反应式中锻炼的,老师把教材常用的反应式写在一张大纸上,让学生背,背不是死背,而是看其中的规律,然后记规律,反应式中举一反三这个作用最明显了.

教育的对象在不断变化的教育方法,当然,需要创新.实验教学是界面的变化,跟上形势变化的必然选择,并使物体,和“导致实验课教学应培养创新型人才是新时代的新课程理念下的一种很好的实践.教师的教是为了学生的学,学生的学是为了从“学会”到“会学”.在整个过程中,老师起到引导作用,注重学生学习能力的培养,符合新课程的教学理念.

参考文献

[1] 白丽萍.高中化学案例教学研究[D].内蒙古师范大学,2009.

[2] 王程杰.对中学化学实验教学作用的重新认识[J].教学仪器与实验,2001(4):4-6.

[3] 宋心琦.有关化学实验改革的想法与建议[J].化学教育,2001(3):36-38.

[4] 赵姝婷.新课改背景下的高中化学实验探究式教学策略研究[D].辽宁师范大学,2010.

[5] 纪露希.高中化学学习中错题反思策略的研究[D].苏州大学,2010.

总结:本论文主要论述了实验学生论文范文相关的参考文献,对您的论文写作有参考作用。

小学生科学实验引用文献:

[1] 初中科学实验教学论文题目推荐 初中科学实验教学论文题目怎样取
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