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（1.佳木斯大学行政管理服务中心 黑龙江佳木斯 154007；2.佳木斯大学美术学院 黑龙江佳木斯 154007）
摘 要：在教育部门三令五申下,学校公开补课的现象虽然少了,但老师家里的小灶式补课之风却愈演愈烈.一些老师为了“创收”,竟然将课堂上的精髓保留到给学生补课时去“传授”.该文利用教师评价体系来提高教师的教学质量,反馈学生的心声,提高学校教务管理能力的系统.会针对各专业所授课程及教师的评价结果,直观的统计出每位教师的综合能力,监督教师师德师风的提高.
关键词：师德师风 教师评价 教学质量
中图分类号：G451 文献标识码：A 文章编号：1674-098X(2014)10(a)-0165-01
1.现阶段中国教师师德师风存在的问题
(1)课外补课现象严重.
在教育部门三令五申下,学校公开补课的现象虽然少了,但老师家里的小灶式补课之风却愈演愈烈.有的老师故意在正常上课时对其讲课内容有所保留,有的甚至故意在补课中向学生漏题,目的就是迫使学生加入补课的队伍,不补就会成为“吊车尾”.“课上留一手,课外去创收”的教学方式严重影响了教学质量.举例来说,老师一对一补课,以每小时100元计算,一个星期补习2天或3天,平均一个学生一科下来,一学期至少要花几千元.在这种利益的驱使下,教师的作风严重影响学生课上学习的集中力与听课质量.在调查中发现,不少学生尝过补课的“甜头”后容易产生依赖心理.有补课在,即使上课走神漏听知识点也不用怕.有时候课堂睡觉、不想听课,有补课“垫底”也就不听课了.
（2)体罚学生.
如今,新闻和网络的发达,可以让我们直观的了解,教师与学生之间的冲突关系.体罚这一词存在着极大的不科学性和危害性,对学生实施体罚更是与国家法律相违背,同时体罚会伤害学生的自尊心和自信心,从而间接诱发学生产生报复心理,不利于学生的身心健康发展.中小学生正处在身体发育时期,很容易受到伤害,而伤害一旦产生,便容易给学生造成终生的影响.义务教育法第十六条即明确规定“禁止体罚学生”,而这项法律实施细则第二十二条也规定“学校和教师不得对学生实施体罚、变相体罚或者其他侮辱人格尊严的行为”.此外我国教师法第八条第五款也规定“制止有害于学生的行为或者其他侵犯学生合法权益的行为”,同时在第三十七条第二十三项规定“体罚学生,经教育不改的”、“品行不良、侮辱学生,影响恶劣的”等情节严重的行为,将给予行政处分或者依法追究刑事责任.即便如此,一些教师仍然我行我素,甚至有过之而不及,实在与其漠视法律相关.应该说,体罚教育是一种极端的愚昧、变态的非正常行为,因此当务之急是尽快强化教师的师德教育,树立法制意识,切不可做出让人遗憾终生的事.
对于这些不负责任的老师必须要严打严抓,不要让一条鱼腥一锅汤.到该治理的时候了.
2.利用教师评价体系监督教师师德提高教学质量
建设一支高质量的教师队伍,是培养社会主义建设人才的关键.因此,加强教师队伍建设无疑具有十分重要的理论价值和现实意义.
教师评价体系是提高教师的教学质量,反馈学生的心声,提高学校教务管理能力的系统.会针对各专业所授课程及教师的评价结果,直观的统计出每位教师的综合能力.监督教师师德师风的提高.其完善的系统设置,可以动态的设置院系,专业,课程,教师等信息,使本系统功能丰富,使用灵活,适用于各种学校.而且评价系统的保密性,系统采用不记名论文范文的模式,学生可以对所有课程进行评价,不记名评价让学生放心.大大增强了教学教学质量的透明度,对教师队伍建设和师德师风起到有利的监督作用.教师评价体系是一个辅助功能,依靠它的同时,教师自身也要提高素质,有一个健康的心理状态,并树立正确的育人观和教育观念,才能杜绝师德师风中存在的问题.
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从来没有教不好的学生只有不会教的老师.人与人之间的交流是用心的,“在我看着你的眼睛的时候,我知道你是真心为我着想的,所以我才愿意选择相信”.
有一部记忆深刻的法国影片叫《Les Choristes》,“放牛班的春天”,名字译得很巧妙,单是读着都漾出善意的笑.这部电影没有华丽的服饰和背景,没有跌宕起伏的故事情节,简单而充满阳光.干净的音乐贯穿着整部影片,使观众在天籁般的童声中欣赏着电影,是本影片的一大特色.这是一部关于事业与成功、教育与成才的影片.看了这部影片,感动之余,我也得到了深刻的启示：在我们的教育教学中,应该看到：学生都有自己的优缺点,关键要看怎么去挖掘,怎么去教育,充分挖掘孩子的优点天赋潜能和爱心,孩子才能很好地成长起来.这部法国影片中马修的行为,杭莫治的成材,佩尔诺的成长,有力地印证了我国著名教育家陶行之先生的一句话：“漫天撒下爱心种,伫看他日结果时”.
教育者固然需要技术上的探索和创新,但同时更需要论文范文的胸怀、宽广的爱心和对任何一个受教育者永不放弃的耐心.马修用他论文范文的胸怀包容所有的孩子,包容他们所有的过错并给他们改过的机会；马修用他宽广的爱心熔化了孩子内心如冰雪般的冷漠；马修永远对每一个孩子都深怀信心,给他们最基本的信任.一个成功的教育者必然是一个宽容而富于爱心的人,十恶不赦的孩子是没有的,即便堕落固执如蒙丹的孩子,他也自有其坦率和可爱的一面.而鄙视疏远他们、对他们以暴制暴只能换来他们对社会的更猛烈疯狂的报复,这不能不令教育者引以为戒.
我的记忆深处从此烙下了一个不可磨灭的情节：当马修神情黯然地离开学校大门时,收到了曾经是顽劣甚至邪恶的学生在卡片上写满了的思念与祝福,那一双双挥舞着的手诉说着留恋与不舍,这一刻,马修露出了幸福的笑脸.
每一个人一生中都会有许多的老师,可是真正能记住老师的又有几个?又有几个人去理解老师?什么样的老师才会让学生深深的惦念?《Les Choristes》里的马修就是这样的老师······
参考文献
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总结：本文是一篇关于教师学生论文范文，可作为相关选题参考,和写作参考文献。
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