有关初中数学课堂教学中毕业论文写作资料-论文写作网

简介:关于知识学生方面的的相关大学硕士和相关本科毕业论文以及相关知识学生论文开题报告范文和职称论文写作参考文献资料下载。

知识学生论文范文

摘要：课堂学习是学生获取知识最主要、最直接的方式,而学生坐在教室里面,不等于说学生在认真学习,如果光凭老师的威严和压迫力使学生听课,这样的课堂效果肯定是不好的,经过一段时间的积压,还可能会造成比较严重的后果.爱因斯坦说过:“兴趣是最好的老师”.一门课的教学效果如何,直接取决于学生在课堂上对该科目的兴趣大小.

小学生消防安全知识:20161115 敞门迎接学生西方寺传递佛教知识

关键词：兴趣好奇愉悦性成就感

中图分类号：G420 文献标识码：A 文章编号：1674-098X(2014)06(c)-0138-01

数学是所有学科中,学生觉得比较难学和枯燥的科目.怎么能让学生保持学习数学的兴趣和热情,不放弃,不逃避,一直是教师要思考的问题,在课堂上,采取什么方法才能够让学生在课堂上感受到学习的乐趣,如何从小培养他们强烈的求知欲,良好的思维品质和学习习惯呢在这里,我就和大家交流一下我在教学中的一些感悟.

课堂教学首先要增加广度：对于考纲要求的每一个知识点,都不能遗漏,都得一个一个的弄懂掌握.其中特别要注意,仅仅的查漏补缺是不够的,要想真正的把一个缺失的知识弥补起来,不但要补习该知识本身,还得把该知识与已经掌握的知识建立无缝对接.因为只有对接了的,形成了知识架构的知识才能真正被我们大脑记忆和运用.其次要提高深度：考纲要求,对于某一些知识必须达到熟练运用的程度.所以这就要求我们学习时不要平均用力,对于核心知识一定要由表及里深度掌握,并把与该知识相关的知识进行必要的融会贯通.主要方法,可以通过多做综合题,多通过综合题中的核心条件产生联想应用的方法进行归纳总结.（1）首先建立初中数学知识架构,把每章每节学知识变成“先主干后枝叶”去填充知识,以便于新旧知识的对接,帮助新知识在大脑中根深蒂固.这种方式,对于基础一般的学生,可以通过知识架构,查漏补缺,迅速找出知识漏洞；对于基础好的学生,也可以通过知识架构全面巩固所学知识,并揣摩它们的内在联系,帮助其灵活运用.（2）其次,以综合题训练为主,以题目核心条件发散联想为目标,总结出每个条件的基本用法、衍生用法.以此去替换传统的题海战术或者记忆题型的学习方法.（3）从学生的角度思考问题.好多老师都觉得不理解,那么简单的问题,学生怎么总是不懂.我想,数学老师应该是读书的时候学习比较好的学生,而我们的学生,更多的是天分一般的,而我们也有不少的解题经验,但学生没有,他们的每一个问题都是第一次遇到,自然觉得迷惘.所以,我讲课总是不敢太快.课后,我也会了解一下学生对哪个知识点有什么困惑.再简单的问题,他们不懂,我也尽量耐心的解释.记得上学期学因式分解的时候,我有足够的思想准备,我知道学生对那两个公式的运用是很难分清的.但如果不学好分解因式,会影响到将来很多知识的学习,比如,这个学期的分式这一章,就一直在运用因式分解的知识.所以上学期末,我在那里花了好多的时间,哪怕后面的复习时间很紧.一次又一次的练习、讲解、辅导,让学生熟悉两个公式的模式,一看到什么式子就能想到什么公式,最后,绝大多数的学生都弄懂了,所以这个学期在学分式这这一章的时候,我遇到的障碍并不多.

课堂教学其次要注意知识的迁移,化难为易,由浅入深.平行班的学生大多数基础都不太好.所以对每一个知识的讲解,我都尽量从他们已有的知识出发,给他们一个铺垫.比如,分式的通分,学生是觉得比较难的,教材一开始就说了怎么找最简公分母,但学生会不知道为什么那么做.我就从分数的通分讲起,举个例子,讲完一种情况再举一个例子.这样就给学生搭了一个台阶,让他们一步步地上来,逐渐的体会分式是怎么通分的.

多给学生思考和动手的时间.课堂上,我们有时候为了赶课,怕完不成预定的内容,总是不自觉的告诉学生怎么做,留给学生思考和讨论或者是动手的时间就很少,经常这样,学生就不会思考,只能被动的接受知识,好多的东西也不太理解.比如,在讲反比例函数图像的时候,我给时间学生认真完整地画一个图像,一个个检查,辅导.让他们明白,为什么反比例函数的图像是双曲线,而不是直线.虽然,在课件上可以把图像放给学生看,学生也能知道,但那样获得的知识,可能学生会不太理解或者记得不牢.当然,有时候,我也会着急,也会为了赶时间忍不住告诉学生.

实践表明：有效的课堂学习必然伴着学习者的主动积极的思维和情感活动.因此,在初中数学教学中,让学生走进文本,必须充分尊重和发扬学生的主动精神,指导学生积极主动地投身数学学习使学生在学习中学会认知,增长智能,提高自身素质.让学生走进文本,科学的,适合学生的学习方法,可以使学生事半功倍,轻松自如.根据笔者的教学经验,可以从以下方面给学生予以指导：（1）预习知识阶段.课前预习是对新课程的充分准备,利用原有的知识和技能去解决新问题,这一过程要注意独立完成.培养学生独立思考、主动自学的好习惯.预习时要认真阅读教材,了解新知识,发现学习的重难点,进一步思考解决方法.预习完教材以后,顺便把课后的练习完成,可以起到巩固新知识的作用.遇到教材中较难理解的地方,一定要有所标注或记录在听课笔记本上,利用本节的知识并联系旧知识写出自己的思路,仍不能解决的.留到课堂上听老师讲解或课下请教老师或同学,共同解决.(2)课堂学习阶段.学生在听课的时候,思想要全神贯注,眼睛、耳朵、思维都要齐头并进,跟上教师的步伐,在预习中出现的问题认真听老师讲解或与同学们小组合作交流解决,发现的新问题,要及时适时提出来,听教师或同学们的解决方法.与同学们计论问题时,要迅速提出自己的见解,共同协商解决.课堂练习时,一定要全身心投入,做到“快、准”两个方面,练习完成后,可以把自己预习时的困难再思考一遍,如果仍没有解决,就利用今天所学的知识联系解决,实在不行,可以在课上提出来,让老师帮助,或课下让老师帮助解决.在老师讲解练习时,一定要注意老师强调的易错点和易混点,自己出现同样错误时,一定要记住或写在本子上,对今后的学习会有很大帮助的.

教无定法,每个班的情况也不一样,每个老师也都有自己的教学特色.但是,课堂的教学效果非常重要.虽然,现在也提倡自学,让学生自主学习,但是,学生在学习过程中遇到的困难和困惑,还是要经过课堂上的讲解和梳理才能理解得更加清晰.所以,如何上好每一节课,是我们经常要思考和反思的.由此可见,要把数学学好就得找到适合自己的学习方法,了解数学学科的特点,使自己进入数学的广阔天地中去.

参考文献

[1] 陶娟.初中数学情境教学有效性研究[D].华东师范大学,2010.

[2] 江玮.初中数学教学过程中培养学生创新意识初探[D].西南师范大学,2002.

[3] 吴文芳.以“教学案”为载体的高中数学教学研究[D].苏州大学,2012.

总结：关于免费知识学生论文范文在这里免费下载与阅读,为您的知识学生相关论文写作提供资料。

小学生消防安全知识引用文献: