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（山东煤炭技师学院 山东罗庄 276017）
摘 要：该文首先分析了当前我国机电一体化教学的不足,然后提出了合理而科学的建议,从而保证机电一体化教学改革和创新的顺利进行.
关键词：机电一体化 机电一体化教学 改革 创新
中图分类号：G64 文献标识码：A 文章编号：1674-098X(2014)05(c)-0141-01
伴随着科技的不断发展和突破,信息时代的到来对工业技术的要求越来越高,从工业发展前景分析,机电一体化已成为工业生产未来主要方向.机电一体化技术涵盖内容极其丰富,成为电气技术、机械技术、计算机技术、微电子技术及信息技术的有机融合,这不仅对从业者的综合素质要求更高,也加大职业院校机电一体化教学的难度,成为造成机电一体化教学创新发展困难的主要原因.
1.关于机电一体化教学不足的分析
经过多年的不断积累和改进,我国机电一体化教学模式、手段等方面均有了明显改善,但是依然存在很多不足之处,具体表现如下：
首先,机电一体化教学在教学内容选择方面,比较重视传统机械维修部分的讲授,对现代电子电气方面的知识涉及较少.比如在生产过程中的单片机种类繁多,但是在实际授课过程中则以51系列的单片机为主,限制了学生接触外界的视野,特别是近些年来随着传感器与网络技术的出现,工业用的机电设备出现更新换代的速度大大提高,这就需要学生尽可能掌握传感器、自动控制等方面的专业知识,才能在实际工作中胜任机电设备的维修、保养等基础工作.
其次,在传统机电专业一体化教学中,教师往往把传授理论知识做为教学的重点和评估标准.这样的安排具有其存在的合理性,有利于学生对理论知识掌握系统化,也为学生以后从事开发产品设计奠定基础.但是,从学生就业的角度来看,大部分学生毕业之后往往是在生产的第一线,从事机械设备的安置、操作并对其维护等工作,这要求学生的实操能力过关.令人遗憾的是,大部分机电一体化教学都与社会实际需求是脱节的.因此,为了培养综合素质高、社会适用的机电人才,需要对机电一体化专业的教学进行适当的改革和创新.
除此以外,机电一体化教学的教学方法和能力培养也存在很大改进空间,与其它课程相比,机电教学本身对学生空间想象、逻辑思维等能力都要求较高,更需要新的教学手段和方法来优化课堂教学,但是很多学校还没有实现专业化的教学平台的全覆盖,对以信息化为代表的新型教学辅助手段应用较少.同时,学生对一些学科交叉知识的整理能力不够,这也导致了学生本应具备的综合能力和机电工程素质变得异常薄弱.
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2.机电一体化教学改革与创新初探
2.1 合理设置教学内容
2.1.1 引导学生正确认识机电一体化的意义
机电一体化技术是对电气技术、机械技术、计算机技术、微电子技术以及信息技术的有机融合.它是一个自动化的生产过程,从业者通过对计算机的运用,研发出电气、液压和光电器件产品.因此学生需要综合掌握多门技术,达到融会贯通的程度.在教学过程中,教师要科学合理设置教学内容,根据学校专业实际特点展开教学,不能偏重于某一个方向,导致学生的机电一体化技术掌握不全面,对学生未来的就业产生影响.
2.1.2 对不同的教学内容运用不一样的评估标准
对于基本理论知识而言,它让学生解了基本概念,培养了学生的基本素质,为以后的专业知识学习奠定良好的根基.对于这部分知识在教学过程中以“必需、够用”的标准来授课.因为机电一体化技术是多门技术的综合,知识面宽,学习内容多,教学课程有限,因此应加强核心专业知识的学习,重点强调核心课程.教学质量评估也是以核心课程做为重点的考核内容.
2.1.3 注重提高学生的综合素质
学生在技术知识掌握的同时,毕业后从事某个工作岗位,接人待物、为人处事的能力和素质也要加强.在学习过程中,教师要指导学生建立正确的世界观、人生观、价值观,塑立良好的职业态度,加强创新能力、团队协作能力、交流沟通能力的培养.
2.2 应用形式多样的教学方法
2.2.1 借助多媒体进行教学
机电一体化专业课程的电线图、机械设备图形比较多,借助于多媒体的教学手段,运用PPT制作课件,集图形、动画、声音于一体,形象生动,有利于教师直观地表达课程内容,特别是对抽象的知识进行仿真教学,能够有助于学生对知识的深度理解.
2.2.2 注重理论与实际生活的结合
机电一体化技术是一门操作性强的专业,因此在教学中,教师要注重实践的培养,善于把实际生活的案例与课本的理论知识相结合,密切联系生活,启发学生思考,提高学习主观能力性,有助于学生对所学课程的掌握.比如,教师在讲解直流电机工作原理的教学过程中,可以以用高速磁悬浮列车的实际案例进行讲述.
2.2.3 与时俱进,分享技术动态和就业资讯
科学技术的发展是不断进步,日新月异的,为了能够了解行业的最新消息,教师应该与时俱进,主动去了解行业的最新技术动态,并将它与学生分享.比如,电气自动化技术网、论文范文电力网、工控人家园等网站里面有很多关于电气技术、机械技术等专业的知识,教师可以从中了解最新动态,并鼓励学生在课余时间登陆相关的论坛来加强学习.此外,教师可以从一些企业家、已参与社会工作的学生获取到就业资讯,分享给学生,让学生了解岗位的需求及需要掌握的技能,了解自己的不足,让学生在以后的教学中加强学习,同时让学生体会到就业的紧迫感.
2.3 培养和锻炼技能,注重生活教学
2.3.1 举办竞赛提高学生技能和水平
教育的目的是为了应用.为了提高学生的实践能力,教师可以举办一些技能竞赛.教师可以在班级里通过抽签把学生分成若干小组,再根据班级里学生的水平,从设备组装、电路的连接、气路连接、编写控制程序等诸多方面出问题.学生把所学的知识运用到教师的问题中来,通过不断地讨论、探索、调试,最终完成教师的要求.教师对学生完成的作品进行评分,对优秀的作品有适当的奖励,并可以推荐到院级、省级比赛.通过组织竞赛,可以在实践中检验学生的学习水平,运用知识的灵活程度,提高学生的实际操作能力.同样地,比赛的结果也可以对教学水平有所检验,让教师了解学生的学习还存在欠缺的地方,对不断改善教学质量有促进作用.
2.3.2 鼓励学生参与企业的实习
在实践教学体系中,实习是必不可少的一个环节.学校组织学生到专业对口的企业参与实习,让学生在实际工作中检验所学的知识,发现理论知识与实际工作的差异,同时明白了自己的不足.此时教师可以从中指导,让学生了解前进的方向.此外,在实际工作中,学生可以向企业的老师父、老员工请教,他们有着丰富的经验,对学生的技能和职业方向都有极好的指导作用.
3.结语
总之,随着现代工业技术的发展,对机电一体化技术的专业人才要求逐渐提高.这就要求各级各类职业学校要从实际出发,深化机电一体化的教学改革,还从教学内容、教学手段、加强课余生活培养等多个方面着手,从而培养出更多满足社会发展的高素质人才.
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总结：本论文是一篇免费优秀的关于学生教学论文范文资料，可用于相关论文写作参考。
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