简介:关于本文可作为班主任德育方面的大学硕士与本科毕业论文班主任德育论文开题报告范文和职称论文论文写作参考文献下载。
(苏州市平江中学校 江苏苏州 215000)
摘 要：初中是学生在求学过程中非常重要的一个阶段,对于初中生的教育要遵从“育人为本,德育为先”的原则,要培养学生良好的学习习惯和行为习惯.首先要告诉学生先做人后成才的道理,然后进一步加强学生的行为规范和其他教育活动.初中生还处于自我意识的萌芽阶段,要通过学生们的自我管理、主动参与和自我服务等多种活动模式,在学生劳动、学习、纪律、礼貌等方面,针对不同的学生做好德育工作,更好的培养学生的学习能力和道德品格.
关键词：提高初中 德育 对策
中图分类号：G632 文献标识码：A 文章编号：1674-098X(2014)05（b）-0121-01
教师是人类文化的传递者,也是学生心灵的塑造者.初中是学生的叛逆期,也是学生人生观、道德观和价值观形成的关键时期,在初中阶段学生的德育方面会出现很多问题,因此,班主任作为班级管理工作的核心,对于学生的道德规范的培养起着关键的作用,教师要以科学而有效的方法把握学生的心理,在学生的学习生涯中因势利导地促其健康成长.针对初中生的德育工作,班主任一定要采取有效的对策,使学生将来成为能适应社会发展的全面的高素质人才.
1.现阶段初中班主任德育工作盲区
1.1 初中班主任的工作素养
对于班主任的工作素养问题,在初中阶段有些班主任的整体素质比较低,其中开展德育教学的时间很少也是一方面原因,另一方面原因是很多班主任只是一门学科的教师*班主任,因为并没有受过专业的培训,而且也没有任何基础,所以对于学生的德育工作经验比较少,理解的比较简单,因此并不能对于学生出现的一些心理和情感的难题进行很好的开导和处理.
1.2 班主任与学生的互动
很多班主任与学生之间缺少互动,我们知道,教师和学生的工作内容都十分繁重,而在所有教师中,其他任课教师都不如班主任的工作压力大,而且初中班主任不仅要担任一定的教学任务,还要担负着学生的德育工作,因此初中班主任开展德育教学的时间和精力就比较少,德育教学在每学期的频率也不多,而且大多数班主任并没有进行专业的德育教学理论学习.
我们了解到,初中班主任的工作通常非常繁重,一切以升学率为指标,以月考成绩等为目的,班主任要批改学生的作业,还要顾及学生的成绩,而且要维护班级的运行,因此并不能很好的开展德育工作,对于学生的互动也尤为不足.
学生和班主任的互动少还体现在心态问题上,初中阶段学生学习压力通常都比较大,但是这个时候很多班主任不能够以一种平等的关系去处理学生的问题,很多班主任在德育教育中采用的工作方法是“我说你服”、“我管你从”,这样学生就成为了德育教育中的被动者,在师生之间没有了基本的交流与互动.这样以来,对于学生的真正问题班主任并不能得以了解,也无法正确处理,学生不过是表面听从,老师也不能对症下药,一旦处理不好,就会给学生心理造成创伤,引起师生之间的矛盾.
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1.3 初中班主任德育工作目标
在班主任开展德育教育时并没有明确的目标,太过随意,根本原因主要是初中班主任的德育教育工作计划空洞无物,流于形式,目标缺乏明确性.班主任工作队伍思想不稳定是班主任无法到达德育工作的目标的一个重要原因,班主任对德育工作的目标不明确,价值认识不够,还无法达到德育工作的要求.对于初中生来说,帮助初中生树立正确的人生观、价值观和世界观应该是班主任的德育总体目标.在初中阶段这个性格形成的重要阶段来说,学科知识的学习虽然非常重要,但只能作为学生学习内容的一个重要组成部分,作为班级的主要管理者,班主任要尤其注重学生的素质培养,良好的道德素质也是非常重要的.
2.突破初中班主任德育工作盲区的对策
2.1 提高班主任德育知识的专业性
要想有效改进初中德育教育水平,提高初中德育工作的专业性,增强班主任的整体德育知识是非常关键的.学校应该针对班主任在德育教学中遇到的问题,定期对初中班主任进行德育知识的培训,这样才能提高班主任的德育教学质量.初中班主任要在德育教学过程中,注重德育教学的渗透性,创新教学方式,将德育教学渗透在日常的实践教学和学科教学中,来更好的提高学生的道德修养.
2.2 提高初中班主任的德育教育氛围
德育教育氛围很重要,在初中应该不断提升德育教育水平,改善教育环境.对于学校领导来说,要重视德育教育的重要性,营造一个和谐的人性化的教学环境对于学生来说是必不可少的,这样有利于学生接受德育教育生活模式.对于班主任来说,要和学生们形成一种朋友的关系,在德育教育开展时降低姿态,这种亦师亦友的状态下,才能让学生们潜移默化的受到影响,在日常生活中感受到德育教育,逐步理解亲人朋友对自己的付出和父母的艰辛,这样才能把道德教育融入到日常生活中.
2.3 对学生德育素质定期考核
班主任在对学生进行考核时增加对学生德育素质的评价.可以有效的提高初中生的德育水平,班主任告诉学生们要从小事做起,让学生们意识到自己是德育教育的主体,人人都有一颗感恩的心,从小事做起逐步改变自己,在感动的同时要付诸于行动,感受到德育教育的意义.而且在每个学期对学生的学习情况进行考核的同时,加入对学生德育基础的考察,这样能保证学生们有一定的道德素养,以便德育教育生活化教育模式的顺利开展.与此同时,要带动学校的德育教育氛围,把德育教育融入日常生活.教育学生不断反省自我,从自身出发提升道德素养.
2.4 采取德育教育生活化的教学模式
为了顺应时论文范文展的潮流,班主任在开展德育工作时,有必要把德育教育生活化,不能一味遵循传统的德育教育模式,局限于课堂教学,要采取德育教育生活化的教育模式,从根本上提高学生们的道德素养.初中班主任在传授学生知识的同时也能积极引导初中生特有的人文关怀；时刻培养初中学生的道德素养；时刻深化初中生的德育教育工作,培养学生积极的生活态度和良好的道德规范.
3.结语
初中是人生的重要阶段,而德育是教育之本,对人才的培养起着举足轻重的作用.德育对促进学生全面发展和保证人才培养的正确方向,起着决定性的作用.初中班主任要必须全方位、多层次地深入了解学生个体和集体的有关情况,才能更好的开展德育工作.科学的教育观要通过适当的方法才能够实现,同时也要注意增强学生的自尊心和自信心,这样才能使学生的个性和心理都能得到健康的发展.
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总结：本论文是一篇免费优秀的关于班主任德育论文范文资料，可用于相关论文写作参考。
班主任德育论文引用文献:
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