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（中海油安全技术服务有限公司 天津 300456）
摘 要：目前中海油为了更好、更有效的做好安全培训工作,非常重视实物培训教室的建设工作.由于实物培训教室占地面积有限,无法更多更全面地将作业风险和注意事项表现出来.如果设计一款界面友好且有趣的教育游戏,将各作业模块的相关知识融入其中,与教室内的其他实物相互补充,可将培训知识展示的更细更有趣,更能激发学员主动学习的兴趣,从而达到更好的培训效果.
关键词：中海油 实物培训教室 教育游戏 设计
中图分类号：TP3 文献标识码：A 文章编号：1674-098X(2014)02(b)-0130-01
1.中海油实物培训教室概述
实物培训教室这个设想,国外、国内公司都有过尝试,也设计过隔离、高空作业等一些模块,但他们仅仅都是实物的堆砌,并没有形成真正的实物教室.
目前已建设完工的海洋石油工程（青岛）有限公司实物培训教室占地面积约350m2,包含个人劳动保护用品、高处作业、吊装作业、隔离锁定等19个功能模块,以及1间独立的培训考核教室.每个模块,设置与作业现场外形相似的实物模型及含有漫画的安全挂图；且每个模块设置1个多媒体触摸屏显示终端,学员可以在该终端进行人机对话,选择不同的功能,得到详细的关于该项作业风险的提示、控制措施、相关事故,并可查阅相关作业程序和标准.在培训效果评估上,实物培训教室设置了与服务器相连的终端机,内设测试问卷.学员完成培训后作答系统随机分配的100道选择题,系统同步进行评判.如果有不合格项目,系统会提醒学员回到没有合格的模块重新学习.（如图1、2）
2.教育游戏在中海油实物培训教室中的应用探索
中海油实物培训教室的建设是对中国传统培训方式的突破,新型高效培训方法的有益探索.但是由于企业培训场地面积或资金投入等种种限制,建设的培训教室中模块的设计与展示内容会受到一定程度的制约.如果能设计一款教育游戏,包含每个作业模块的相关知识与作业风险辨识并且十分具有趣味性和挑战性,并可将游戏安装于自己的手机中,将会大大激发学员游戏的天性,创造更多更自由的学习空间.
2.1 游戏的设计初想
“实物培训教室”教育游戏是关卡解锁驱动式游戏系统,要求学员在游戏过程中解锁所有的关卡.游戏也和培训教室一样包含“高处作业”、“吊装作业”、“射线作业”等多个游戏模块,每个游戏模块设计多个游戏关卡.关卡设置由易到难,每个关卡通过后会有相应评价,如同最近流行的“保卫萝卜”、“节奏大师”等.学员通过玩游戏的方式来获取本模块作业应知应会的知识、专业知识和危险源辨识等多方面的信息.
2.2 游戏模块内容设计
模块内容的设计旨在规定各关卡所涉及培训知识的范围、深度及揭示培训内容各组成部分的联系,以保证达到培训最优化效果[1].在“实物培训教室”教育游戏的设计过程中,首先对各模块的培训内容进行分析,以总的培训目标为基础提出游戏所要实现的最终游戏学习目标,将此目标逐步细化,形成个模块对应的各关卡的“闯关”目标.目标明确、具体、规范、贯穿于整个游戏过程,让学员能轻松理解,并时刻以目标为基础来控制自己在游戏当中的行为动作.
以吊装作业为例,部分内容设计如表1.
3.游戏界面的设计
在教育游戏交互界面系统的设计中,有许多需要考虑的人机工程学方面的因素,如学习者要始终知道下一步做什么,所有类型的信息、说明需要在同一个显示区域内显示,简化复杂的功能、减少输入命令,默认值和需要学习者输入的信息要说明清楚,要告知学习者可能的操作错误[2].
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在游戏页面设计过程中结合人机工程学理论,设计出简洁、美观、友好的人机交互界面,让学员进入游戏后能够良好的沉浸于游戏之中.通过闯关过程中的一次次思考与探索激发学员创造性思维,深化对知识点的理解与记忆.
4.结语
借助中海油实物培训教室建设的契机,无论将实物培训教室配套游戏设计成网页游戏或是单机游戏,都是一种变被动接受为主动学习的一次有益的探索.游戏中有趣的界面及操作设计,激发学员通关的论文范文,最终达到学完整个模块知识的目的.
参考文献
[1] 冷海燕.游戏化教学下教育游戏的设计与应用研究[D].河南师范大学,2013.
[2] 阮冬生.教育游戏视觉界面设计方法研究[D].浙江师范大学,2010.
总结：本论文主要论述了培训作业论文范文相关的参考文献,对您的论文写作有参考作用。
教师培训作业引用文献:
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