简介:适合不知如何写物理学物理方面的相关专业大学硕士和本科毕业论文以及关于物理学物理论文开题报告范文和相关职称论文写作参考文献资料下载。
(中南大学物理与电子学院 湖南长沙 410083)
摘 要：刚刚走上工作岗位的青年教师,应多向优秀教师学习教学本领,传承优秀教师的教学理念和经验,同时结合自己的科研方向和专业特色尽快形成自己的教学风格.作为物理专业的青年教师,该文结合作者自身走上教学岗位的体会浅谈青年教师如何教好大学物理课程.
关键词：青年教师 教学资源 多媒体课件 大学物理课程
中图分类号：G645 文献标识码：A 文章编号：1674-098X(2013)08(c)-0122-02
How to teach college physics course well for a young teacher
PAN Jiangling
(School of Physics and Electronics,Changsha city of Hunan Province,410083)
Abstract:Young teacher should learn teaching skills and carry on the teaching idea and teaching experiences from excellent teachers when they are in the new job position.Young teacher should also combine teaching with their researching field and specialized characteristic to form their own teaching style.As a young teacher majoring in physics in the new post,I will discuss how to teach college physics course well in this paper according to my learning and experience.
物理学诺奖揭晓:八年级物理学实验 九年级物理实验 上册 下册 08
Key words:Young teacher Teaching resource Multimedia courseware College physics course
信息时代的科技发展日新月异,知识的更新速度和技术革新速度都非常迅速,新时代对教师也提出了更高的要求.教师除了掌握扎实的专业基础知识,还必须要具有一定的学术水平、学科前沿知识、科研经验和创新意识,以便在教学过程中对学生潜移默化、言传身教.教师除了教会学生解题,更要教会学生解决问题的思路和方法,培养学生自主学习和解决问题的能力,在此基础上才能突破创新,这是新时代对教师的要求.
对于青年教师来说,刚刚走上工作岗位,教学的过程也是自身学习和成长的过程.因此,青年教师一方面要虚心向优秀的教师学习教学本领,传承优秀教师的教学理念和经验；另一方面要结合自己的专业特色和科研方向尽快形成自己的教学风格.作为物理专业的青年教师,教好大学物理公共基础课是最基本的要求.该文结合作者的教学体会浅谈青年教师如何教好大学物理课程.
1.打好知识体系的框架和结构,上好绪论课程
俗话说“良好的开端是成功的一半”,一堂能反应专业前沿知识、信息量充足并且具有完整的相关课程知识体系框架的绪论课程可以给学生传递很多信息.让学生知道学习课程的目的；对课程的主要内容有一个大致了解；了解学科发展的历史和前沿；同时也激发学生学习课程的兴趣.因此,绪论课非常重要,青年教师上好绪论课,需下功夫准备好绪论课程的课件.例如大学物理课程的绪论课,讲到物理学与物质世界,物理学是探讨物质结构和物质运动基本规律的学科.物理学提供了物质世界的最基本规律,所以物理学为其他学科创立技术和原理,物理学的每一个进展都会带来生产力巨大发展.而重大技术领域的创立总是经历了长期的物理酝酿.比如从爱因斯坦1917年提出的受激辐射理论,到1960年第一台激光器的诞生和现代激光的广泛应用.从20世纪初量子力学的诞生和20年代的费米狄拉克统计理论和固体的能带理论发展,到1947年的晶体管、1962年的集成电路、再到70年代后期的大规模集成电路.科学理论对社会、技术实践具有巨大的推动作用.绪论课好比一堂入“课”教育,给学生讲一个生动有吸引力的引人入胜的故事,讲好绪论课,在首堂课程上给学生一个良好的印象也有利于树立教师在学生心目中的威信.
2.制作好多媒体课件,固化教学成果
信息时代,随着计算机的普及,传统写黑板教学方式已经转变为应用多媒体结合写黑板的现代教学模式.运用多媒体教学有以下优点.第一,多媒体课件比写黑板可以携带更多的信息量,使教学过程科学紧凑,课堂效率提高.第二,多媒体把描述物理教学的文本、图片、文字动画集成处理,可从多方面多角度讲解物理内容和过程,把抽象难懂的内容直观化,也使得课堂内容更形象生动,从而提高学生的学习兴趣和注意力.第三,多媒体课件好保存,有利于教学资源的传承和积累,也有利于传播给学生以便课下自学,激发学生学习的积极性和主动性.
课堂把握好坏和教师的水平有很大关系,而教师的知识水平和思路思想都充分地体现在教师本人制作的课件中.网络信息发达的时代,各个高校优秀教师的精品课程课件很多都是共享的资源.而优秀教师的教学资源、课件传承了他们丰富的教学经验和教学理念,非常值得青年教师虚心学习,但是,青年教师也千万不能照搬照抄现成的教学资源,因为现成的课件并不适用于每个老师,青年教师必须要结合自己的科研方向和专业特色,吸取精华并制作符合自己思路和风格的多媒体课件,尽快形成自己的独特教学风格.针对自己的学生、学科特点和课程的教学大纲因材施教,灵活运用.教师还应注意,多媒体课件仅仅只是教学的手段,在教学过程中,教师仍然起主导作用,要避免被动的跟着电子教案走.
3.教学中渗透物理前沿信息和高新技术知识
大学物理课程属于基础课程,内容非常丰富,范围广泛,包括力学、热学、振动和波动光学、电磁学和近代物理部分.以往工科大学物理课程教学内容都偏重经典物理,忽视近代物理.加上非物理类专业的班级开设大学物理课程的学时有限.课时有限的情况下,要求大学物理课程在教学内容上突出重点.将重点放在基础性强、实用性广、对高新技术的发展起到重要作用的基本原理和内容上,并适当顾及广度.即保证基础、加强近代,适当消减经典内容,增添反映物理学的新发展及其在高新技术中应用的内容.
充实近代物理学在现代科技应用中的新内容,适当介绍当前物理学的前沿和热点,有利于开阔学生的视野,为进一步理解物理前沿和有关学科的概念做准备.例如,将量子力学纳入教学主渠道,主要是因为量子力学不仅在物理学上有着重要的应用,在材料科学、通讯、信息技术等领域都有着重要的意义.广大工科学生有必要了解量子物理的一些基本概念和基本规律.教师根据自己的研究领域,结合自己的科研方向和专业的特色适当将激光原理、霍尔效应、半导体、固体能带理论等这些近代物理知识适当纳入课堂教学.
4.注重教学趣味性,适当穿插物理学中具有重大突破的实验、物理学史和物理学家轶事
物理是一门以实验为基础的科学,因此物理学史上具有重大突破的实验需要介绍给学生了解.例如,1801年的杨氏双缝干涉实验首次肯定了光的波动性.1881年的迈克尔逊-莫雷实验证明了光速在不同惯性系和不同方向上是相同的,由此确定了光速不变原理,成为近代物理学的一个发端.1907-1913年密立根油滴实验测定了电子的电荷等等.
我们课本中学习到的物理定理和定律的结论都非常简洁且具有高度的概括性,但是其实每项成果的取得都来之不易.在物理教学过程中,教师应适当将物理学史资料、伟大的物理学家、物理学家的思想及贡献和在科学探索中的曲折道路等适当穿插在相应教学内容中,这样既能增加课堂的趣味性,激发学生学习的兴趣,也能让学生在学习过程中体会这种做出创新性贡献成果的过程,了解科学家们做出创新性科学成果所具备的科学素养和品质.
5.培养科学的思维能力和正确的科学观
物理学作为自然科学的基础学科,其基本概念的提出和形成、基本规律的建立和完善处处体现了人们处理问题的基本思想和科学方法,物理学的发展反映了科学研究的基本思路,因此学生在学习物理课程的过程中,无形中也学会和培养了自己思考问题和解决问题的能力,同时,物理学的学习也培养了学生正确的科学观.这种科学思维能力的训练和正确的科学观对于以后从事科学研究工作的学生来说是必需具备的,也是进一步做出创新性工作的必备条件.
6.共享学习资源,建立师生的有效沟通和交流
教师教学过程中自始至终要认识到,学生是学习的主体,教是为了学,所以在各个教学环节中都需要学生的积极参与和投入,只有这样才能获得良好的教学效果.所以教师不仅要考虑如何教好,还要考虑学生怎样才能学好.这就要求师生之间建立良好的沟通和交流,形成教与学的良性互动.所以首先要改变传统课堂教学中主要依靠讲解的单一模式,增加学生自学、讨论、撰写科技小论文等其他教学方式.例如,可以将经典物理中力学里的能量守恒、电磁学部分中安培力等高中已经非常熟悉的内容适当地压缩,由课堂教学改为自学,省下来的课时增加量子力学知识的讲解.在每个章节内容讲完后,安排一节总结和习题讨论课.总结和习题讨论课程需要教师先准备好讨论的知识点、内容和习题,并提前分发给每个学生,让学生充分预习思考,在讨论课堂上踊跃发言参与讨论交流.习题讨论课是阶段性重点知识内容的总结和提炼,有利于学生对所学知识的及时消化和巩固,同时通过主动参与讨论交流解答自己学习过程中的疑问.另外,需建立一个师生沟通交流的平台,教师根据课程进度上传对应的教学课件和相关知识内容,选课的学生可以下载,实现学习资源共享.学生有问题和疑问也可以在平台上提出和讨论.条件好的高校早就有网络学堂平台供任课教师和选课学生交流.暂时没有网络学堂平台的,可以建一个课程专用的公共邮箱供大家讨论交流和共享资源.这也是一种师生互动和课堂教学的重要补充.
此外,青年教师还应积极参与教改项目和教学研讨会,提高自己的教学水平.在参与教学研讨活动过程中,可以感受到不同的教学风格和教学理念.不断改进和提升自己的教学素养和能力.
参考文献
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总结：本文是一篇关于物理学物理论文范文，可作为相关选题参考,和写作参考文献。
物理学诺奖揭晓引用文献:
[1] 初二物理学论文题目 初二物理论文标题怎么定
[2] 大一物理学论文题目 大一物理论文题目怎么定
[3] 理论物理学论文题目 理论物理论文标题如何定
