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班主任的人格魅力在启蒙教育中的作用

主题:大学学生班主任 下载地址:论文doc下载 原创作者:原创作者未知 评分:9.0分 更新时间: 2024-02-12

简介:关于本文可作为学生班主任方面的大学硕士与本科毕业论文学生班主任论文开题报告范文和职称论文论文写作参考文献下载。

学生班主任论文范文

大学学生班主任论文

目录

  1. 1.爱是发挥班主任在工作中人格魅力基础.
  2. 2.师德是班主任人格魅力的主体.
  3. 3.教学水平是班主任人格魅力的底蕴.
  4. 大学学生班主任:中学班主任因教师节没礼物训学生一节课 狂飙脏话

吉林市丰满区艺术实验小学 吉林省吉林市 132013

摘 要: 小学班主任是学生在校期间接触最多,对学生成长影响最深,学生最尊重的,家长最信任的重要工作岗位.班主任的人格魅力是小学生启蒙教育的重要因素,她的人格魅力影响对小学生的人生观,价值观的形成起到重要的作用,本文就班主任的人格魅力对学生的成长的影响进行了探讨.

关键词:小学生, 班主任 人格魅力 启蒙教育

中图分类号: G642 文献标识码:A 文章编号:1674-098X(2013)07(b)-0000-00

论文范文指出:教育要从娃娃抓起,就是要按人的成长规律施教,培养健康的人格,是全面实施综合素质教育中的重要环节.小学教育是学龄前教育的延续和提升,是启蒙教育的关键时期,是开发孩子潜能,塑造孩子心理,培养健康人格的重要阶段,是提高全民素质,民族强大的基石.班主任的人格魅力对孩子成长的影响直观重要,班主任的课间举止言谈,工作方法,班级活动的策划,课堂的教学等等,都贯穿班主任的人格魅力对学生的日潜移默化的影响熏陶,这样日积月累自熏陶在学生的思想中打下社科的烙印,在优秀的班主任的工作中,学生从中汲取到正能量,对小学生世界观、人生观、价值观的形成打下良好的基础.

1.爱是发挥班主任在工作中人格魅力基础.

高尔基说过:“谁最爱孩子、孩子就爱他,只有爱孩子的人,他才可以教育孩子.” 这就告诫我们:爱是教师与学生情感链接的纽带,是教师走进小学生内心世界的桥梁,是增加班主任工作凝聚力的首要条件,是体现班主任人格魅力对学生教育中的一个重要环节.小学生多数为独生子女,宠爱娇惯,有的是单亲家庭,性格孤僻.有的是留守儿童,缺少母爱.家庭氛围差异,学前教育差异,导致孩子性格差异,这就要求班主任深入班级,关爱学生,体贴学生,一个赞美的微笑,一个鼓励的眼神,一句亲切的问候,都会打动学生幼小的心灵,以真诚的爱赢得学生信任,以慈母的心赢得学生的尊重,以公平的爱,打开学生群体的心扉,融入学生的内心世界,形成以班主任的导向为中心,学生各性发展为特点的教育模式,以爱形成激发学生向上的、竞争的,团结的学习氛围.

大学学生班主任:中学班主任因教师节没礼物训学生一节课 狂飙脏话

同时,.要正切处理好爱与严的辩证关系,使学生在享有“爱”的学习环境中成长.爱是建立师生情感的基础,爱能达到师生情感相通,增强论文范文.在论文范文中把握学生的思想脉搏.在爱中体现出“严”字,严中包含着对学生的信任和尊重,批评要要注重学生的自尊心.可以褒代贬,先褒后贬,间接提醒,委婉提示,正面谈心,暗示等.既要动之以情,又要晓之以理,情中有理,理中有情,情理交融,通情达理,使学生心悦诚服地接受批评,达到批评教育的最佳效果.做到爱中有严,严中有爱,严爱交融,为学生打造良好的学习环境和广阔的自我展示空间,培养辨别是非的能力,增强自我约束的能力,自强自立的能力,竞争的能力,充分显示出爱在班主任工作中人格魅力中的重要作用.

2.师德是班主任人格魅力的主体.

乌申斯基说过“教师个人范例,对学生的心灵是任何东西都不能代替的最有用的阳光,”明确指出了师德在教育中的重要性.小学教育是学前教育的转换和教育层次的提升,此时学生的人格修养具有很强的塑造性,就如熔化了的铁水,可以打造出任何形状,而真正等到它冷却的时候,却很难再进行铸造.启蒙班主任就如学生灵魂铸造的第一道工序工人,承担着启蒙教育关键的时刻,是人的世界观、人生观、价值观培养的初始阶段,在校期间班主任是和学生接触时间最长,师生交流最多,学生最亲近的,对学生成长影响最大的,学生最信任、依赖的培养人,班主任举止言谈,,穿着打扮,生活方式,工作态度,教学水平,工作方法等,一切活动都在学生的视野之中,每一个举动,都会为学生留下课间的议论话题,都会在学生幼小心灵中打下深刻的烙印,都会为学生提供效仿的模式,为此,小学班主任政治素质是人格魅力的主体,对学生的成长的影响产生的效应是不可估量的.

3.教学水平是班主任人格魅力的底蕴.

高尚的职业道德是班主任的从教之本,精湛的专业知识是班主任人格魅力的底蕴,班主任不但是学生管理强者,也是教学一线的骨干力量.班主任的职业道德人与教学能力是人格魅力的组合.学生是课堂的主体,学生对班主任的教学水平的感受,在各自内心具有评价,课间有议论,向家长汇报的话题,学生及社会对班主任授课水平的认知,直接影响班主任的威信,影响学生的学习兴趣,影响班级的凝聚力.为此,班主任的教学水平是班主任人格魅力的重要组成部分.要更好的发挥人格魅力在班级管理工作中的作用,就要加强班主任的自身建设,提高综合素质.

加强业务学习,拓宽知识视野,提高自己的专业知识水平.班主任即是师德教育的模范,又是教学一线的强者.要实现这一点,就要积极走在教学改革的前列,认真探讨国家《新课程标准》的精神,在把握大纲,精通教材的同时,下大力气学习相关学科的知识,从而提高自身知识的深度,扩展自身的知识的广度.在渊博的知识中浓缩精华,指导教学,运用于教学,赢得学生的好评.正确发挥教师的课堂主导作用,以趣味的导言,把学生精力引入课堂,以丰富的教学语言集中学生的注意力,以恰当新颖的举例,帮助学生理解教学内容.要精讲多练,为学生留出讨论的空间,充分发挥学生课堂的主体作用,为孩子提供广阔的自我表现的机会,形成课堂师生共鸣的教学氛围.使学生在学到知识的同时,学习到学习的方法.达到课堂活而不乱,管而不死,课堂活跃,不留死角,这样教师才能在学生中树立良好的形象,得到学生的信赖和尊重,显示出教师人格魅力在教学过程中的作用.

爱是班主任人格魅力的情感基础,.高尚的师德是班主任人格魅力的主体,教学水平是班主任人格魅力的底蕴.所以,班主任的工作要以爱为基础,不断的加强政治修养,专业教学,提高自己的综合素质.这样,班主任人格魅力对学生产生的正面效应犹如一粒粒撒在学生心田的种子,要扎根、发芽、长大、开花、结果.为他们成为社会的有用之才奠定基础.

参考文献:

[1]崔云峰.浅谈如何做好班主任工作 中国校外教育,2010,23,23.

[2]贾彩肖.班主任的情感教育,大舞台,2009,4,46.

[3]许祝康.“关爱学生”的几个感悟,科技创新导报,2011,21,247.

总结:本论文主要论述了学生班主任论文范文相关的参考文献,对您的论文写作有参考作用。

大学学生班主任引用文献:

[1] 浙江大学学生开题报告范文 如何写毕业论文开题报告
[2] 天津大学学生可以自己知网查重
[3] 大学学生实训报告查重
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