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英语专业本科生科研能力的培养

主题:学生参与科研项目证明 下载地址:论文doc下载 原创作者:原创作者未知 评分:9.0分 更新时间: 2024-01-11

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科研学生论文范文

学生参与科研项目证明论文

目录

  1. 1.英语专业本科生科研能力的培养的必要性
  2. 1.1 社会与经济形势要求
  3. 1.2 培养创新精神的途径
  4. 1.3 培养实践能力的途径
  5. 2.英语专业本科生科研现状存在的问题以及原因分析
  6. 2.1 政策导向存在的问题:缺乏激励制度与经费支持
  7. 2.2 英语教学存在的问题:应试教育标准化的训练导致思维的标准化
  8. 2.3 学生能力存在的问题:理论水平有限、科研能力薄弱
  9. 3.英语专业学生科研能力培养的途径
  10. 3.1 以激励制度为导向
  11. 3.2 以研究性教学和老师指导为渠道
  12. 3.3 以学生就业领域为研究对象
  13. 3.4 以社会实践活动为平台
  14. 3.5 以毕业论文为培训和考察手段
  15. 学生参与科研项目证明:以河为媒活动 中国学生科研海报成果现场汇报

(武汉理工大学论文范文学院外语系 湖北武汉 430000)

摘 要:创新和实践能力作为衡量人才综合素质的重要方面,直接关系到人才培养的质量好坏,而人才的优劣和科技实力又成为决定了民族的未来不可缺少的重要条件.所以,提高人才的科研创新能力不仅满足了高等教育的需求,更是决定着我国综合国力的发展方向.该文主要从英语专业出发,探讨了科研创新能力的重要性,针对当前英语专业本科生科研能力方面的不足提出了相应的建议,为提高英语专业本科生的科研能力奠定了坚实的基础.

关键词:英语专业 创新能力 科研能力 研究性教学

中图分类号:G642 文献标识码:A 文章编号:1674-098x(2013)07(a)-0145-02

众所周知,科研能力是对科学研究能力的一种简称,成为高等学校学生从事科研等活动所必备的一项基本能力.它决定了大学生参与各项实践活动所取得成果的好坏,也是区别于初等教育的一项标准.科研能力主要是为了探究各种自然现象所蕴含的规律和本质,在社会人文以及自然科学都普遍适用.由于科研能力是创新、观察、思维、处理和操作等基本能力的综合,对大学生综合素质要求较高.

我国《高等教育法》第十六条明确规定:“本科教育应当使学生比较系统地掌握本学科、专业必需的理论、基本知识,掌握本专业必需的基本技能、方法和相关知识,具有从事本专业实际工作和研究工作的初步能力.”所以,在开展高校建设时,必须要立足大学生科研能力的培养,充分发挥大学生在创新、实践方面的智慧,使他们的科研能力能够稳步提高.在科研能力的支撑下,将他们的科研成果转化为第一生产力,这成为高等教育所承担的不可推卸的重要使命,也是繁荣民族经济、振兴民族企业所不能缺少的条件.当前已经有很多高校已经充分发挥了科研创新平台的重要作用,从根源上提高了大学生的科研创新能力并取得了一定可喜成绩,促进了众多优秀的人才和科研成果脱颖而出,诠释了“崇尚科学、追求真知、锐意进取、迎接挑战”的内涵深意.

目前我国大多数高校对本科生的科研能力培养不足,学校对本科生科研活动缺乏必要的重视和有力的支持.而英语专业本科生由于专业特点的局限,发现问题和独立思考问题能力不强,理论联系实践的能力不够,归纳和演绎思维能力不强,比较缺乏科研论文写作方法和技巧.英语专业学生科研方面存在的问题更为突出.其原因与我们的应试教育制度、大学的教育方式等密切相关.该文在深刻分析原因的基础上,从高校教学与管理层面提出可行的提高英语专业本科生科研能力的有效途径.

1.英语专业本科生科研能力的培养的必要性

信息时代下的知识经济为我国的发展带来了很多机遇和挑战,人才和科技是推动社会发展的原动力.科研能力作为人才综合素质的体现,直接关系到人才质量高低.一个科研能力强的国家必将是一个充满了无尽发展动力的国家,很多优秀的科研成果将直接提升国家的综合实力,从科研能力的定义出发,这是一种涵盖了所有学科的基本能力,对于强调听说读写等实践能力的英语专业来说,科研能力的培养也同等重要.所以,提高英语专业学生的科研创新能力,不仅是为了满足了高等教育改革的需求,也是决定着英语专业毕业生自身综合竞争力的好坏,这主要与英语专业学生在进行英语学习和应用时,以科研能力为依托,以探索发现英语这门语言的规律为目标,以内化成自己的语言能力为追求,以能够灵活应用为检验标准.在整个过程中,学生通过发现、思考、解决、运用等环节,形成了独立的科研创新能力,从而能够从容的面对未来的就业压力,展现出这些天之骄子的独有魅力.

1.1 社会与经济形势要求

论文范文主席在2013年3月在重要讲话中提出:“在日趋激烈的全球综合国力竞争中,必须坚定不移走中国特色自主创新道路,增强创新自信,深化科技体制改革,不断开创国家创新发展新局面,发挥科技创新的支撑引领作用,加快从要素驱动发展为主向创新驱动发展转变,加快从经济大国走向经济强国.要加强科技人才队伍建设,为人才发挥作用、施展才华提供更加广阔的天地,鼓励人才把自己的智慧和力量奉献给实现中国梦的伟大奋斗.”从这段讲话中我们可以解读出,科研创新能力的培养对我国发展的重要性,科研创新能力的提高可以实现在“中国梦”建设蓝图尽情挥洒的美好愿望,所以,在面对纷繁复杂的国际竞争压力时,就需要多元化的培养人才,使大学生的科研创新能力日新日高.

1.2 培养创新精神的途径

在传统英语专业教育教学过程中,知识传授最为一项重点内容,占据了大部分的英语教育教学时间.所以,英语专业的学生在对英语进行应用时,往往表现为理论性强但实践力弱,往往对语法、句型等讲的头头是道,但在进行面对面英语交流时就会显得很局促,这就暴露出了英语专业学生科研能力差的弊端.因此,培养英语专业学生的创新精神可以从以下几方面入手:一是在学习实践活动中要利用学生的好奇心进行“启疑”培养,使学生时刻保持质疑,这是科研能力中创新精神的基础;二是要突破英语教学和学习的局限性,拓宽英语专业学生的知识层次,这主要是可以通过网络搜索、社会实践活动、资料查阅等途径扩大学生接触知识的范围,在求真务实中培养学生的科研创新能力.

1.3 培养实践能力的途径

实践能力的培养永远离不开学生的亲历亲为,在这个过程中主要是以具体的科研活动为导向,让学生在小组合作或独立解决中对所需要的各种信息进行搜集整理,特别是不能忽略一手文献在科研活动中的重要作用,将理论和实践活动完美的融合起来,不仅是培养学生实践能力的最好方式,也能够检验他们所学知识掌握应用情况的良好途径,同时对学生与外界进行沟通交流能力的形成也功不可没.尽管实践能力的培养途径很多,从高校的现实条件来讲,一是可以为学生构建良好的科研平台,像已经持续了20多年的“挑战杯”科技作品竞赛,创业计划、节能减排设计比赛等活动,都能够展现出科研团队所具有的合作竞争精神;二是可以有针对性的让英语专业的学生参与一些写作或演讲活动,主要是为了锻炼学生的写作以及口语能力.

2.英语专业本科生科研现状存在的问题以及原因分析

英语专业的培养目标决定了学生在知识、能力方面都要更为丰富,这就要求在对学生进行培养时,除了让每个学生都有坚实的理论基础以外,具备更加高超的对话翻译能力,从而能够适应教育、外事、外企等行业的要求,成为一名优秀的教师、翻译和管理人员.科研能力强的学生更能突出英语的实用性,与之相反,科研能力较弱的学生会在未来的就业、升学等方面遇到更大阻力.尽管大部分高等院校已经开始注重学生科研能力的培养,但从全国范围来看,目前大多数高校对英语专业本科生的科研能力培养明显不足,缺乏必要的重视和有力的支持.除了部分学生考取研究生有机会获得比较好的科研培训外,绝大多数均很难得到规范的科研训练,从而影响了学生综合素质的提高和专业的可持续发展.

导致英语专业本科生研究能力低下的原因是多方面的,以下几点原因不容忽视.

2.1 政策导向存在的问题:缺乏激励制度与经费支持

随着高等教育的改革深化,各大高校已经开辟了一些科研项目供学生进行实践研究,但这些项目多以理工类为主,只有少量的人文学科可以得到有限科研经费的支持,特别是对于英语专业来说,由于这些科研成果很难转化为直接的经济效益,这就直接导致了英语专业的科研立项数目与经费都较少,这种先天的经费不足使很多英语科研活动流于形式,学生也因此很难提高自己的科研水平.

英语专业学生的科研成果不仅难以转化为直接的经济效益,并且主要去向除了公开发表论文或参与评奖爱,很少有其他的交流和宣传渠道.而公开发表论文需要不菲的版面费,获奖可能性又相对较少.这使得英语专业学生的科研成果难以得到应有的承认.

2.2 英语教学存在的问题:应试教育标准化的训练导致思维的标准化

在我国应试教育的体制下,教育出的学生都是标准化的产品,思维也趋向标准化,这是创意思维和个性化的最大障碍.学生在接受教育的过程中,不断知识的经验性和规律性所束缚,丧失了独立思考能力和想象能力.书本与实践的脱节并且过分重视书本知识,阻碍了学生对生活的关注和问题意识的形成.

英语专业属应用型短线专业,学生获得读、听、说、写、译的专业技能是教学中最重要目标;而掌握任何一门专业技能,都需首先经过相当一段时间的严格的基本功训练,以求做到基本概念清楚、操作行为规范、各项技术熟练.英语专业的教学特点决定了英语系学生容易迷信权威、迷信书本,学生依赖老师的标准答案或书本的标准答案,缺少独立思考,形成思维惰性.

2.3 学生能力存在的问题:理论水平有限、科研能力薄弱

相当多的英语专业学生对科研活动不感兴趣,对信息的检索和搜集方法不多,对英语相关领域、相关研究的前沿和动态的了解和把握不够.在做毕业论文时,英语专业学生的论文选题选择理论性方向的占绝大多数,大多数选题涉及翻译理论、英美文学、英美文化、语言学等等,科研实践方面的选题很少,理论联系实际很少,原创性见解很少.并且,学生对撰写科研论文的一些基本要求模糊不清,对写作格式、规范不了解,表现为论点不明确、论据不充分、缺乏必要的分析归纳等.

3.英语专业学生科研能力培养的途径

对于以获取知识见长、缺乏研究能力训练的英语专业本科生,要把他们引导到科研的道路上来,提高他们的科研能力,这更是一个系统复杂的工程,需要全面设计和精心实施.首先学校和外语系的管理层应该重视培养学生研究能力,从制度层面、教学层面、就业层面来全面提高学生的科研能力.我们可选择以下几个行之有效的途径.

学生参与科研项目证明:以河为媒活动 中国学生科研海报成果现场汇报

3.1 以激励制度为导向

学校管理方应该以制度和政策来激励学生做科研以提高研究能力.制度创新表现为把培养学生的研究能力以制度的形式确定为培养目标、大学生科研立项的实施和经费保障、奖励学生科研成果等等.奖励政策可以激励学生自发研究和创新的热情.传统意义上的优秀学生就是学习成绩优秀的学生,学生评价以学生课程学习为标准,学生获得的成果并未被纳入评价的视野,这导致学生忽视了研究的价值.作为校方应该出台一套奖励学生科研成果的办法.

例如,以学生科研立项的开展消除学生对科研的神秘感、畏惧感,还可以培养学生发现现实问题、解决现实问题的习惯.

3.2 以研究性教学和老师指导为渠道

教师应通过各种渠道和途径培养大学生的科研意识.主要从以下几个方面着手:①在教学中,我们倡导教师使用多种多样的、创新的教学方法.如案例式教学法、互动式教学法、专题活动法、头脑风暴法等等.②以考试为导向,引导学生关注身边和现实中的问题.考试可以采取开卷与闭卷相结合、笔试与口试相结合、过程评价与结果评价相结合的方式来检测学生的学习.考试形式可以是小论文、独立报告、案例分析、实验成果等.小论文就是要求学生在学习中发现问题,提出自己的观点,通过搜集资料或者调查研究来证实自己的观点;独立报告就是让学生分组就某个专题进行研究,研究内容由学生与老师共同商定,可以是理论探讨式.也可以是案例分析式,由学生自行进行准备,最终形成报告;案例分析就是让学生根据个人兴趣,寻找某个突出的创新人物或案例,深入研究其创新的特点、成效和影响等问题,并在此基础上提出个人的见解;实验成果是指学生通过实验研究最终完成某一件作品,如翻译文稿、多媒体课件等等.总之,通过多元的评价体系,改变学生重考试重书本的传统,让他们逐渐迈进研究的领域.③探索科研学分制.实施科研学分制是英语专业科研训练改革的一项有效措施,为了获得科研学分,学生必须积极参加科研活动,这样可以有效解决科研训练参与者少的问题,避免科研训练只是“精英教育”的现状.④可以定期开展学术讲座,请专家、学者或者专业教师介绍英语专业研究现状和发展趋势,组织学生共同参与讨论.帮助学生开阔视野,营造科研氛围,丰富学生的第二课堂,不断增强学生的科研意识与创新意识,激发学生从事科研活动的热情.

3.3 以学生就业领域为研究对象

引导学生深入未来工作现场,开展行动研究.如英语教育方向的学生在学习期,可以深入中小学或培训学校担任*教师,边学边用;商务英语方向的同学可以进入公司见习;英语翻译方向的学生可以试着承接翻译工作.这些活动的开展,不但使学生熟悉自己的就业环境、了解社会需求,尽早开始职业、专业问题的思索与研究,而且还增强学生学习的针对性.

3.4 以社会实践活动为平台

鼓励学生研究社会与企业,加大各种活动课程、社会实践类课程.例如暑假要求学生结合自己的专业进行社会企业调查,要求提交调查报告;结合专业实习开展翻译比赛、课件设计比赛、口语大赛等等;利用毕业论文引导学生关注和研究与专业有关的社会问题或企业问题,坚持每年评选优秀论文、优秀实习报告等等.

3.5 以毕业论文为培训和考察手段

毕业论文是大学生研究成果的表现形式,是大学生科研能力的综合体现.通过指导和监督大学生学位论文的选题、撰写及答辩,可以培养学生独立从事科学研究的能力,提高学生解决实际问题的能力,为社会培养高素质的人才.作为英语专业的学生,论文的选题应结合英语专业应用领域或学科前沿来进行选择,重点解决某个实际问题或在学科前沿领域进行探索,把所学的基础知识和专业知识综合应用.

通过以上途径,英语专业本科生的培养模式将进一步开放,学生科研意识和研究能力将会得到显著提高,为未来成为具备科研创新精神的人才打下坚实的基础.

参考文献

[1] 曹长德.研究型教师的成长:理念与路径[M].合肥工业大学出版社,2007.

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[3] 郑家茂,张胤.对大学生科研训练计划的若干思考[J].高等工程教育研究,2008(6).

总结:这是一篇与科研学生论文范文相关的免费优秀学术论文范文资料,为你的论文写作提供参考。

学生参与科研项目证明引用文献:

[1] 科研项目申报的查重
[2] 科研项目论文范文 关于科研项目相关开题报告范文10000字
[3] 风险分析和科研项目管理参考文献格式范文 风险分析和科研项目管理类有关自考毕业论文范文8000字
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