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作者简介：朱建燕（1963-）,女,高级教师,主要从事中学生物教学和研究.
朱建燕
（扬州中学教育集团论文范文学校 江苏扬州 225001）
摘 要：当今社会环境污染已经达到相当严重的地步,已影响到人类生活,而人们的环保意识不强,中学生是未来环境保护的后备军和中坚力量,让他们接受环保教育,提高他们的环境保护意识和能力十分必要.在初中生物教学中如何培养学生环保意识与能力,值得探究.
关键词：初中生物；环保教育；环保意识；环保行动
中图分类号: G633.8 文献标识码：A 文章编号：1674-098X(2013)06（a）-0000-00
近年来,随着城市规模的不断扩大,人口的迅猛增长,在大力发展经济时,只顾短期经济效益,忽视对环境的保护,环境污染已经达到相当严重的地步.保护环境,成了当今世界一个迫在眉睫的问题.从学生抓起,不失为一种有效的而且是最重要的方法之一,因为学生是国家的未来,是明天社会的栋梁,他们的环保意识和行为决定着我们国家乃至整个地球的生态命运,而这些,都要依赖今天的教育.作为基础教育工作者,应该充分认识到环境素质教育的重要性,注重培养初中学生自觉参与环保的意识与能力,内化为自身的环保意识,外化为环保行动.
1.环境保护教育的必要性
最近20多年,中国经济持续以年平均9％的增长率高速增长,但今后的发展也面临着许多巨大的障碍,主要是资源和环境因素.我国是人口大国,但人们的环保意识不强,观念淡薄,垃圾不分类、随意乱扔；水资源不节约,随意浪费、污染；对树木乱砍滥伐；一次性用品广泛使用等等行为,导致淡水短缺、森林减少、土地荒漠化,耕地衰退、酸雨、水华、赤潮,大批物种濒临灭绝.人类社会也不断受到大自然的报复和惩罚,这些已经影响到经济的发展和人民生活水平的提高,严重影响到人类的健康.
在中国环保事业的主要中坚力量是环保志愿者,而志愿者最多的群体仅仅是在校大学生,这些大学生的环保素质也不是很高,在他们的中学生活中没有接受很好的环保教育.初中学生正是世界观、人生观、价值观形成的时期,可塑性强,是21世纪的建设者,也是环保事业的希望.有一句名言：“环境不是我们从先辈那里继承来的,而是从子孙后代那里借来的.”从这个意义上说,青少年才是今天环境的主人,而中学生是未来环境保护的后备军和中坚力量,因此对中学生进行环保知识教育,教育他们积极主动地参于各种环境保护活动,提高他们的环境保护意识十分必要.“环境保护,教育为本”.保护和改善环境,取决于一代又一代人的不懈努力,不断培养和提高下一代的“绿色*”,才能真正实现对环境的保护.对中学生进行环保教育,让他们从小形成环保意识,这是历史和社会赋予每一个教育工作者的义务和职责.
2.利用生物学科优势在课堂对学生进行环保教育
2.1 学科教学内容渗透,抓住知识点与教学环节的有机结合
在初中各个学科中,生物教学从内容到形式都处于最有利培养学生环保意识.初中生物教材有四册,上面的许多章节都涉及到环保问题,七（上）第一单元《我们的生物圈》的第1章--生物与环境,第2章---生态系统和生物圈.八（上）第五单元《生物圈中的稳定与协调》中的第17章---生态系统的稳定中的水循环、碳氧平衡、生态系统的自我调节,八（下）第八单元《人类与环境的和谐发展》中的第25章---关注我们的家园、第26章---留住碧水蓝天.教师课前收集资料,制成课件,将与环保有关的事例,以文字、视频的形式展示,启发引导学生思考、讨论.在有意创设教育情境中,将环境保护的理念、知识和要求,渗透到教学知识、教学过程和学习活动中.在教学过程中,教师要深入挖掘环境教育素材,有目的、有计划地将环保教育有机的渗透于教学各个环节中,树立对生活环境更加积极的行为准则,让学生在潜移默化中去体会,使学生初步树立环保意识.比如在学习《第25章--关注我们的家园》这部分内容时,我增加了当今几种典型的生态农业和生态城市的例子,让学生合作分析探究生态农业、生态城市的特点,把生态农业、生态城市与传统农业和现在城市进行比较,从而得出结论：生态农业不用化肥、农药,不会污染环境,不会危害生命,废物重复利用,生物能的利用率高,生产绿色产品、有机产品,值得大力推广.生态城市是一个社会和谐进步、经济高效运行、生态良性循环的城市,它是社会、经济、环境的统一体.居民生活在一个舒适、清洁和宁静的环境里,这是我们的目标和追求,需要我们每一个人的努力和付出.
在学习《保护生物多样性》时,告知学生现在每天灭绝的物种约75种,每小时约3个物种灭绝,组织学生分析生物多样性减少的主要原因、长期下去所造成的恶果.让学生懂得少吃或不吃野生动物就是一种环保行为 ,不用一次性筷子就是节约资源,尽管我们不能做大的环保事业,但我们可以从小事做起,用自己良好的行为习惯来影响他人.
在学习《环境的污染与保护》时,询问学生现在夏天越来越热,温室效应越来越明显的原因有哪些?学生知道工厂的废气是主要原因,但也与家用轿车迅速增长有关,大量的家用轿车释放的尾气中含有二氧化碳和有毒气体,不仅加剧了温室效应,而且污染了空气,鼓励学生少坐车,多走路或骑自行车.
2.2通过实验探究,树立环保理念
在生物实验课上我们增加了一些与环保有关的实验.如：模拟酸雨对玉米种子萌发的影响；干电池的浸泡液对金鱼呼吸作用的影响；干电池的浸泡液对小麦幼苗生长的影响.蚯蚓的食性与家庭有机垃圾的处理；不同植被下空气相对湿度的测定等,通过这些实验,学生深切感悟到污染环境对生物造成的危害,随手扔掉的电池对生物造成多么大的损伤,城市中的垃圾可以靠蚯蚓来分解,人类也可以像蚯蚓等生物那样过低碳环保的生活.绿化可以改良城市空气,一草一木与我们的生活息息相关.
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2.3 利用校本课程,提高部分学生环保能力
我们学校的校本课程,主要以学生的兴趣和动机为基础,主张做中学、学中做,力求实现学科知识、社会需要和学生发展的最佳结合.注重过程、体验、反向渗透和面向社会生活实际.所以我们设立了专题环保教育：“一次性用品的好处与坏处”“当今主要的环境问题”“废物利用”“低碳生活”“家庭垃圾的处理”等,学生可以上网查阅资料、可也上街进行调查活动、尝试探究实验、制作环保作品,校本课程为学生提供了主动发展的空间,使部分学生环保能力得到了提高.
3.课后营造绿色环境,增强环保意识
“纸上学来终觉浅 绝知此事要躬行.”课堂上学到的环保知识,只有内化到行动才会有效.结合环保教育,课后我们开展了丰富多彩的活动.
3.1 美化班内自然、文化环境
学生生活的主要环境是教室,美化教室、处理好室内垃圾,直接关系到每一个学生的心情和健康.利用黑板报宣传环保知识,制订环保的行为规范,然后按照这些行为规范约束自己的行为,慢慢地形成良好的习惯.从身边做起,从小事做起.
3.2 校内环保渲染
在校园内设立环保宣传牌很有必要,让学生自己设计宣传语更有意义.我们在全校范围内征集环保宣传语,引发了学生很高的热情,同学们上网收集资料,积极思考,汇集了许多好的标语：“花木有情,请勿伤害”“小草青青,脚下留情”“ 踏破青毡可惜,多行数步无妨.”“ 绕行三五步,留得芳草绿”“手上留情花自香,脚下留意草如茵” “追求绿色时尚,拥抱绿色生活”“我爱花,我爱草,我爱青青小树苗；不摘花,不踏草,不折树枝不乱摇”“我环保,我自豪”.
3.3 以重要纪念日为契机,设立宣传主题
1970年4月22日,在美国爆发了有2000万人参加的公民环保运动,这天被命名为“地球日”.它是人类现代环保运动的开端,此后各国环保组织纷纷成立.“地球日”已成为140多个国家民众进行大规模环保活动的共同纪念日.
1972年6月5 日在瑞典斯德哥尔摩召开的联合国人类环境会议是世界环境保护运动史上一个重要的里程碑.它是国际社会就环境问题召开的第一次世界性会议,标志着人类对环境问题的觉醒.所以这一天被定为“世界环境日”.还有3月23日 “世界气象日”, 3月22日“世界水日”, 5月31日“世界无烟日”, 6月17日“世界防治荒漠化和干旱日”, 7月11日 “世界人口日”, 10月4日定为“世界动物日”, 10月6日被定为“世界粮食日”, 12月29日为“国际生物多样性日”.在这些纪念日到来之前在全校范围内开展宣传活动,编论文范文抄报,并且进行评比、表彰,激发了学生主体自觉参与环保活动的积极性,强化了学生的环保意识.
4.走出校园,开展绿色行动
评价一个学生的环保能力的强弱,不是看他学得有多好,而是看他做得有多好.环保教育的最后环节就是要让学生走出校园,开展绿色行动.
4.1 引导家庭成员低碳生活
低碳环保逐渐成为一种流行的生活方式.营造一个低碳的生活环境,不仅是为了我们自己,更是为了造福后代.家庭是社会的细胞,千万个崇尚低碳生活的家庭构成低碳社会,亿万个拥有低碳理念的孩子塑造着希望的未来.每一个具有环保理念的学生在家庭积极引导家庭成员进行绿色消费、低碳消费,积极参与节能减排.如果每个家庭都能在“衣、食、住、用、行”中实行低能量、低消耗、低开支、低代价的低碳生活方式,积少成多,聚沙成塔,就能为环保事业做出巨大的贡献.家庭生活方式的低碳化又能影响家庭成员的社会生活方式的选择,促进低碳办公、绿色创业等等.只有环保低碳的理念真正走进家庭,走进人们的生活,成为一种时尚、一种生活方式,才会进一步推进环保事业向前发展.
4.2 设立环保小分队,深入社区开展活动
以班级为单位成立环保小分队.环保小分队人员是由班上的同学自我推荐、班级选举确定,家庭住得比较近的同学自动组合,每五个人为一小组,每组选一名组长负责.环保小分队的任务有分工,成立了环保宣传小分队、环保摄影小分队、环保调查小分队、绿色认养小分队等.节假日有组织地在社区开展活动,进行环保方面的宣传、监督、调查、绿色认养等,如我们学校附近有一个免费公园,每天游玩、休闲、锻炼的人很多,不文明的行为也很多,乱扔垃圾、随地吐痰,践踏草坪、攀折花枝,环保宣传小分队同学在荷花池公园内进行绿色环保宣传,积极传播绿色文明,效果非常的好,受到市民的欢迎和表扬.扬州西区有一条河叫二道河,河水很脏,天气热的时候发出阵阵恶臭,环保调查小分队同学对二道河两侧排污口的排污情况进行了调查,并写出了调查报告,向有关部门提出我们合理的意见和建议.有的调查小分队到超市调查零食中的食品添加剂,然后在校内通告哪些食品不能吃,哪些食品要少吃.环保摄影小分队揭露学校、街道中污染环境的人与事,起到一点监督作用,唤醒人们的环保意识.通过这些活动,同学们的环保能力得到了很好的提升.
环保教育任重而道远,只要我们持之以恒,始终做个有心人,那么环境教育这项工程就充满生机！我们的环境教育追求的最高目标是：－个老师带动一批学生,一个学生带动一个家庭,一个家庭带动一个社区,一个学校带动一个城市.促使学生心中有环保,人人为环保的崇高理念,并用自己的行动投身于环保事业之中.
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总结：本论文可用于环保学生论文范文参考下载，环保学生相关论文写作参考研究。
小学生环保画引用文献:
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