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朱艳丽
（长春职业技术学院 吉林长春 130033）
摘 要：《汽车文化》作为高职院校汽车类专业的专业基础课程,它所起的作用是至关重要的.不仅起着传递汽车文化的作用,提高学生的汽车鉴赏能力,更负有培养学生的文化判断能力和欣赏能力,全面提高大学生的综合素质.所以在教学方法上与其他传统课程不同,并不是重视理论知识的学习,而是注重学习兴趣、学习能力和综合素质的培养.本文对教学方法提出了几点思考,实用性较强.
关键词：汽车 文化 教学方法 教学设计
中图分类号：G420 文献标识码：A 文章编号：1674-098X(2013)04(c)-0158-01
汽车进入社会、家庭,加快和提高了社会经济活动的节奏和效率,伴随而来的汽车文化也渗入到人们社会生活的各个方面.汽车文化涵盖的内容非常宽广,从广义上来讲,凡是在汽车发明、设计、生产和使用过程中形成的一切物质财富和精神财富,都称为汽车文化.一般地,可以将汽车文化分为两大类：一类是与汽车直接相关的文化,如汽车发明、汽车造型、汽车运动、汽车品牌、车标、汽车美容、汽车改装、汽车技术,以及在汽车演变和发展过程中出现的名人轶事和名车等；另一类是汽车衍生出来的文化,如汽车消费、汽车驾驶、汽车管理等.
汽车文化的普及教育对提高汽车专业人才及非汽车专业的汽车爱好者综合素质具有很重要的意义.因此高职院校汽车类专业开设《汽车文化》课程是形势所需,也是培养学生汽车情节、热爱汽车,提高学习兴趣的必要课程.本课程在各专业的课程体系中发挥着重要的先导作用,该门课程的学习为继续学习其他专业课程准备了扎实的基础知识条件,同时,承担着培养学生对汽车服务类职业兴趣和职业认同的作用.更重要的是,本课程不仅起着传递汽车文化的作用,提高学生的汽车鉴赏能力,更负有培养学生的文化判断能力和欣赏能力,全面提高大学生的综合素质.
1.针对教学内容设计教学方法
本课程的教学内容主要包括汽车发展过程中的车史文化、造型文化、名人文化、名车文化、车标文化、赛车文化以及技术文化等各方面,通过这些内容的学习,使学生熟悉相关的汽车知识,让学生全面了解汽车、熟悉汽车、爱好汽车,进而形成具有中国特色的汽车文化.所以在教学方法上采取了分模块教学,将本课程的每个模块都划分成若干工作任务,以具体的任务来引领每次课的教学,使学生每次上课都有明确的学习任务,学习做到有的放矢.
在教学过程中采用视频、课件等多种教学方法与手段,充分调动学生的学习积极性与热情,使学生充分参与到教师的教学中来,在欢快的课堂氛围中完成对课堂知识与技能的学习,并通过学生对汽车文化的自我展示来考察学生的日常学习情况,做为平时的成绩考察依据.
2.采用理论与实践相结合的教学方式
理论方面,以介绍汽车文化知识为主,着重介绍汽车技术、汽车商标、汽车公司、名车名人,要求教师将汽车文化融会贯通、深入浅出地介绍给学生.实践方面,带领学生观看车展、车模、车标及汽车零部件,要求教师在授课过程中,知识性和娱乐性统一,培养学生学习汽车文化的兴趣.
汽车发展史:《晓敏AUTO秀》第07期：分分钟要你命的汽车文化
3.采用启发式教学方法
为引导学生进行探索性学习,培养学生发现、分析、解决问题的能力.在课堂上采用独特的随机的讨论方法,不是通过点名让学生站起来回答老师的提问,而是将学生所关心的热点问题与课程问题融合起来,随机设问,例如,本届上海车展都有哪些厂商参加,参展的经典车型有哪些?让学生在一种轻松的、感兴趣的、学习氛围中进行思考和领会.
教师在教学中采用教学互动的原则,改变满堂灌的授课方式,鼓励学生在课堂上随时提问和提出反对意见.在教学过程中,穿插讨论课,即让学生在做适当准备后对汽车文化的热点问题提出自己的看法,鼓励学生的大胆参与,实现互动式教学,对见解独到的学生予以加分奖励,对不妥的观点和看法给予纠正.在布置作业时,我们也尽量采取对比及独立思考的手法,一方面避免他们到网上抄袭,另一方面也是启发他们去进行对比思考.
4.现代教学手段的应用
4.1 多媒体课件的应用
课程团队能根据课程教学内容的需要,经常通过拍摄图像、图片及从网络下载资料等方式制作成课件来进行教学,提高了教学效率与改善了教学效果.
同时积极的与企业联系,获取最新的技术资料,制作成精美的课件,以改进我们的教学内容,保证教学课件的不断更新.
4.2 教学视频的应用
购买或企业赠与大量汽车文化教学光盘,在日常教学中使用.同时,把该资源放到课程网站上,方便学生自主学习.
4.3 网络资源的应用
计划建设课程网站,把教学资源全部上网,课程网站24小时开放,方便学生自主学习.课程网站上会设置很多栏目,包括：自我测试、在线交流等栏目,学生可以随时监测自己的目前学习情况,及时与教师进行沟通,查缺补漏,提高自己.通过网络资源的运用,能够更加激发学生的学习热情与积极性,同时扩大了学生的学习知识面.除了本课程的网络资源外,学院图书馆数字资源里面也提供了大量的汽车文化方面的知识,方便学生自学.
在课上灵活地运用多种先进的教学方法,能有效地调动学生的学习积极性,促进学生的积极思考,激发学生的潜能,同时更注重对学生知识运用能力的考察.另外,最重要的改进是教师在教学中实现从教学到教育的转变,课程组教师认识到教学仅仅是一种知识传授,教育则是对学生人生观、世界观和价值观发挥社会影响作用,我们在教学中充分贯彻了这一观点.
为了更好地调动学生学习的积极性和综合素质的培养,利用业余时间组织多种比赛活动,比如说汽车技能比赛、汽车标志设计大赛、汽车知识竞赛、汽车营销大赛等多种形式的技能竞赛在学院举行,吸引了汽车专业学生的积极参与,形成了浓厚的技能文化的氛围,促进了汽车文化内涵的深化.
参考文献
[1]杨进.论职业教育创新与发展,2006.
[2]伍建桥.高职课程改革与课程模式的构建[J].中国高教研究,2006(2).
[3]蒋徳喜.论汽车文化人才的培养[J].今日湖北(理论版),2007(2).
[4]郎全栋.汽车文化,2002.
总结：本论文是一篇免费优秀的关于汽车文化论文范文资料，可用于相关论文写作参考。
汽车发展史引用文献:
[1] 关于课汽车文化的论文题目 课汽车文化论文题目怎样取
[2] 汽车文化方向论文选题 汽车文化专业论文题目如何拟
[3] 课汽车文化相关论文参考文献 课汽车文化参考文献怎么写
