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（河南师范大学马克思主义学院河南新乡453007）
摘 要：目前,高校学生品质的行为日益增多,成为高校学生思想政治教育工作中一项不容忽视的问题,也成为高校学生思想政治教育工作的一个重点.
关键词：财物丢失 案例 辅导员
中图分类号：G645 文献标识码：A 文章编号：1674-098X（2012）12（b）-0-01
1.案例介绍
基本情况：学生李某宿舍里的800块钱丢了,打电话告诉了辅导员,经处理和调查,知道这800块钱是由其同宿舍的张某偷去了,最后钱完璧归赵,恢复以往的和谐.
2.处理过程
2.1找李某了解情况
辅导员把李某叫到办公室,让其诉述整个事情发生的过程,包括钱放哪了,什么时候确认钱丢了,放钱时谁看见了等人与环境的因素,并让其把事情的过程写了下来.李某和张某大早一起去迎接新生,她手机和钥匙没地方就放张某包里了,上午李某回宿舍一趟,用备用钥匙开开柜子取完钱并数了数又放进去,当时宿舍其他人都在,后和她们一起去吃饭了.吃饭中,张某打电话给李某说要还她手机和钥匙,李某也没有多想就去说好的地方拿了.接着由于中秋放假,李某下午就回家了,等她第三天从家回来去看柜子,里面的800块钱不见了,但是电脑等其他物品都在.
2.2找张某了解情况
辅导员让张某诉述了一下和李某迎新生以及还钥匙等的一系列经过,并让其写了下来.通过了解,张某说的过程和李某一致,还说自己的手机丢了,所以要赶快把李某的手机和钥匙还给她.
2.3找宿舍其他人了解情况
辅导员把宿舍其余的四个人一个一个叫到办公室了解情况,她们的叙述和李某一致.
2.4全面了解情况
辅导员把宿舍六名同学同时叫到办公室,让她们写对这件事情的看法,个人写个人的.通过这几个环节,里面的好多疑点把初步的结果定在了张某身上.其中最大的疑点之一：张某和李某是一个宿舍的,如果要还钥匙和手机可以到中午回宿舍的时候给；最大疑点二：在我让大家一起写对这件事情的看法时,其余学生都写的是这种行为是可耻的,很痛恨这样的人,而只有张某写的和这没有一点的关系.这让我感觉可能会是张某,但还需要进一步证实.
2.5突破性进展
在了解情况的第二天,李某早上打电话说发现门缝有一封信,把信拿给我看,字迹是刻意的写的很歪,信里内容大概意思是想把大家的注意力引到其他宿舍.接下来辅导员给班干部开了一个会,以财物丢失为例子说了大学生要诚信等问题,因为张某是班干部.第三天,宿舍门缝又发现一封信和那800块钱,字体还和那封一样,里面内容是道歉的话,内容像是在针对辅导员给班干部开会时说的问题.
2.6问题定论
通过字迹的对比和写信的内容,最终确定是张某拿的钱.但辅导员想给她一次机会,让她自己承认错误,还保证保密,但没有动静.于是,辅导员用了心理给其压力的方法又试了一次,果然她主动找辅导员了,但一开始还是不承认,到最后哭了说出了事情的经过.因为自己手机丢了,想着再买一个钱很多,就萌生了偷钱的念头.
2.7问题最终处理
鉴于该生是班干部以及想到对该生以后学习、生活的影响,辅导员决定为其保密,没有撤销她的班干部职务,反而给她更多的任务予以锻炼.因为她们宿舍人都已经猜出来是她,考虑到宿舍以后的和谐和该生的压力,辅导员找宿舍其他同学谈话交流,让她们能够包容该生的过错,一起帮助她渡过心理的难关,真正的改变和成长.
3.成效评价
(1)该生后来工作、学习更加努力,更加积极,表现的都很好.给予其的工作,她都能及时甚至提前完成,有时能想到辅导员想不到的工作,主动性比原来多了.学习成绩也比上学期提前了.(2)宿舍关系融洽.大家包容了她的错误,她也积极的融入到宿舍中去,用诚心换取了大家多她的信任,现在她们一起吃饭,学习.
4.案例分析与思考
4.1原因分析
(1)由于受到西方文化的思潮和价值观念的影响,多元文化影响着大学生人生观和价值观的形成,大学生中这种行为的出现就是由于缺乏正确的人生观和价值观.(2)以前学习和生活方式的影响.进入大学后,环境改变了,心智还不成熟的学生就会表现出缺乏正确辨认正确事物的能力,出现缺乏理智的行为.
4.2工作方法的启示与探讨
(1)加强学生思想政治的教育.辅导员在工作过程中应该注重培养学生树立高尚的道德情操,树立正确的世界观、人生观和价值观.(2)重视学生心理健康教育.通过开展心理讲座、辩论赛等形式,将心理健康教育与思想政治教育的开展融为一体.辅导员平时必要学习一些关于心理学的基本知识,可以帮助学生处理些简单的心理危机,另外在日常问题的处理、解决中也会有所帮助.(3)加强学生的情感教育.学生大都是独生子女,在家受父母娇惯,不懂得理解他人感受,辅导员在工作过程中要渗透对学生的情感教育,让他们对他人心存感激、感恩之情,让他们理解他人的感受.(4)协调发挥学校和及家庭的教育合力.辅导员平时要与家长多沟通、交流,了解学生的成长环境同时也让家长了解孩子在学校的状态,二者共同努力达到教育学生的目的.(5)坚持“以人为本”的工作原则.该案例的处理过程中坚持了“以学生为本”的工作原则,在得知事情真相后,辅导员并不是公布于众,并不是撤销其班干部职务,而是给予其机会和鼓励,让该生从思想上真正的转化.如果,辅导员因为这一件事情而给其定“死论”,立即撤销其职务,会给该学生思想和心理造成创伤,严重的可能会影响她以后的大学生活状态甚至会影响她的人生.(6)讲究工作技巧.辅导员在处理此类案件时要讲究工作技巧和方法,工作思路要清晰,要在掌握足够的资料,了解具体情况之后再找学生谈话,不能单凭感觉给学生戴帽子,否则是对学生的不负责任.找学生谈话时,也不要直接提问,而是间接入手,引导她说出实情真相.在处理此类案件时还要注意保密原则和记录谈话的内容.(7)建立学生档案,关注她以及其宿舍关系的发展变化.给予学生机会,也要关注她的发展,给犯错误的学生建立档案,并时时的关注该生的成长,确定其是否已经转变.由于受害者和宿舍其他人会有心理上的创伤,可能不会再相信该生,也会在宿舍排斥她,辅导员要找宿舍其他人谈话,让她们包容她,试着去改变她,看她以后的表现.只有和谐的宿舍才有利于学生的成长.(8)学生工作要用心.学生工作关乎学生的成长,辅导员对每一件事情的处理都影响着学生的成长,所以要用心去对待每一个学生,用心去处理每一件事情,让每一个学生都能得到很好成长.
辅导员对学生的评价:90学生遇上80辅导员
参考文献
[1] 葛冬冬.大学生盗窃行为成因及有效预防措施[J].北京教育,2009（Z1）：7－8.
[2] 王家兴.从大学生偷窃现象应当看到什么[J].中国高等教育,1999（3）.
[3] 赵丽颖.大学生偷窃行为背后的深层分析[J].吉林省教育学院学报.2011（8）.
总结：该文是关于辅导员学生论文范文，为你的论文写作提供相关论文资料参考。
辅导员对学生的评价引用文献:
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