简介:关于学生沟通方面的论文题目、论文提纲、学生沟通论文开题报告、文献综述、参考文献的相关大学硕士和本科毕业论文。
(徐州市广播电视大学 江苏徐州 221006)
摘 要:通过教授《现代管理实务》这门课程,我在上沟通这个单元的内容的时候感触很深,体会到了在教授过程中与学生的沟通是最重要的.
教师与学生的沟通技巧:跟学生家长沟通技巧 班主任与学生沟通技巧
关键词:课程 沟通 单元 教学 思考
中图分类号:C912.3-4 文献标识码:A 文章编号:1674-098X(2011)12(c)-0143-01
一个优秀的教师,在“传道、授业、解惑”过程中,光有专业知识是不够的,还必须掌握教育教学规律,了解学生的心理,懂得教学方法,精于教学艺术,用心智、技巧激活学生潜在的求知论文范文,不断把学生推向“最近发展区”,成就学生的未来.因此教师要具备教育机智,要善于给传授的知识毫不吝啬地裹上一层“糖衣”,这样,学生就会在轻松愉快中接受知识,对所学知识产生浓厚的兴趣,激发求知欲,自觉主动地去探索未知领域.
那么就要求教师首先要做到的就是和学生建立良好的沟通,而我认为做好沟通首要的就是先要尊重学生.
一位心理学家曾经说过:“孩子的心灵像未干的水泥,只字片语都会对他们有所影响,父母和老师所讲的话,哪怕是开玩笑的戏言,都会在他们的人生中留下严重的后果.”这句话一点也不夸张,老师的一句话,有时能够影响一个孩子的一生.因此,作为与学生关系最为密切的老师就更应该注意自己的一言一行,尤其是和学生谈心的时候,应该尽量谨慎地使用语言.
本学期我们经贸系三位老师时娜、项锦和齐春莹组成了《现代管理实务》这门课的团队教师,集体备课,配合上课.我们围绕《管理学》这门课程共设计了八个主题,分别是沟通、应变、团队、学习、思维、组织、领导和激励,其中第一个主题就是沟通.
在沟通这个单元中我们设计了“抛开烦恼”、“取水游戏”和“猜名人”活动,通过沟通这个单元的、教学,以及课后学生写的针对关于这个单元的感悟,效果都很好.经过的良好的沟通后,学生之间的感情,老师和学生之间的感情也更近一步了,更有利于我们的教学.
在这个单元中我们首先设计了“抛开烦恼”这个活动,让学生把当前最困扰自己的烦恼匿名写在一个纸条上,我们用一个容器把纸条收回来,然后把学生分好组,让他们随即到容器里去抽2-3个纸条,大家在分组讨论一下如何帮这位同学解决这些烦恼,学生们讨论的很激烈.最后我把所有的烦恼读给大家听,给他们总结,给他们解答,有些困难我还可以帮他们反映给学校,课后有个学生找到我,她说认为这样的课很有意义,建议以后多进行,比传统的枯燥的传统教学效果要好的多,我也深有感触.
确实,要想使学生安心上课,安心学习,我们要试着了解每一个学生,了解他们的烦恼,帮助解决他们的问题,这样才能更好的促进他们的学习和生活.我认为应该做到一下几点.
1.从学生的角度思考问题
要想与学生顺利沟通,教师首先要学会换位思考,经常问问自己:如果我是学生,会希望老师怎么做、怎么说,学生出现了问题,也问问自己:如果我是这个学生,会发生这种问题吗?我做学生遇到了这种问题会怎么办?也就是说,要以学生的思维来判断事情的是非,只有这样,教师才能理解学生的所作所为,正确看待学生成长的各种现象,容忍学生的过失,才能理解学生的思想,走进学生的内心.
2.少指责、劝诫,多建议、商讨
传统的师生交流,往往是单向的,教师一厢情愿地滔滔不绝地说教,学生被动地无可奈何地接受.这样的交流,教师虽然情真意切,煞费苦心,但多数情况下不能打动学生的心灵,因而也就找不到“因材施教”的突破口.在全面实施新课程改革的今天,要建立新型平等论文范文的师生关系,要发展学生的个性,教师必须由权威者转变为指导者、参谋者,积极引导者.跟学生交流,教师尽量少用指责性、劝诫性的语言和口气,更不能对学生加以训斥,甚至挖苦讽刺等,要多采用商讨的口气,建议性的语言,这样才容易使学生感受到信任和尊重.
3.对待不同的学生要有不同沟通的方法
每个学生来自不同的家庭,他们接受的教育不尽相同,他们的性格也完全不相同,作为老师必须摸透他们的脾气,性格,家庭里的教育方法,因人而异和他们沟通、交流,让他们接受你的教育方法、方式.
4.积极参与学生的集体活动
教师应创造机会,积极主动地参与学生的集体活动.经常跟学生在一起游戏、娱乐,是调整师生关系,进行思想沟通非常有效的手段.因为,在教师融入学生集体,跟学生一起活动,学生会忘记了“老师”的身份,把老师当做“一样的人”看待.这个时候老师就容易看到学生更真实的一面,师生的交流会更加和谐、自然.
5.用自己亲身经历成功的例子或失败的教训来教育学生
现在的学生就是当年的我,用我的例子去感化学生成效就很显著特别是在对一次考试失利的学生个别谈话时谈自己当年考试失利的经历和感受,并谈如何调整心态,如何总结教训,如何亡羊补牢,如何修正学习策略、学习方法.事实表明这一方法效果很好,学生易接受,能从学生心灵深处得到促动,学生很乐意谈这样的话题也很乐意向老师倾诉学生自己的心中的苦闷和迷盲.
从心理学上讲,情感是在接受信息和人的交往、接触过程中,人的大脑产生的喜怒哀乐等心理表现的总称,属于感性活动.而德育活动一开始,对于从教者来说是一种目的明确的理性的活动,而在受者一一学生这一方来讲却是一种混沌的感性活动.只有学生在教师的德育作用下对教师的工作产生了认知感,才会由感性的接受转化为理性的需求,进而升华为一种双向的情感交流活动.只有在这种境界的活动中,学生才是理性和情感同时活动的接受体,进而使师生情感交流臻于和谐状态,情感才能反过来调节理性活动.
总结：本文关于学生沟通论文范文,可以做为相关论文参考文献,与写作提纲思路参考。
教师与学生的沟通技巧引用文献:
[1] 幼儿教师本科论文范文 沟通和幼儿园有关硕士学位毕业论文范文2500字
[2] 教师专业论文范文 关于教师专业相关论文写作技巧范文8000字
[3] 教师素养论文范文 教师素养类论文写作技巧范文2万字
