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张颖
（山东省济南工程职业技术学院 山东省济南市 250200）
摘 要：本文分析了大学生自主选择性道德人格教育的必要性,并从观念改革和教学内容、教学方法更新等方面提出了其实践策略.
关键词：自主选择性 道德人格 大学生
中图分类号：G642 文献标识码: A 文章编号：1674-098X(2011)06(c)-0000-00
1.前言
新技术革命,经济全球化的进展以及我国现代化建设的需要,为大学生的德育人格教育提出了新的要求.当今在校大学生都是在改革开放大潮中成长起来的90后,这一群体在道德人格方面的水平,对我国未来思想道德水平的发展影响深远.所以大学生道德人格的培养对于我国思想文化的发展乃至整个社会的稳定发展都具有重要的价值.
2.现实必要性
2.1大学生自主选择道德人格的培养是实现道德教育的基础
培养有道德的人是高校道德教育目的和要求.传统的道德教育方式强调对道德的顺从,要求学生规范的服从社会道德要求.而这种教育方式已经不完全符合社会发展的要求,因为社会在不断变动,道德标准随着社会发展有所变化,需要不断的创新.自主选择性道德人格并不是对道德规范的放任自流,而是要求将“自主性”、“选择性”和社会约定俗成的道德规范结合起来.大学生自主选择性道德人格的培养打破了人作为个体对社会的被动适应与盲从,而以尊严、人权、独立自主做底蕴,以积极、主动、具有创造性的适应方式来面对不断变化的社会环境.
2.2大学生自主选择道德人格的培养是多元道德价值观境下的必然选择
随着经济的改革、政治的革新以及东西方文化的交融,传统文化的一元性和封闭性被打破,再加上信息社会的进展,五彩斑斓的多元文化每天都在冲击着当代大学生的现实生活.在如此多变的“选择的时代”中,大学生如果不能学会如何选择,也许就会迷茫在拜金主义、极端个人主义等不良的人生道德价值观念中.所以,如何引导学生发挥自主能动性,选择多元道德价值观中的有益成份,建立敏锐的道德直觉,使学生具备通过理性、独立、谨慎的思考树立自己的道德判断标准,形成良好的道德意识,并且可以勇敢的为自己的选择承担责任的能力,而不是盲目的被周围环境所影响
2.3大学生自主选择道德人格的培养是帮助“选择的学生”解决矛盾、实现道德教育的要求
当代大学生普遍追求人格的独立,崇尚自我的实现,强调选择生活方式的重要性.以传统、权威、他人的生活体验所得的道德意见作为主要的评判尺度,并在这个范围内进行自主化的选择.这些“选择的学生”虽然比以前的学生表现出了更多的积极性和创造性,但是据调查,91%的大学生在面对多元化的道德观时产生了辨别和选择的困惑和矛盾.所以,学校如何引导学生选择正确的道德价值观,并教会他们自主培养自己的道德意识,是帮助“选择的学生”解决矛盾,实现高校道德教育的要求.过多的干预并不是“选择的学生”所需要,引导他们培养自主选择道德人格才是他们的根本需要.
道德选择能力:道德美，选择相信医院相信医生是信任
3.培养大学生自主选择道德人格的措施
3.1更新道德教育观念,树立现代道德教育意识
过多强调规范和服从,不发掘大学生自主性的教育方法,显然是与道德发展的规律相悖的.所以要培养大学生自主选择道德人格的能力,必须更新道德观念,树立现代道德教育意识,激发学生主体的道德需要,做出正确的道德评判,产生自觉的道德行为.
第一、要确立学生是主体,而教师是主导的观念,相信学生,给予学生进行道德选择的机会,珍视他们的选择,鼓励学生分析思想矛盾,解决道德思想冲突,但是,教师必须合理地发挥主导作用,把握道德教育的方向,加强对学生自主选择的引导,培养科学的道德价值观以及树立道德意识观念.
第二、要加强道德教育的论文范文性和开放性.培养大学生自主选择道德人格,就必须让道德教育进入论文范文和开放的氛围,鼓励学生说出自己的想法,并允许他们在现实生活中进行道德实践,并多方位的介绍各种道德价值观念,让学生去思考、评判,然后教师在此基础上,发挥引导作用,鼓励学生对思考和实践进行总结,吸取经验教训,并加以科学的引导,这样的道德教育工作才能让学生信服,并在现实中用这种方法不断调整自己的道德管理意识,自主积极的将其融入到自己的现实生活方式中去.
3.2改革道德教育的内容及方式,提高学生的道德认识水平
道德行为虽然未必和道德意识相一致,但是道德认识水平的提高,在道德行为的决策过程中起到关键的作用,也是大学生进行自主道德选择的前提条件.如果学生不具备分析道德思想的能力,就不能进行道德选择,更不能指导自己的道德行为.要提高学生的道德认识水平,需要改革道德教育的内容和方式,高校教育工作可以从以下两个方面入手.
第一、更新道德教育内容.当前的高校道德教育体系是一系列为社会所认可的道德规范所组成的,具有规范性和稳定性的特点,但是随着社会的发展,这一道德体系也是不断更新的,所以,道德教育的内容也必然随之发生变化.而新时论文范文放的氛围,多元文化的局面又需要教育工作者开拓视野,处理各种道德冲突.所以,在教育内容的改革中,一方面要引导学生接受当前的主流文化思想道德体系,另一方面还应联系实际,在教育内容中加入一系列与当今经济全球化、文化多元化及环境等问题相对应的道德*问题.在原有的道德教育体系中加入这些新的内容,可以帮助解决学生思想上的困惑矛盾,处理道德思想冲突,树立科学的道德意识,理性、谨慎、系统的建立自己的道德规范体系.
第二、改革道德教育方式.对教育方式的改革要充分考虑大学生的认知特点,大学生丰富的思想状态,多渠道的道德文化渲染需要教师针对学生特点改革教育方式.在道德教育手段上要能激发学生的主观能动性,采用让学生感兴趣的方式进行,比如通过辩论赛、讨论会、网上论坛交流等灵活的形式来加深学生的道德思想认识,用这些可以发挥学生自主性和选择性,体现学生主体作用的方式来进行道德思想教育,对大学生自主选择道德人格的培养有着灵活而积极的作用.
4.结束语
大学生的自主选择性道德人格的培养是高校教育的重头戏,在高校德育教育方面起着关键作用,引导学生在发挥选择性和自主性,满足当代大学生认知需求的同时,有效的将道德思想与道德行为结合起来.要特别强调的是,大学生自主选择道德人格的培养,与坚实马克思主义的指导并不矛盾,马克思主义的科学态度,辩证方法以及批判品质,能更好的促进学生形成科学化的道德意识形态,提高批判思考价值观念的能力,可增强学生在现实中运用和总结经验的能力.
参考文献
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总结：这篇道德选择论文范文为免费优秀学术论文范文,可用于相关写作参考。
道德选择能力引用文献:
[1] 最新大学生道德修养诚信论文选题参考 大学生道德修养诚信论文题目选什么比较好
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