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（吉林工商学院会计学院 吉林长春 130507）
摘 要：在高校管理中,学生的思想政治教育是最核心部分.在全面加快推进社会主义现代化的今天,面对思想教育形势,人们推陈出新,提出了现代化的观点,为思想教育打开新的思路.而要真正实现这一目标,高校自身首先要实现现代化.在探索的过程中,分析问题和总结经验,勇于挑战创新,快速发展现代化思想政治教育.一个国家的现代化,不仅仅在于物的方面,更在于它的人民具有现代化的心理和行为,各方面都可以迎合国家现代化的发展.所以,没有人的现代化,社会主义现代化也就没有了意义.
关键词：高校 思想政治教育 现代化
中图分类号：G420文献标识码：A文章编号：1672-3791（2014）12（c）-0243-01
现代社会的快速发展,网络信息社会的不断冲击,以及文化多元化,都对大学生思想政治教育产生了很大的影响,高校在对其的管理上面临很严峻的考验.现代化,顾名思义,就是从传统转向现代的过程.
1. 高校思想教育中出现的问题
1.1 教育内容过于“死板”
教条化仍然是我国高校思想政治教育的特点,尤其是意识形态色彩总是与这种教条化倾向相扭结.思想政治教育,包含政治于自身.教育观念陈旧、僵化、保守,使得老师教授的都是陈旧的思想,只是单纯的要求学生记忆.一直以来,高校思想政治教育都把重心放在宣传政治思想价值观体系上,不仅使教育思维出现局限性,还造成了教育主题的片面性,即“保守的、过时的教育方式和体制”.该体系靠着保守的、过时的思想观念维持着,习惯性地走下去,按保守的、过时的思维方式裁定与阐释具有时代特征的教育内容和现代化手段,把保守的色彩覆盖在上面.怎样才能完全摆脱“死板”,成为当今教育工作改革的重点.
1.2 教学形式过于“呆板”
我国高校的思想政治教学形式过于单一化,教师处于主体地位,以我讲你听为主.这是因为高校教育没有重视思想政治教育.思想政治教育在学生的意识中相当于专业教育的辅助手段,它没有自身的独立价值.教师也相应地缺乏创新教学形式的主动性和想象力,单纯的课堂教学形式和公共课,使学生失去了兴趣.思想教育过于形式化,没有转化为大力改革的实际行动.这就使思想政治教育变成“走形式”和“作样子”,实质上没有任何作为,阻碍了思想政治教育的创新与发展.
1.3 评价机制过于“单调”
目前,我国高校没有制定相应的、有效的、科学的评价机制,主要根据笔试成绩来体现思想政治教育的教学结果.学生往往对思想政治教育既缺乏主动又缺乏兴趣,而教师巩固评价机制主要通过课堂出席率等被动性强制措施,这和饮鸩止渴没有区别.而且,还存在老师注重上课表现积极的学生,分数上格外关照,而那些不是很乐于表现,但认真学习的学生,相对于前者而言分数就不是很高.所以,评价机制不改,很难说服学生.
2. 如何解决高校思想教育中存在的问题
2.1 丰富教学内容,加强政治知识教育
单纯的“教”已经不能成为主流,老师也不再应该是教育的主导.应该改变传统观念,把学生当做真正的主导,开展思想政治教育.思想政治教育行为实施的基础和前提之一是制定思想政治教育内容,它能够从根本上影响大学生的事业观、人生观、价值观等.思想政治教育的核心是先进公共管理理论、现代政府理论、马克思主义经典著作,经常把一些主题纳入思想政治教育工作,比如行政运行机制、政府组织结构、公共管理等,不仅减少了教条化倾向与传统的意识形态色彩的束缚,还增加了思想政治教育内容的丰富性,同时帮助学生们了解与掌握符合时论文范文展的现代政治常识,培养现代公民的政治素养.例如,我国高校思想政治教育可以积极开发新教材,探索新课程,编订一些与时俱进的学习手册,内容上应该介绍最前沿的现代政府公共管理理论、行政理论、政治学理论,顺应世界潮流,能使大学生的思想困惑得到有效解决,帮助大学生树立现代观念,让大学生朝着现代化方向发展.思想政治教育内容只有体现时代性、科学性、现实性的特点,跟上时代的步伐,才能实现现代化目标.并以此为契机,让学生们开动头脑,参与到争论中来.
2.2 创新教育途径
思想政治教育要把教师的个性与风格融入到教学的独特性之中.思想政治教育应该包含道德教育、审美教育、人格教育等,而不仅仅是一个狭义的课堂理论教育.所以,思想政治教育工作者要学习各方面知识,提高自身的学术素养,还要转变传统的思想政治教育的职能方向.思政教师要跟上时代的潮流,了解并最大程度掌握当代多元化思潮,要充分发挥新媒体的优势,如信息量大、时效性强、互动性强、受众面广等,建立立体式、全方位的理论传播体系,积极拓宽原有的宣传教育阵地,把更多、更好的知识与信息提供给思想政治教育对象,创造一个健康、宽松、和谐的环境,让大学生健康成长与发展.时刻关注学生的动态,做到在思想领域比学生更“潮”.利用先进的教育手段和现代化教育资源,如网络,将理论知识用生动形象的教学形式和灵活的教学方法引入课堂.在思想政治教育中以城市文化为大课堂,开展实践专题,让学生以走访的形式置身于实地,充分利用当地的教育文化资源,提高学生学习思想政治教育的主动性和主体性[1].
2.3 规范评价机制
评价机制的转变,是整个思想政治教育工作中对学生的总体看待,对学生来说,也极其重要.所以,要改变一卷定胜负的考核机制,采取多元化的评价标准[2].通过各种专业软件,使统计结果更加准确.这样,可靠的真实的信息数据就可以在短时间内获得,并且相关教师与管理部门能够以最快的速度获得这些数据.也可以增强老师和学生在网上的互动,打破“课上是师生,课下是陌生人”的尴尬局面.合理的评价机制是构成完整教学体系所必需的一环,并且是学习的深层动力,从而形成教学—评价—反馈—教学的良性循环.缺乏科学合理的评价机制,老师会失去教学动力,学生会失去学习的主动性,结果会致使全部思想政治教育的教学与学习体系缺乏竞争力.
3. 结语
在国家整体建设过程中,高校思想政治教育工作十分重要,与国家的未来紧密相关,只有一边探索,一边发现并解决问题,才能实现现代化的思想政治教育改革.当今世界经济全球发展急速加快,各国家自身发展也要跟上全球的脚步.与此同时,人的现代化问题越来越显突出,特别是生活方式、思维方式和价值取向.世界已步入现代化的进程,我国思想政治教育也要与时俱进.
参考文献
[1]陈雪琴.刍议高校学生党员发展工作边缘化的成因和对策[J].经济与社会发展,2005（10）：185-187.
[2]王光坊.高校发展学生党员质量保障体系研究[D].长春：东北师范大学,2007.
高校思想政治教育研究:刘云山：认真落实责任 积极改进创新 切实做好高校党的建设和思想政治工作 中国教育报道 150330 >
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高校思想政治教育研究引用文献:
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[2] 思想政治教育研究专业论文选题 思想政治教育研究毕业论文题目怎么定
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