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(通化师范学院 吉林通化 134001)
摘 要:英语是大学生主修的重要科目之一.随着社会科学技术、经济的快速发展,英语作为我国的第二种语言和国际交流语言被广泛地推广使用,大学英语教学也迎来了新的使命.传统的英语写作教学模式已经不适宜现代高效对英语写作教学的要求,为了满足现代英语写作教学的要求,提高高等院校的英语写作水平,在大学英语写作教学中,引入系统功能语言学教学理论,此理论为大学英语写作教学实践活动提供了新视角.本文将从以下几点对系统功能语言学在大学英语写作教学中的应用进行阐述:系统功能语言学理论概述,系统功能语言学在大学英语写作教学中的应用.
关键词:系统功能语言学 大学英语写作 教学应用
中图分类号:H315 文献标识码:A 文章编号:1672-3791(2013)11(a)-0198-01
语言是人类的交流工具,在日益国际化的人才竞争市场中,掌握一门外语非常重要,而英语作为国际公认的交流语言,人们对英语的学习就显得非常重要.从小学到大学,我们一直在学习英语,对英语知识也有一定的掌握,在大学英语写作教学中,尽管学生有以上英语学习基础,但传统的教学方式还是不能提高学生的英语写作能力,不能满足国际化人才竞争市场对人才的要求,为此,高校应对英语写作教学现状进行分析,借鉴国外成功教学经验,改变教学方法,寻找成功有效的英语写作教学方法.针对英语写作教学现状,学校引入系统功能语言学理论,运用到大学英语写作教学中,指导学生的英语写作,收到了显著的成效,大大提高了学生对英语写作的兴趣,提高了他们的英语写作能力.
1. 系统功能语言学理论概述
系统功能语言学理论可以运用到各种语言的教学中,其成功的语言教学经验已被世界认可,在世界语言教学中被广泛运用,我国在语言教学中对此理论的运用较其他国家晚,借鉴别人教学成功经验的同时,也在深入研究具有我国教学特色的教学方法.系统功能语言学理论在语言教学中的运用目的主要是使学生了解作者语言组织信息、语篇结构、连贯流畅地传递信息的方法和作者的写作意图等.在英语写作教学中,系统功能语言学理论的运用得到了广泛的推崇,其主要采用主位推进教学模式,多样、多重主位灵活运用,再加上恰当的衔接手段,明确的写作意图,整篇文章的写作思路和结构就清晰可见了.所以,系统功能语言学理论在大学英语写作教学中的运用,可以从新的角度引导学生进行英语写作,教学生利用推进模式对文章进行分析,选择主位,运用恰当的衔接手段,明确写作意图,将语言形式与内在意义结合,展开写作,使学生更易掌握语篇的结构,指导学生有效地进行英语写作[1].
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2. 系统功能语言学在大学英语写作教学中的应用
2.1 推进模式的应用
在大学英语写作教学中,利用系统功能语言学理论进行教学活动,具有很明显的教学层次感,其进行英语写作教学的方法和模式也很新颖,此理论在大学英语写作教学中运用的是主位推进教学模式.主位推进教学模式就是指根据语篇中不同的主位,对语篇内的信息进行分析,了解语篇结构,写作意图和主位之间语言衔接方法等,主位推进模式关注的是语篇中的主位和述位之间如何构成联系,组成语篇的[2].所以通过对语篇中主位和述位的选择,根据主位推进模式进行英语写作就简单多了.
2.2 多重主位并存
在英语写作中,为了写作内容的丰富,学生往往会运用许多的主位在自己的写作文章中,不同的主位之间,它们即是独立的,又是联系的.首先,在主位的选择上,它们是有联系的,为了突显写作文章的意图,选择的主位也必须体现文章的核心思想,其次,在写作文章的思想推进过程中,主位在文章中的先后排列也是有要求的,我们往往将突显文章思想最重要的一个主位放在最后,使文章在整体结构上也有递进,最后,主位又是相互独立存在的,它的独立性体现在本身内容的独立,在内容上,它是单独存在的个体.
2.3 恰当的衔接手段
英语写作语篇中存在多个主位和述位,它们是互相独立的,又是有联系的.在大学英语写作教学中,系统功能语言学理论的运用可以帮助学生分析各主位与主位之间、述位与述位之间、主位与述位之间的联系,并可以清晰地看到将它们紧密联系在一起的语言衔接方法[3].所以运用恰当的语言衔接手段可以使整篇写作文章思路紧密、清晰、流畅.
2.4 语篇结构
在英语写作过程中,理清写作思路,明确写作结构是成功写作的第一步,只有掌握了英语写作语篇的整体结构,才能写出条理清晰、结构缜密、意图明确的好文章.在大学英语写作教学中,系统功能语言学理论的运用,使学生在充分理解语篇信息,了解语篇中主位信息,主位之间的衔接方法和语篇写作目的的基础上,通过主位推进教学模式,掌握语篇写作结构,有利于写作的进行.
2.5 写作意图
写作意图是整篇写作文章的灵魂,人有了灵魂才有生命,写作也是如此.写作语篇只有有了它的核心思想,才能称的上是一部成功的作品,不管选择怎样的写作内容,采用怎样的写作方法进行写作,都不能违背写作意图,必须严格地围绕写作意图,进行写作.在大学英语写作教学中,系统功能语言学理论教学法就是在严格遵循写作意图的基础上,利用主位推进教学模式进行写作教学的.
3. 结语
在大学英语写作教学中,引进了新的教学理论,带给学生学习英语写作的新视角.系统功能语言学理论在大学英语写作教学中的广泛应用,使学生的英语写作能力和学校的教学质量都有所提高,它运用语篇中主位推进教学模式,使学生加强了对语篇信息的理解,在写作过程中,掌握了对主位的选择技巧,衔接语言的运用方法,明确了文章的写作意图等.
参考文献
[1] 陈婧,胡登攀.系统功能语言学视角下大学英语写作教学探究[j].四川理工学院学报,2011(10):83.
[2] 廖传风.系统功能语言学在外语教学中应用研究综述[j].山东外语教学,2011(6):53.
[3] 李艳.系统功能语言学角度分析主位及主位推进模式在大学英语写作教学中的应用[D].内蒙古大学,2012.
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语言引用文献:
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