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独立学院文献检索课程建设探析——浙江理工大学科技艺术学院为例

主题:文献检索网站 下载地址:论文doc下载 原创作者:原创作者未知 评分:9.0分 更新时间: 2024-01-31

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目录

  1. 1. 独立学院文献检索课程建设的现状及存在的问题
  2. 2. 提高独立学院文献检索课程教学质量的几点建议
  3. 2.1 独立学院应加强对文献检索课的重视度
  4. 2.2 更新教学内容,激发学生的学习兴趣
  5. 2.3 改善教学方法,精讲多练,培养学生的应用能力
  6. 2.4 加强师资队伍建设
  7. 2.5 加强网络教学平台建设
  8. 3. 结束语
  9. 文献检索网站:文献检索作业

(1.浙江理工大学科技与艺术学院图书馆,浙江 杭州 311121;2.浙江理工大学科技与艺术学院现代教育技术中心,浙江 杭州 311121)

【摘 要】本文以浙江理工大学科技与艺术学院为例,在加强文献检索课的重视、更新教学内容、改善教学方法,加强师资队伍及网络教学平台建设等方面做些有益的尝试.

【关键词】独立学院;文献检索;课程建设;探析

0 前言

自20世纪 80年代初, 教育部高度重视高校图书馆文献检索课程建设工作, 先后颁发了《中华人民共和国高等学校图书馆工作条例》、《关于在高等学校开设(文献检索与利用课)的意见》、《关于改进和发展文献课教学的几点意见》、《文献检索课教学基本要求》等相关文件, 确立高校图书馆的教育职能, 并明文规定高校图书馆的主要任务之一是“开展信息素质教育, 培养读者的信息意识和获取、利用文献信息的能力”[1].国家一连串政策出台, 说明教育部对文献信息检索课程和信息素养教育建设的高度重视.

独立学院是我国高等教育模式的创新产物,是一种新的高等教育办学模式,其办学采用新机制和新模式,不同于普通院校[2].独立学院的办学目标是培养高级应用型人才,注重培养学生的实际操作能力.独立学院开设文献检索课的目的是为了让学生具备良好的信息素养,具备主动获取各种知识和信息技能,根据需要及时更新知识结构,实现终身教育,在激烈的竞争中发挥优势.因此,在独立学院开设文检课有助于学生专业知识的学习,有助于提高学生适应社会的能力,有效提升独立院校的竞争力.

1. 独立学院文献检索课程建设的现状及存在的问题

从1981年《中华人民共和国高等学校图书馆工作条例》规定高校图书馆承担文献检索教育任务开始,全国普通高校纷纷开设文献检索课,文献检索从“新生入学教育知识讲座”发展成公共选修课,又从公共选修课发展成一门必修课.但独立学院的开课情况不容乐观.钟辉新在2011年12月对2011年排名在前50名的独立学院图书馆网站进行调研, 发现只有少数图书馆开设了文献检索课或相关课程[3].对于文献信息检索国家精品课程,普通高校和职业技术院校均有所涉及,而全国300多所独立学院尚未取得突破[4].2014年6月笔者对浙江省内独立学院通过网站访问、电话、邮件等方式进行调研,发现省内独立学院文献检索课开课率较低,开课的学院以公选课方式居多,以必修课形式开课的学院较少,甚至有一些独立院校没有开设文献检索课,课程建设不容乐观.

目前,独立学院作为培养应用型人才的主要院校,开设的文献检索课也存在一些问题,主要体现在如下几个方面.

(1)部分独立学院对文献检索课程建设不够重视,文献检索课程开课率相对较低.文献检索课程对于提高学生的信息素养, 培养学生终身学习能力的非常重要,有些院校目前尚没有条件将文献检索课程纳入正式的课程教学计划中,或将文献检索课落实到图书馆日程规划中.而有些学院图书馆因业务繁忙,人手短缺导致师资缺乏不能开课.

(2)学生对文献检索课程认识不足,学习兴趣有待提高.授课过程中,有部分学生认为文献检索课不是专业课,而且自认为文献检索课就是查资料,利用百度等,这些学生还没有认识到掌握文献检索方法的重要性.任课教师理论讲授过多,学生课堂上机练习时间过少,也会导致学生对文献检索课的学习兴趣下降.此外,学生在学习上还缺乏主动性,对文献检索课程的上机练习不够重视,部分同学存在上机玩游戏、看网页的现象.

(3)独立学院文献检索课程缺乏网络教学平台,学时偏少,大部分在8-16个学时之间,很少有32以上学时,文献检索课又是操作性较强的课程,学生结课后不能完全消化所学内容,需要通过课后继续实践性操作才能提高检索能力.

2. 提高独立学院文献检索课程教学质量的几点建议

2.1 独立学院应加强对文献检索课的重视度

早在20世纪90年代,教育部颁布的《普通高等学校本科专业目录和专业介绍》即对249 种专业中的218种专业在其“业务培养要求”中明确规定: “掌握资料查询、文献检索及运用现代信息技术获取相关文献的基本方法”[5].科技与艺术学院非常重视文献检索课建设,2007年以选修课、必修课形式开设《文献检索与利用》课,2013年根据我院人才培养目标,学院教务部对2013级培养计划作修正,《文献检索与利用》作为必修课纳入通识教育课程,这大大提高了本课程的地位,也对本课程的教学提出了更高的要求.

2.2 更新教学内容,激发学生的学习兴趣

教材建设是课程建设的首要任务,目前文献检索方面的教材很多,但与培养具有高信息素质的应用型人才为目标相对应的信息检索课程通编教材比较缺乏.由于检索技术发展较快,教材出版又有一定的滞后性,很多教材缺乏一定的新颖性,使学生失去了学习兴趣,影响教学质量的提高[6].鉴于独立学院的实际情况及文献检索课的师资力量,很多学院暂不具备编写高水平文献检索课教材的实力,可以选择其他高校编写的比较成熟的教材,待条件成熟时可考虑自己组织编写文献检索课教材[7].

文献检索网站:文献检索作业

目前科技与艺术学院统一使用浙江省“十一五”重点教材《新编信息检索与利用》,该教材基本上每隔一年再版一次,更新速度快,还附有教学用配套光盘.在教学过程中,各任课教师能根据授课学生的专业特点,课程教学大纲的相关要求,制作适合该专业的文献检索课课件,使文献检索与学生的专业学习结合起来.同时,结合独立学院应用型人才培养目标,鼓励学生用文献检索的知识去解决学习中遇到的各种实际问题,让他们亲身感受文献检索课在解决实际问题中的作用,从而体现出文献检索课实践性和应用性的特点,增强学习文献检索课的兴趣.

2.3 改善教学方法,精讲多练,培养学生的应用能力

文献检索课的教学时数偏少,而独立学院的学生接受能力相对较弱,教师在教学中应做到精讲多练,讲解要突出重点,讲到位即可,相关部门在制定课程教学大纲时要为实践性环节分配相当的学时数.科技与艺术学院文献检索课的计划16学时,其中10学时讲授文献检索基础知识、常用中外文数据库的使用、文献利用方法等;6课时上机实习,分别是中文数据库、外文数据库及综合性实习.若计划学时数增加的话,建议上机实习的比例相应增大,突出课程的实践性.

因为文献信息检索课是一门应用性广泛、实践性较强的方法课,尤其是在网络环境下,其应用性、实践性显得更加重要.有条件的高校图书馆,应该建立文献信息检索课检索实习室,改善教学实习环境,使学生理论联系实际,切实掌握文献检索方法.在目前的多媒体教学过程中,许多教师偏重举例向学生演示信息检索的方法、过程,主要是培养学生的基本检索技能,缺乏创新性实践.在科技与艺术学院文献检索课授课过程中,针对一年级的同学会选择当下热门话题进行检索,例如雾霾防治、杭州市公共自行车发展策略、社区居家养老问题等等,同学们会比较感兴趣.对于高年级的可以结合学生的专业方向,设定一些专业性的课题,甚至参考以往本专业毕业设计题目,让学生做一些有挑战的具有思考性的综合实验.

2.4 加强师资队伍建设

文献检索课在独立学院都要经历从无到有, 从小到大的过程, 能否顺利开设下去, 关键在于教学质量.如果教学质量得不到保障, 得不到学生的认同, 那么, 此前的所有努力都可能付诸东流.教学质量和教学水平的高低, 在很大程度上取决于教师的学识水平和业务素质, 但是独立学院图书馆建立时间不长, 缺乏有教学经验的老师, 教师知识结构也比较单一, 主要以图书情报业为多, 缺乏其它专业知识, 开课有一定的难度.

目前科技与艺术学院设立文献检索课教研室,有7位*授课教师,由图书馆和各系部教师兼任.教研室负责编写文献检索课程教学大纲、制定教学计划, 安排全院文献检索课程, 组织开展文献检索教学活动,集体备课、教学观摩 、教学评估及教学研究工作.教研室重视教学科研工作,积极申报院校级课题,在有丰富教学经验的老教师带领下,现已申报立项的课题有院级教改重点项目“基于校园网的《文献检索与利用》网络教学平台构建”,以及校级科研项目“基于用户需求的学科导航资源的构建——以科艺学院图书馆为例”.青年教师通过教学科研工作,能提升信息检索的专业知识和能力,在授课过程中把研究的最新成果介绍给学生,扩展学生的知识面,使学生学到更多有用的新知识,达到提高教学效率的目的.例如在给建筑学专业学生授课时就可以把建筑学学科导航资源发给学生,让学生了解本学科的一些如学术网站、论坛、精品课程、知名建筑师及作品等等信息.

2.5 加强网络教学平台建设

独立学院文献检索课缺乏网络教学平台,文献检索课学时偏少,而文献检索课又是操作性较强的课程,学生结课后不能完全消化所学内容,需要通过课后继续实践性操作才能提高检索能力.科技与艺术学院《文献检索与利用》网络教学平台采用B/S模式,以visual studio 2008为开发工具,SQL server 2000为后台数据库方式构建,将课程的电子教案、多媒体课件、教学大纲、参考资料、模拟测试题、实习题库等全程课程资源上网.基于文献检索课网络教学平台,学生可通过学习资源模块进行自主学习,利用练习测试模块进行在线练习和在线测试,提高实际操作能力.对于老师,能简化收取学生作业的过程,通过作业管理模块的不同端口完成以前繁琐的工作.教学平台的使用能增强学生的学习兴趣,提高学生的自学能力,弥补课堂教学时间紧、练习时间少的缺陷,为学生课外自主学习创造有利条件,提高教学质量, 起到事半功倍的效果.

3. 结束语

本文对独立学院文献检索课程的开课现状和存在的问题进行了分析,结合浙江理工大学科技与艺术学院的课程实践,从学院政策、课程内容、教学方法、教师队伍建设和网络平台等几个方面进行了探讨.目前,独立学院信息检索课程的建设尚处于初期,通过我院对独立学院文献检索课课程建设的有益尝试,希望能对兄弟学院在文献检索课程建设方面有所帮助、借鉴.

【参考文献】

[1]梁爱香,陈婧.关于新升本院校文献检索课程建设的思考:以钦州学院为例[J]. 钦州学院学报,2010,25(03):93-96.

[2]刘群志.独立学院新机制和新模式初探[J].江苏高教,2004(04):45-46.

[3]钟辉新.关于独立学院图书馆开设信息检索与利用课的思考:基于实践与问卷调查分析[J].现代情报,2012,32(5):164-167.

[4]王发社.独立学院信息检索精品课程建设的探索[J].中国科技信息,2012(23): 174-175.

[5]徐建林.对专升本后文献检索课程建设的思考[J].科技情报开发与经济, 2008,18(17):185-187.

[6]耿晓利.基于独立学院信息检索课的教学研究[J].考试周刊,2010(15):210-211.

[7]白天祥,陈蕙.独立学院文献检索课程建设的思考:以成都理工大学工程技术学院为例[J].技术与市场,2012,19(12):149-150.

[责任编辑:薛俊歌]

总结:这是一篇与文献检索论文范文相关的免费优秀学术论文范文资料,为你的论文写作提供参考。

文献检索网站引用文献:

[1] 计算机文献检索方向论文选题 计算机文献检索论文标题怎么定
[2] istp检索英文参考文献 istp检索英语参考文献哪里找
[3] 计算机检索参考文献外国 计算机检索专著类参考文献哪里找
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