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（皖南医学院 药学院,安徽 芜湖 241000）
摘 要：大学新生正处在由高中生向大学生的角色转换阶段,其生活环境、人际环境和学习环境都发生了改变.如何使大学新生尽快适应大学生活是高校管理工作的重要内容,我校通过四次大学新生心理健康实验课：心理普测、主题班会、观摩电影、素质拓展加强大学新生心理健康教育.
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关键词：大学新生；心理健康；主题班会；素质拓展
中图分类号：G44文献标识码：A文章编号：1673-260X（2015）10-0126-02
为了提高大学新生心理健康水平,促进其更好更快的适应大学生活,近几年来许多高校陆续开展新生心理健康理论课程,但是效果令人堪忧.媒体报道的大学生为寻刺激而论文范文动物案、讨生活费未遂而刺母案、硫酸伤熊案等等,特别是药家鑫开车撞人杀人案,都是当代大学生心理问题所致.据有关高校调查显示：50%左右的大学生心理健康低于标准水平,15％左右的大学生患有心理疾病,其中大学新生存在心理健康问题又较老生严重[1].大学新生正处在从高中到大学的转型和跨越期,在短时间内经历人际环境、学习方式等诸多变化,他们一时间感到迷茫困惑、失去学习动力,这些都不可避免地导致不同程度的心理疾病.因此,如何让大学新生以阳光积极的心态实现人生的关键性转换,就显得至关重要了[2].我校在传统的新生心理健康理论课程教育的基础上,由心理教研室和学生处共同组织安排了四次心理健康实验课程,授课老师以辅导员为主.这样既能够让大学新生在轻松愉快的环境下完成对心理健康的理解,又能让辅导员更快的了解每一个学生.本文将结合我校四次大学生心理健康教育实验课探索大学新生心理健康实践教育.
1.心理普测
建立大学新生心理健康档案,是有效地开展心理健康教育的前提.大学新生都是十八、九岁的青少年,有着独立的自我认知,而大学新生的心理问题,多数都在高中或更早的时候就已形成.因此, 在新生入学之际开展心理健康普测,有利于针对性地开展不同群体的大学生心理健康教育和咨询工作[3].我校在开学后不久就对2013级每一位新生安排了心理普测,普测采用的心理量表为《症状自评量表SCL-90》和《卡特尔16种人格因素问卷16PF》,通过测试建立新生心理档案,能够全面掌握新生心理信息,重点关注存在心理疾病和容易患有心理疾病的学生,认真分析研究大学生心理障碍和心理疾病的起因,并由辅导员适时主动地对重点学生进行心理疏通和引导,坚持追踪调查,做到及早发现、及时干预和有效控制.同时辅导员在开展工作时,可以调阅学生心理健康档案,根据不同学生采取不同策略,提高工作的可行性、科学性和针对性.
2.主题班会
召开新生“适应”主题班会,是有效地开展心理健康教育的关键.新生需要成长,成长需要教育,教育需要载体,主题班会正是高校教育的一个有效载体.在新生心理普测之后紧接着就召开以小班为单位的“大学,我适应了吗”主题班会,整个班会分两个部分,一个部分是“惑”,另一个部分是“解”,老师引导,学生主导.首先由新生积极主动的发言,说出开学以来自己心中的迷茫、困惑和不解,老师总结分类包括生活、学习、心理和人际交往等方面,然后由老师抛砖引入,深入浅出进行一一引导解答,最后总结并写心得体会.
通过这个主体班会,辅导员老师可以及时了解学生的一些思想动态,缓解新生心理压力,疏导新生心理障碍,提升班级亲和力,以达到适时引导学生的预期目的,体现了“以人为本”的工作理念[4].
3.观摩电影
组织新生观摩心理电影,是有效地开展心理健康教育的途径.环环相扣的心理电影就如同现实生活中一个个的心理案例,是对人性的揭露、剖析和解释,更是对心灵的启发、鼓舞和引导.在传统的问题式教学法和案例教学法之后,我校结合影视教学法开展新生心理健康教育,以提高教学的有效性.在组织课堂观看影片之前老师先提出问题,引导学生在“思”与“疑”中观看,将学生自身的感知、注意、记忆与思维充分调动起来,影片中大学新生现身说法,心理专家针对引导解答.通过电影,学生游弋于自己的精神世界,从而获得对心灵的洗礼.最后以学生为主体,师生共同讨论,透过影片所传递的生活道理、心理知识、人生哲理,分析与处理影视作品所揭示的心理问题与解决方法,使学生深入理解和掌握心理知识,收获启发信心的力量,做到真正学有所思、思有所获[5-6].我校大学生心理健康实验课把书本教材与影视作品想结合,两者互辅互成,相得益彰.
4.素质拓展
举办团体素质拓展训练,是有效开展心理健康教育的保障.目前,一些高校班级普遍存在着班风涣散、没有集体感和荣誉感的问题,这严重减弱了班级体育人、暖人的功能,也削弱了班级体为其成员提供心理认可的能力.轻松欢快的拓展活动能使新生在具体的情景中感受自我、表达自我、认知自我,通过接触、交流和总结去发现自我内心的问题, 清洁内心已存在的心理障碍.我校举办的素质拓展训练课程在开始阶段完成社交破冰,使得同学在活泼、轻松的氛围中完成人际交往,达到在短时间内了解新同学的目的,从而实现人际关系的良性发展.后期的快手、解手链、穿越雷阵等活动使得新生产生强烈的情感体验,不仅加强了新生的感恩意识、责任意识、协调意识和团队意识,也提高了新生心理抗压能力,促进形成高凝聚力的大学班集体[7-8].
大学生的心理健康教育要从新生开始做起,刚刚进入大学的新生,他们能否准确定位角色、能否尽快适应环境、能否具备自我调控情绪的能力等因素将直接影响到他们在大学期间的发展以及能否最终成人、成才.因此积极实施大学新生心理健康教育,努力探索可行的干预措施,提高解决问题的有效性和针对性,将直接关联国家人才的培养和社会的进步.对大学新生进行全面的心理健康教育势在必行.
我校所开设的四次大学新生心理健康教育实验课,课课精彩,层层推进,采用新颖的授课方式多管齐下,全方位提高了大学新生心理素质,促进了大学新生人格完善,增强了大学新生潜能和社会适应性.
参考文献：
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〔2〕朴婷姬.大学新生心理健康始业教育初探[J].心理健康教育,2006(35):73.
〔3〕徐利颖.赤峰学院2012级新生心理健康普测分析报告[J].赤峰学院学报（自然科学版）,2013,29(10):143.
〔4〕杨榴.浅谈如何设计高校主题班会[J].湖北经济学院学报（人文社会科学版）,2013,10(6):124.
〔5〕陈璐,何青青,魏梦晓等.团体式电影疗法在大学新生人际关系改善中的运用[J].中国健康心理学杂志,2010,18(2):199.
〔6〕尧国靖.影视教学法在大学新生心理讲课教育教学中的应用[J].大学教育,2012,1(4):24-26.
〔7〕鄢呈玥,蒋宇.团体辅导在大学新生心理健康教育中的运用初探[J].社会心理科学,2007,22(1):236-239.
〔8〕刘真.素质拓展训练在大学生思想政治教育中的应用探析[J].中国成人教育,2013,83-84.
总结：本文是一篇关于新生大学论文范文，可作为相关选题参考,和写作参考文献。
新生大学网站引用文献:
[1] 大学新生论文范文 关于大学新生相关论文范文5000字
[2] 大学和大学新生毕业论文范文 关于大学和大学新生方面硕士论文开题报告范文2500字
[3] 大学和大学新生硕士学位论文范文 大学和大学新生类有关论文范例10000字
