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戴尔与华东师范大学近日签署合作备忘录,共同构建“互联校园(Connected Campus)”,为华东师范大学的教学、科研和管理提供云计算产品和服务,双方将在数据中心虚拟化、云计算解决方案等领域展开合作,进一步推动“云华东师范大学”战略的实施,为中国教育用户创造更丰富的信息技术应用体验.
戴尔助推教育虚拟云平台应用
2013年10月10日,戴尔宣布与华东师范大学签署合作备忘录,共同构建 “互联校园 (Connected Campus)”,双方将在数据中心虚拟化和云计算解决方案等领域展开合作,为华东师范大学的教学、科研和管理提供云计算产品和服务.
双方将共同推动教育信息化技术的发展应用以及人才培养,以实施“云华东师范大学”战略, 此次双方建立的合作旨在践行教育部“强化信息技术应用,提高教师应用信息技术水平,更新教学观念,改进教学方法,提高教学效果”的信息化应用要求.
双方将共同建立数据中心虚拟化及云计算解决方案,同时基于移动学习、电子书包应用等开展科研合作,并在相关院系建设并逐步完善“虚拟化基础架构云”实验室及培训中心.
华东师范大学副校长任友群表示：“我们希望能够通过与戴尔的合作,充分整合现有IT资源,构建先进、高效、实用的数字化教育基础设施.借助于戴尔先进的数据中心和云计算技术,我们将推进数字化校园建设,并促进我校‘产学研’发展模式及科研成果的推广.”
戴尔中国区公共事业及大型企业事业部总经理李慧表示：“信息通讯技术对教育具有革命性的影响,华东师范大学不仅是‘211 工程’和‘985 工程’国家重点建设大学之一,也是教育信息化建设的先锋.我们希望通过戴尔在科技方面的优势资源,全力协助华东师范大学实施‘云华东师范大学’战略,构建‘互联校园’基础架构,推动虚拟云平台在中国教育行业的广泛应用.”
在过去几年,戴尔公司与华东师范大学开展了坚实而富有成效的合作.此前,双方已经在华东师范大学云存储、计算中心虚拟桌面以及工程中心电子书包等项目上展开了广泛合作.此次合作将进一步完善华东师范大学的虚拟化及云计算建设,推动“云华东师范大学”战略的实施.
云建设不能太赶时髦
基于用大数据改变基础教育中的研究和实验的方法,是一个非常有意思的课题,华东师范大学有很强的基础教育的研究实力,同时也有很强的软件分析的实力.
任友群在谈到未来如何建设及促进云落地时说：“还有一块也是我梦寐以求的,就是整个华东师大云的建设,云的建设也是综合的,它不是一个点.华东师大的管理信息化在中国大学中起步较早.看一个大学它的信息化建设得好不好,只要看这个大学议论和指责信息化的人是多还是少,指责声越多说明这个学校的信息化建设得越好,为什么?说明师生的需求越多,说明大家都在使用,大家对信息化建设有更高地期待.华师整个云到底应该怎么建设,是现在思考的比较多的问题,我们不太愿意做太赶时髦的事情.华东师大整个云的建设,希望能够真正促进校内整体资源的使用.”
整个IT的市场解决方案提供商是非常多的,为什么大家能有一个共存的状态?李慧认为：每一个IT解决方案的提供者都有自己的特点.戴尔可以说是后来者,但是就是因为后来者没有包袱,戴尔就热情地推开放的标准架构,我们完全是拥抱新技术的,用标准化来简化IT.戴尔看到了四个方向,第一个就是转型,客户明确要从主机这些锁定的平台转向标准架构开放的平台.无论是教育医疗还是大型的国企部委,生产型的部委,都在做这方面的转化.你是不可能在锁定的平台下灵活高效地满足可扩展的需求的,所以这个可能就是戴尔的特点.
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常态化运行：靠智慧去推动
教师是学校教育教学的一个不可或缺的重要因素,教育信息化离不开广大教师的积极参与,教师又是推动教育信息化建设的主要力量.但是要教师改变固有的习惯是非常难的,而且不能全用行政要求去实现.
任友群举例说：“现在中山北麓的校区有50个同学选了我这门课,闵行校区也有50个同学选了我这门课,本来按照教务处的排班,我要到不同的校区上两趟,算两份子钱.我上次跟教学部门商量,能不能这样：同样学生的数量,学校还是给你两份钱,我建议你把你的课程三分之一,也就是比较固定的常态的基本理论录下来挂在现在的平台上,这三分之一的课时孩子们也不用到教室,就在那个平台上面看.但是看的过程就类似于MOOC,通过互动和反馈,还有三分之一的课程,你跑到那个校区,你也得让学生见见你的真人.在那边上课的同时,这边的教室是远程的,互相的视频都能看到.”
等到这个学校如果在管理信息化上也能常态化,比如视频会议随便开了,教学上两头上课,大家都会习惯了,就可以做更多事情了.任友群补充道,“这个时候云上的资源可能比较丰富了,老师们就更愿意往上堆,学校的资源就很丰富了.”
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