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经过多年的发展,复旦大学在信息化基础设施、应用服务等方面形成了一定的规模,创出了自身的特色：建成了跨越上海地区的4个校区、10所附属医院的以万兆为核心的论文范文校园城域网,大面积覆盖的校园无线网和全网开通IPv4/IPv6双协议栈是校园网的有力补充；完成了校园数据中心、共享数据库、统一身份认证、信息门户、校园一卡通等基础平台建设,逐步推进校务管理、教学、科研等各种业务系统和应用资源的建设和推广.
近年来,复旦大学通过业务和数据的整合,以面向服务为核心,积极开展以信息化支撑一站式服务的探索工作,初见成效.
虚拟化技术保障基础运行环境
在实际的建设过程中,复旦大学采用了与企业合作开发和自主开发相结合的方式：即联合教育信息化软件企业论文范文学校的业务管理系统,推出了校园移动门户、统一收费平台、基于软件架构的校园一卡通、存储阵列自动分层等多个国内高校首创的信息化应用服务和技术实现.同时,又注重维持自身的技术力量,对一些探索性较强、体现自身特色的应用进行前期的探索和应用；如虚拟校园、eLearning系统、eService服务管理平台、网络监控系统、校园OA系统、档案管理系统、电子文献资源专用浏览器、校园地图、虚拟化应用平台等比较有特色的应用,都由信息办的自主开发技术团队完成.
校园数据中心（U-IDC）拥有磁盘阵列总存储容量达500TB的硬件集成环境.通过虚拟机、虚拟主机和网站群平台,特别是虚拟机建立的关键系统、应用、托管和测试等共四个集群,实现了主机集中托管、数据分层存储,节约了能源消耗和使用空间.目前,复旦大学的虚拟机集群已有虚拟服务器400余个,主要用于轻量级应用系统、院系二级网站及信息办各种测试环境等,节省了上百台服务器的购置和相应的空间和资源.同时也通过统一集中的分层存储,以及在异地建立的存储备份和容灾系统,提供多层次的数据冗余和备份机制,保障了虚拟化运行环境的安全性.
信息化应用促人才培养模式改革
复旦大学信息化建设始终围绕着提升人才培养质量、推进通识教育的创新发展方针,开展了大量的工作,形成了鲜明的特色：通过建设并完善招生、迎新、研究生、教务、选课、学工、留学生、外事等管理系统和eLearning、精品课程、视频课程、图书馆电子文献等各种服务平台和电子资源,建立了以教学教务管理和网络课堂为核心的教学信息化服务体系,重点为近年来的个性化培养方案、小班化教学、研讨型课程、通识教育改革等提供有效的信息技术支撑,在个性化选课、本科自主招生、基础学科拔尖人才选拔、博士生招生“申请-考核制”试点、推荐免试研究生申请、全日制专业学位硕士生培养、国际交流学生选拔、优秀大学生夏令营等方面提供了度身论文范文的信息管理与服务系统.在国际化和双语教学实践方面,复旦大学实现了英语国际硕士项目的全过程管理、全部课程体系和成绩单的双语化,以及本科生双语选课等的信息化.
浙大信息化服务:安徽加强公共文化服务信息化专项资金管理[安徽新闻联播]
以人为本的云服务
复旦大学形成了“服务台（电话服务）-应急服务（现场服务）-业务服务（专业服务）”三层信息化服务体系架构.校园网中的各种网络基础服务和信息化应用越来越多的介入了师生用户日常的工作、学习和生活,用户群体正从年轻专业人群向全年龄段、用户需求从单一的能上网到追求应用和资源获取的便利性和时效性、用户素质从满足于“能用”到追求“好用”的方向发展；同时,个人用户对信息化的关注和理解,促使业务部门从深度和广度上拓展原有服务,向着“精细化”的方向发展.
在信息化建设过程中,通过在数据、业务和服务等层面的梳理、贯通、整合与重组,复旦大学正逐步展现一个便捷、高效、融合和完整的符合信息化支撑学校发展的信息化平台,以面向服务为大学信息化的整体发展方向,以“无处不在（Anywhere、Anytime、Anybody）”服务理念,突出“一站式”和“按需服务（On-demand Service）”模式,以直面师生用户的特点,强调服务的个性化、规范化、标准化和平台化,建立体现“以人为本”目标特征的“云服务”.
重视信息资源的核心地位
复旦大学校园信息化建设遵循URP（University Resource Planning,大学资源计划）模式,强调信息资源在信息化建设中的核心地位和重要性,以数据集中、信息整合、业务贯通和统一服务为核心理念,在建设伊始就确定了以“共享数据库”模式支撑统一数据中心服务（U-IDC）的运行,建立各业务系统与共享库的数据交换机制,避免了单一数据库在信息系统和业务规模扩大后带来的效率问题,也树立了信息办在学校内部的“数据中心”地位；加上信息办自身明确的服务定位,有效的推动了业务部门之间数据的相互流通,促进了各个业务职能域的信息化.
总结：本论文可用于服务信息化论文范文参考下载，服务信息化相关论文写作参考研究。
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