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（赤峰学院 初等教育学院,内蒙古 赤峰 024000）
摘 要：由于社会还是处在转型期,经济收入的不平衡,工作位置变化多,使得人员的流动性大.经济的不稳定和住所的流动性,给孩子的成长带来不利.所以,留守儿童会在一定时期继续存在；监护人通常是把孩子的生命安全放在第一位,对于身体安全却重视不够；留守儿童的心理健康是政府和社会以及家庭和学校必须注意的问题.
关键词：赤峰市；留守儿童；教育生活现状；焦虑；好妈妈；好老师
中图分类号：G625.5 文献标识码：A 文章编号：1673-260X（2014）03-0226-02
1.赤峰市留守儿童所存在的问题及解决的建议
经过调查和材料的梳理,我们发现赤峰市留守儿童在教育生活中的情况如下：
1.1 留守儿童会在一定时期继续存在
由于社会还是处在转型期,经济收入的不平衡,使得人员的移动性大,工作位置变化多.经济的不稳定和住所的流动性,给孩子的成长带来不利.所以,留守儿童会在一定时期继续存在.
赤峰市妇联儿童部,在2009年3月调查得出的数字和2013年3月调查得出的数字都充分说明了这一点.虽然这一数字在春节期间,农忙时节会有缩小的时候,但是秋收之后,留守儿童会增多,但它只是呈现了数字动态的变化,并不意味着留守儿童会消失.
1.2 安全问题是孩子们面临的第一性问题
1.2.1 人身安全
由于经济的发展,城乡道路越来越发达,各种车辆挤满了大街小巷,所以孩子的出行上学首先要保障交通安全和乘车安全.近几年发生的校车交通事故,不断给人们对于孩子的生命安全问题敲响警钟.
1.2.2 身体安全
近来新闻不断曝出在校孩子被性侵的丑闻,暴露出有关部门对于孩子身体安全管理上的漏洞.而把孩子托给爷爷奶奶、姥姥姥爷,亲朋好友,叔婶、姑舅或要好的朋友的,这些监护人通常是把孩子的生命安全放在第一位,对于身体安全却重视不够.在“赤峰市留守儿童现状调查问卷”（教师版）中“留守儿童的人身安全问题 不稳定,需要极大关注.”
1.3 提倡“好妈妈教育”
留守儿童的心理健康是政府和社会以及家庭和学校必须注意的问题.
留守儿童的监护人通常是把孩子的生命安全放在第一位,重视孩子的身体健康；其次是学业成绩和物质上的满足,以便好向孩子的父母交代；而对于孩子的心理健康、行为习惯的养成,对于孩子心理和精神上的需要却很少关注,一切顺其自然,顺其发展,尤其忽略了留守儿童的心理健康教育.心理健康是指人的基本心理活动的过程内容完整、协调一致,即认识、情感、意志、行为、人格完整和协调,能适应社会,与社会保持同步.而留守儿童由于过早的在情感上断奶,缺少必须的关爱,体贴,使得孩子在心理上产生许多负面情绪.
小学阶段的留守儿童大多是6到12周岁的孩子,这个阶段是孩子身体发育和性格成型阶段,孩子在这个阶段首先需要得是关爱,需要亲人的抚摸.这些关爱和抚摸,是孩子成长中营养素,尤其是母亲的关爱,她会影响孩子的一生.爱是最好的老师！
而一个好妈妈胜过一个好老师,所以提倡“好妈妈教育”.
1.3.1 “好妈妈教育”是心理健康成长的母机
心理学家将儿童心理健康的标准做如下描述：
（1）智力发育正常.（2）稳定的情绪.（3）能正确认识自己.（4）有良好的人际关系.（5）稳定、协调的个性.（6）热爱生活.
正常发育的智力是指个体智力发展水平与其实际年龄相称,是心理健康的重要标志之一.留守儿童的监护人把孩子的生命安全放在第一位同时,重视了孩子学业成绩.所以目前留守儿童的智力发育应该在健康的水平.
而心理健康的青少年,在乐观、满意等积极情绪体验方面占优势.尽管也会有悲哀、困惑、失败、挫折等消极情绪出现,但不会持续长久,他们能够适当表达和控制自己的情绪,使之保持相对稳定.
但是,在调查中我们发现有相当一部分留守儿童不能很好的控制自己的情绪.其表现,一方面是失控易激动,过激反应强烈；另一方面就是过分敏感,胆小,性格内向腼腆.原因是现在的留守儿童最急迫的问题是孩子们在遇到问题不能得到及时帮助解决而产生焦虑心理,这种心理对孩子整体性格的形成有巨大影响
焦虑情绪的表现是：
——对自己不能有充分了解,不清楚自己存在的价值,对自己常常感到不满意,并且不知道如何努力使自己变得更加完善.没有自己的远大理想,对未来担心,在学习上常处于逆境.而学习上的困境进而影响良好的人际关系的建立.从而缺乏尊重他人,理解他人,善于学习他人的长处补己之短的情感.不能用友善、宽容的态度与别人相处.小心眼,嫉妒,甚至看不得别人比自己好等心理问题出现.由于担心,而缺乏自信,对待别人缺乏坦率,不愿意信任别人,遇事只有求助监护论文范文老师,甚至谁都不告诉.
而由此带来的学业成绩不好,又会影响人际关系,进而在集体中缺乏威望,生活变得单调苦闷.
而这种焦虑化情绪会影响产生心理异常：“忧郁”,闷闷不乐,沉默寡言.“狭隘”,斤斤计较,不能容人也不理解别人.对小事也耿耿于怀,爱钻牛角尖.“嫉妒”,当别人比自己好时,表现出不自然、不舒服甚至怀有敌意,更有甚者竟用打击、中伤手段来发泄内心的嫉妒.“惊恐”,对环境和事物有恐怖感,怕暗,梦中惊叫等.“残暴”,有点小事自己不快,便向别人发泄,摔摔打打骂骂咧咧,有的则以戏弄别人为自己开心,对别人冷嘲热讽,没有温暖之心.“纽约华裔灭门案,凶犯男子所表现出的心理特征有过之无不及”,典型的心理扭曲.
留守妇女:092 关爱留守儿童篇
还有就是“敏感”,“自卑”.
影响孩子整体人格的形成.而儿童阶段是孩子人格形成的关键期.在这个时期,孩子会逐渐具备：
健全的“自我”,对自己有正确的认识,并能对自己进行客观的评价,并能逐步生成对自己的个性倾向性和个性心理特征进行有效的控制和调节的能力.从而热爱生活,感受生活的美好和生活中的乐趣,憧憬美好的未来.在生活中充分发挥自己各方面的潜力,不会因遇到挫折和失败而对生活失去信心.能正确对待现实困难,及时调整自己的思想方法和行为策略以适应各种不同的社会环境.
在个体发生方面,人在出生时毫无防备与独立能力,他的安全依赖于母亲或相应的人,如果由于失去了爱,感到了威胁,则产生焦虑,而以后在表面上并无危险的情况下也会重复这种焦虑的反应.
然而,留守儿童,因为留守,身心和学业的发展需要不能得到长辈和相关人员的及时关注；在与社会的交往中遇到障碍需要及时也不能得到及时的情绪纾解.
所以在问卷中常常出现：
“爸爸妈妈,我想你们,你们快点回来吧”.
“我的愿望是学习好,取得好成绩,将来上大学.”
“爸爸妈妈,我爱你们,你们辛苦了.”
“快点回来陪我.”
“我最大的困难是学习不好,希望论文范文和父母在一起.”
等等.
《心理学大辞典》中认为：“情感是人对客观事物是否满足自己的需要而产生的态度体验”.同时一般的普通心理学过程中还认为：“情绪和情感都是人对客观事物所持的态度体验,只是情绪更倾向于个体基本需求论文范文上的态度体验,而情感则更倾向于社会需求论文范文上的态度体验”.
孩子在个性没有成长成熟之前,基本呈现的是情绪化的生理状态的自然展现.它是个性化的,需要及时纾解和保护的.
2.结论
经过调查研究,本次课题对于赤峰市留守儿童的教育生活状况有了进一步的了解,掌握了部分情况：第一,由于社会还是处在转型期,经济收入的不平衡,使得人员的移动性大,工作位置变化多.经济的不稳定和住所的流动性,给孩子的成长带来不利.所以,留守儿童会在一定时期继续存在.第二、安全问题时时刻刻放在首位：一是“人身安全”,二是“身体安全”.监护人通常是把孩子的生命安全放在第一位,对于身体安全却重视不够.第三,提倡“好妈妈教育”,留守儿童的心理健康是政府和社会以及家庭和学校必须注意的问题.
可惜的是,留守儿童问题已经引起了国家的关注,2007年5月全国妇联等十三部委发起关爱农村留守流动儿童行动“共享蓝天计划”,全国关爱农村留守流动儿童大行动,探索从政策和法律的层面解决数以千万的农村留守流动儿童问题.新修订的《未成年人保护法》即将于2007年6月1日起正式实施其中特别针对农村留守流动儿童问题强化了家庭、学校和政府的责任.比如明确规定,父母因外出务工或者其他原因不能履行监护责任的,应当委托有监护能力的其他成年人代为监护.
今年党的十八届二中全会上也对农民工进程务工子女就学问题提起关注,多委员提出提案.
自治区妇联和赤峰市妇联,对于城镇和乡村苏木的留守儿童进行干预,成立“留守家园”并举办活动,定期或不定期与志愿者参与活动,此活动得到留守儿童和家长及监护人的欢迎.目前自治区有十家,赤峰市有五家.相信留守儿童不会因留守再痛苦,随着城镇化脚步的加快,国家经济环境的进一步好转,所有的孩子会真正共享同一片蓝天.
由于时间等诸多因素的影响,此次课题研究中还有未完成的调查项目,比如：原来设计的第二种调查方法因为时间的限制被搁置.
2.1 观察法
（1）采取非结构式观察法对测试对象进行观察,对留守儿童进行实地考察,了解其各年龄段所占比例以及生活学习的时间段,学习的方式与过程,不同阶段的成绩.
（2）采用结构式观察法,对在校的留守儿童学习中的反应进行时间抽样,每三个月记录一次,了解学生在这段时间学习情况和生活情况.”
希望在未来补上不足,也希望跟进研究,将这一课题继续深入下去.当然更免不了因为学识不足而带来的遗憾,望见者多提建设性意见.
总结：该文是关于留守儿童论文范文，为你的论文写作提供相关论文资料参考。
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