有关如何提高中职学牛的英语口语能力毕业论文写作资料-论文写作网

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学生英语论文范文

一、当前中职学校英语口语的教学现状

（1）对英语口语不够重视.英语作为一门外语,它本身就缺乏一定的语言环境,再加上学校对于口语的不够重视,开设的课程较少,达不到预期的教学效果也是可以理解的.（2）课堂上训练较少.在传统的教学模式里,甚至直至现今,我们大多数英语教师的在课堂上的教学方法都是将着重点放在对于一个个词汇,句子,句型的讲解上,忽略了对于段落、文章的整体性把握,英语语感也训练不够.（3）中职学生的英语水平较差.由于学生的知识储备不够,所掌握的英语水平有限,在阅读理解、听说能力方面的障碍,语法结构也了解的不全面.那么,对于中职学生的英语学习来说,基础不够牢固,就不敢开口说,口语自然也就薄弱了.（4）教学模式陈旧,方法单一.正如上面我们提到的,现代的中职学生英语教学并没有很好的研习新课改的精髓,一味的闭门造车就会限制学生的学习思维.教师虽然辛辛苦苦的备课,讲课,但是由于其没有从学生的基本需求点出发,学生在课堂上就不会认真听讲,教学效果自然会大打折扣.

二、提高中职学生英语口语能力的策略

（1）全方位渗透性教学.中职院校本身的课业压力也比较大,学生的学习时间都安排的很紧,而不管是英语的学习还会英语口语的练习都是需要长期的积累的,那么,教师就可以将教学内容安排渗透到日常的课余时间里.例如,教师在每堂课开课之前,可以用英语口语跟学生先打个招呼,碰到正好是特殊的节日的,可以延展话题,和学生对话交流,一方面可以让课堂的学习氛围变得轻松,学生也可以从中学到实际性的知识.举个简单的例子,假如今天是教师节,早上,当老师走进教室时,可以对学生说“Good morning”,然后和学生互动“What dayis today”,当学生说出母亲节之后,还可以问“What giftsare you prepared for you mothers”这种渗透性的教学方式也可以从另一个角度来说是培养英语的学习语境,让学生在不知不觉找那个就敢于开口说话,并且对于能够掌握一定的日常用语.（2）改变课堂教学形式.正如爱因斯坦所说“兴趣是最好的老师”,无数成功的案例也教导我们需要从每个人的兴趣点着手,才能做好一件事情.在中职学生的英语口语训练中,教师需要把握学生心理,知道学生的学习兴趣点在哪,并通过一定的情境创设,来让学生的兴趣点得到线、面的延展,用句比较通俗点的话说叫做“顺着毛摸”.比如说当我们在讲到goshopping 时,我们不妨通过小组的合作学习,学生首先了解课文的大致内容,然后把握各自的人物性格特点,扮演一段thesale论文范文an and the customer 之间的对话,通过情景剧的表演来让学生对于文章内容更深刻的理解以及掌握更多的日常交际用语.（3）适当的口语幽默.英语作为一门交际性的语言,它的知识是非常宽广和全面的,在日常交际中,我们会发生很多趣事,教师可以将这种趣事带到课堂教学中,活跃课堂氛围,避免枯燥和呆板.例如在讲到the first flood, the secondflood, and the ground flood 时,可以创设一则小幽默对话,让学生开怀大笑的同时也牢牢地掌握了其用法.比如说某饭店的男厕所在第一层,而女厕所在第二层.那么有这样一段对话.American woman: where is the toilet 我们可能就会回答：on the second flood. 但是当一个Englishman 同样问where is the toilet 时, 我们就会回答on the firstflood. 而事实上是不对的,因此the first flood 在美式英语中是第一层的意思,而在英式英语中是第二层,他们的第一层是the ground flood.当学生在了解了这个微妙的知识点之后也就明白了这个小幽默的笑点在哪,以后在用的过程中就会注意.（4）学唱经典的英文歌曲.当我们对英文字母一窍不通时,我们首先接触的就是26 个英文字母.而对于大多数的英语初学者来说,我们记住这26 个英文字母几乎都是学唱字母歌学会的.那么同样的,在日常的生活中,或者课堂时间较轻松时,教师可以给学生有意识的放一些经典的英文歌曲,让学生在陶冶情操时还能扩充英语知识,在学唱时,英语口语能力也能够得到一定的提高.