有关国防生党支部堡垒作用发挥的实证——广西大学为例毕业论文写作资料-论文写作网

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国防生党支部论文范文

［摘要］国防生党支部为保证国防生过硬的军政素质、铸造国防生强烈的军魂意识、打牢国防生献身国防的思想基础提供了有力保障.国防生的在校大学生和后备军官的双重身份决定了国防生党组织建设的复杂性.大力加强国防生党支部建设,具有十分重要的现实意义和深远的历史意义,不断改进国防生党支部建设是一项复杂的系统工程,应该引起高度重视.

［关键词］国防生党支部；党员；堡垒作用

［作者简介］

韦佳培,广西大学国防教育学院讲师,博士研究生；

刘秋生,广西大学国防教育学院助理研究员,硕士,广西南宁530004；

吴洋滨,南宁职业技术学院建筑工程学院骨干教师,硕士,广西南宁530008

［中图分类号］D6［文献标识码］A［文章编号］1672-2728（2011）07-0111-04

“国防生”是我国特有的名词,但这种依托高等教育培养军官的做法却不是我国独创,而起源于美国.1916年美国国会通过《国防法》,将这一培养模式加以制度化和法律化,美军又在《2010年联合构想》中明确提出,招募和保留具有献身精神的高素质人才是美军建设的头等大事.从世界范围来看,许多军事强国同样依托国民高等教育培养军官,如俄罗斯100％的军官都受过高等教育,英国军队受过地方高等教育的新任军官接近100％［1］.国外对后备军官进行思想政治教育的方式主要有奖学金激励和高等教育吸引两种.我国是从1998年起在北京大学和清华大学试点开展国防生培养工作,与国际上的军事强国相比起步较晚.但一直以来,中国历届领导人对军队的基层党组织建设都非常重视.早在“三湾改编”时,论文范文就提出“支部建在连上”,以后又明确提出了“党指挥论文范文”的原则［2］；论文范文指出“只有支部工作做好了,战斗力才会增强,与人民的联系才会密切,部队的政治质量才会提高”［3］；论文范论文范文调“抓基层要从党支部建设抓起,党支部真正成了坚强的战斗堡垒”［4］；2009年5月论文范文主席又作出重要指示,要大力培育“忠诚于党,热爱人民,报效国家,献身使命,崇尚荣誉”的当代革命军人核心价值观［5］.

随着科学技术的飞速发展和全球一体化进程的日益加速,国际和国内形势日趋复杂、多变,这对我国军队素质特别是军队干部素质提出了更高要求.国发［2000］9号文件《国务院、论文范文军委关于建立依托普通高等教育培养军队干部制度的决定》将培养军队干部作为普通高等教育的一项任务加以法制化、制度化.截至到2009年11月国内有在校和毕业国防生近10万,年度毕业人数达到军队生长干部补充总量的30%,国防生已经成为军队干部的主要来源［6］.因此,国防生在政治上是否合格,是否忠于党、忠于社会主义,直接关系到国家的安全与稳定.2007年,教育部、总政治部下发《关于加强国防生当代革命军人核心价值观培育的实施意见》,要求国防生“自觉坚持党对军队的绝对领导等任何时候任何情况下都坚决听党指挥.”随后,教育部、人事部、总参谋部、总政治部、总后勤部和总装备部等六部门又联合印发《国防生教育管理规定》,进一步提出国防生毕业时党员比例一般应当达到60％左右的具体要求.国防生的党组织建设越来越受到国内各级各部门的重视.

一、关于国防生党支部建设的研究综述

我国目前在国防生党建方面系统的研究并不多见,“国防生党建”方面的研究大致包括国防生党建的重要性、目的、意义、国防生积极分子和国防生党员的发展教育等方面.综合“国防生思想政治”方面的研究以及目前一些签约高校的内部刊物（如华南理工大学国防教育学院主办的《华园砺剑》等）,可将相关研究分为以下4大类：（1）先进事迹、榜样示范型.这种形式采用现身说法,通过国防生的“身边人”介绍自己成功的经验和失败的教训,使其产生心灵的共鸣,从而内化为思想上的升华,起到教育的作用.（2）被动-互动-主动型.这概括了目前国防生思想政治教育领域最为常见的三种教育管理的方式,包括教育方法上的单项灌输到多向渗透的转变,通过课程教学改革将被动的管理转变为主动的自治,将传统的课堂教育与课外活动和网络阵地相结合.（3）主体分析型.国防生思想政治教育的主体有学校、国防生和驻校选培办,这一类型的研究主要从三个主体的相互融合着手,通过校园文化、军营文化的浸润作用达到对国防生的思想政治教育.（4）提出问题、解决问题型.这种类型占到目前研究的90%以上.这类研究是先对国防生思想政治现状进行分析,再有针对性的提出解决措施.目前国防生思想政治现存问题大致有4类,即理想与现实的矛盾；个人利益与军人天职的矛盾；双重身份的矛盾（地方大学生和“准军官”双重身份,存在不同的责任、义务与要求）；校园文化与军营文化的差异导致的矛盾（普通高校主要培养大学生科学精神和人文精神,军营文化主要培养国防生战斗精神特别是军魂意识,二者的差异使依托高等教育培养国防生在对军队的认识方面不足）.在具体措施方面有：成立国防生党支部,在大学里办军事分校（国防教育学院）,整合普通高校、军事院校和军队一线的思想政治教育资源,以及对国防生思想政治教育课程体系创新等.尽管在研究中已经有人意识到国防生党支部在国防生思想政治教育方面的重要性,但却没有进行更深层次地研究.

国防生:电视剧国防生片头曲国防生之歌

二、国防生党支部堡垒作用发挥的实证研究

本文所用到的数据来源于广西大学国防教育学院于2010年6月对广西大学在校国防生的调研.调研主要采用了问卷调查、座谈讨论和个别访谈等形式.调研内容涉及国防生的思想政治现状和国防生党支部堡垒作用发挥情况.面向广西大学共发放调查问卷309份,收回有效问卷273份,回收率达88%.在273份有效调查问卷中,大一国防生50人,党员比例2%；大二国防生76人,党员比例23.7%；大三国防生65人,党员比例52.3%；大四国防生82人,党员比例87.8%.调研小组与67人次开展座谈和访谈,占调查对象的21%①.广西大学于2004年作为依托培养高校开始招收国防生,每年的招生规模在30~100人不等.2004年起广州军区在广西大学设置后备军官选拔培训工作指导办公室,负责组织、指导所属单位开展对普通高等学校学生的选拔培养、军政训练、审定接收工作.2009年9月广西大学单独成立国防教育学院,负责国防生的日常管理、思想政治、教学设备和训练器材的管理与安全、协调学校内部和学校与部队之间的关系,并与有关部门共同负责国防生的选拔、分配工作.广西大学对国防生党支部建设给予了高度重视,由校党委副书记任国防教育学院院长,校武装部部长（副厅级军转干部）任国防教育学院党委书记,院党委副书记（军转干部）和副院长（军转干部）担任国防生党支部书记.国防教育学院党委下设国防生第论文范文支部和国防生第二党支部,国防生第论文范文支部现有国防生109人,国防生党员75人,党员比例为68.8%；国防生第二党支部现有国防生143人,国防生党员75人,党员比例为52.4%.为使国防生的军政素质、军魂意识得到全面提升,广西大学在校园内划分出独立的区域安排国防生住宿和活动,对国防生实行准军事化管理.为适应中国特色军事变革的需要,国防教育学院党委根据实际情况调整连队建制,把支部建在连上,在支部带领全连官兵很好的完成了军事训练大纲,在广州军区的考核中广西大学国防生连续三年全员达标,整体成绩排在广州军区各培养单位的前列.因此,无论是从招生规模还是管理经验来看,以广西大学国防生为例来研究国防生党支部战斗堡垒作用的发挥情况,都具有较强代表性.

(一)国防生党支部发挥出了战斗堡垒作用

1.国防生党支部在落实党课制度、党日制度方面得到多数国防生肯定.国防生党支部以党课和党日活动为平台,以理论学习课、实践课、讨论课、交流课、优秀影片观赏课等集体学习活动的方式让国防生学习领会马列主义、论文范文思想、论文范文理论和“三个代表”重要思想,通过党的先进理论来武装国防生的头脑.调查显示,76.6%的国防生表示国防生党支部能够正常开展党员、预备党员党课学习或各类党员培训,其中,70%的国防生支持对入党积极分子进行先进性教育,75.5%的国防生认为为保持先进性有必要对普通党员进行先进性教育.说明国防生党支部开展党课效果良好,大部分国防生能够意识到对国防生党员进行全程化培养的必要性和重要性.通过落实党课制度和党日制度,党员先进性意识进一步增强,党员精神面貌和党员作风进一步增强,政治业务学习效果进一步增强,党支部战斗堡垒作用进一步增强.

2.国防生对参加组织生活具有较高热情.党支部通过健全会议制度使组织生活长期化、规范化,在组织生活中切实打带“四个一”即：每周一次政治生活(集中或自学),每月一次组织生活,每学期一次论文范文生活会,每学期一次党内谈心,组织党员开展热点问题讨论或结合近期情况开展批评与自我批评,通过党员互助发现问题,解决问题.此外,支部还设置了固定的党员活动室,使党员学习环境得到优化,学习质量进一步提高.调查显示,80%的国防生认为所在党支部组织生活开展情况很正常,超过76.6%的国防生希望1-2周或1个月能过一次组织生活.可见,党支部通过落实会议制度,使党员参加组织生活变成一种内在需要,国防生的归属感、团队意识、纪律意识和组织观念得到进一步增强.

3.国防生党支部在落实论文范文集中制方面得到多数国防生肯定.调查显示,71.8%的国防生认为所在党支部在决定重大问题时能够严格执行论文范文集中制,67%的国防生对党支部重大事项公开程度感到满意.75.5%的国防生认为党支部成员参与组织论文范文评议活动的态度积极.40.3%的国防生表示曾多次参与过党支部制度建设方面的讨论.以上数据说明,国防生党支部能够经常听取党员群众的意见,并及时解决他们提出的问题.党支部通过落实论文范文集中制,在重大问题中确保了少数服从多数、个人服从集体,做到了公开、公正和公平.

4.国防生党支部能够落实党员发展工作制度,党员队伍整体素质较高.调查显示,有83.2%的国防生认为所在支部发展党员积极或很积极,81.3%的国防生认为党支部发展党员工作开展情况规范或很规范.72.5%的国防生认为当前发展的党员质量较高,其中有40.3%的国防生认为数量也比较适中.这说明,国防生党支部能主动挖掘国防生中的先进分子和学生干部群体中的骨干力量,同时严格按照党员发展要求和程序,坚守成熟一个发展一个的原则,为党组织输送合格的论文范文员.81.7%的国防生表示党员“有实干精神,能切实服务于群众”,72.9%的国防生认为党员“有很强的社会责任感,关注国家大事”,70.3%的国防生认为党员“优秀出色,能为群众起表率作用”,55.3%的国防生认为党员“有崇高理想,心系群众”,说明绝大部分国防生认为国防生党员能够起到先锋模范作用.党支部通过落实党员发展工作制度,使国防生党员成为全校学生中高举旗帜、服从大局、遵规守纪的模范实践者和带头执行者.

5.国防生党支部堡垒作用发挥明显、成绩显著.广西大学国防生党支部以培养国防生“忠诚于党,热爱人民,报效国家,献身使命,崇尚荣誉”的当代革命军人核心价值观为己任,要求国防生党员做到“平常时期看得出来,关键时刻站得出来”,充分发挥党支部的战斗堡垒作用,取得了不错的成绩：国防生党支部在广州军区的考核中连续三年全员达标,整体成绩排在广州军区各培养单位的前列；2009年国防生党支部被评为“广西高校先进基层党组织”；2010年被广西壮族自治区评为优秀学生党支部.以上成绩说明广西大学国防生党支部的堡垒作用得到了上级部门的肯定.调查中发现,68.5%的国防生认为国防生党员能积极参加各项志愿服务,56.4%的国防生表示身边的党员在各项工作中先锋模范作用发挥得很好或较好；在党内结对学习、互助情况方面,有70.7%的国防生表示支部党员关心帮扶对象,有57.5%的人认为支部党员能够主动帮助有困难的人并解决实际问题；71.8%的国防生认为身边的党员与同学们的关系亲密,77.7%的国防生认为党支部骨干与同学们的关系融洽；76.6%的国防生认为党员自我教育、自主学习的态度很积极或积极.可见,党支部的堡垒作用也得到了多数国防生的肯定.

综上所述,目前国防生党支部总体上发挥出了战斗堡垒作用,并得到了广大师生的认可.国防生党支部为提高国防生过硬的军政素质、铸造国防生强烈的军魂意识,打牢国防生献身国防的思想基础提供了有力保障.

(二)国防生党支部存在的问题

国防生作为在校大学生和后备军官的双重身份增加了国防生党支部建设的复杂性.在调查中发现,国防生党支部仍存在以下问题：第一,部分国防生入党动机具有功利倾向.36.3%的国防生入党动机是“成为党员后的荣誉感”,43.2%的国防生入党动机是“有利于以后晋升和提拔”.这说明,晋升、提拔上的便利和个人荣誉仍成为不少国防生的入党动机.第二,国防生价值观更趋于务实.60.8%的国防生选择了“如何提升自己的专业技能和军事指挥技能”,39.6%的国防生选择了“毕业分配问题”,说明当前国防生更关心个人技能、毕业和分配问题.第三,国防生党支部对自身的宣传力度不够.调查中发现有近1/4的国防生表示对党内结对学习、互助情况不清楚,近1/3的国防生表示不清楚党组织在帮助解决自己困难时的态度,近1/4的国防生不清楚党组织参加社区志愿服务情况.这一现象说明国防生党支部开展活动的影响力不够,宣传不到位的现状.第四,国防生党支部活动的内容和形式有待创新.在对国防生党员的访谈中,了解到56.4%的国防生认为应当丰富党支部的活动内容,59%的国防生认为应当活跃党支部的活动形式.这说明目前国防生党支部的活动内容枯燥,形式呆板,不能吸引群众加入到活动中.因此,加强和改进国防生党支部建设是一项重要而复杂的系统工程,应该引起高度重视.

［参考文献］

［1］王立丁.国防生教育管理模式研究［D］.中南大学,2007.

［2］论文范文.接见驻河北部队师以上领导干部时的讲话要点［R］.军内情况通报,1991-9(12).

［3］论文范文.在西南军区组织工作会议上的讲话［R］.加强党的基层组织建设,1951-1(34).

［4］论文范文.在视察广州军区部队时的讲话要点［R］.军内情况通报,1990-6-18(ll).

［5］教育部,总政治部.关于加强国防生当代革命军人核心价值观培育的实施意见［Z］,2007.

［6］孙志.打牢从军报国的思想基础——培育国防生当代革命军人核心价值观活动综述［N］.解放军报,2009-11-30.

［责任编辑：周志华］

总结：本论文是一篇免费优秀的关于国防生党支部论文范文资料，可用于相关论文写作参考。

国防生引用文献: