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近几年我国教育制度改革不断深入,如何构建高中语文高效课堂,是广大教师面临的重要课题.高效课堂简单来讲,就是在最短的教学时间内,取得最好的教学效果.教师在构建高中语文高效课堂时,要充分调动学生的兴趣,将学生的参与性、学习积极性全面激发出来,并不断反思教学,及时改善教学中出现的问题,这样才能实现高效课堂的目标.
一、构建高中语文高效课堂的必要性
语文学科不仅是高考必考科目之一,同时还能够培养学生的正确人生观、价值观和世界观,从整体上提升学生的人文素养,帮助学生形成健全的人格.但是在长期的应试教育思想的影响下,很多教师在开展课堂教学时,主要目的是提升学生学习成绩,优化教学方法.这样的教学方式带有较强的功利性,呆板而单一,缺少了活力,同时重数量轻质量,重知识轻能力的现象也越来越严重.所以,教师要认真践行新课改下素质教育理念,尊重学生主体地位,通过优化教学设计,让学生在轻松愉快的氛围下学习和进步.
二、构建高中语文高效课堂的策略
(一)课堂巧设疑问,引导学生思考
高中生普遍有着较强的好奇心与求知欲,教师要利用好学生这种心理特点,在课堂教学中设置一些悬念,将学生的好奇心理充分激发出来,把注意力放到语文学习上,并充分感受到语文学习的快乐.这样的课堂才是高效的,能够提升学生语文学习效率.
例如：在苏洵的《六国论》教学中,教师要为学生设置如下悬念：“在这篇课文里面,苏洵是如何看待六国的兴衰?苏洵的这些看法出现了哪些变化?”学生带着悬念阅读课堂,学习目的更加明确.教师要通过故事引入法,为学生介绍相关的故事背景,并将语文思想渗透到语文背景中.又如在《荆轲刺秦王》教学中,教师根据历史背景和人物特点,预设荆轲终将失败的结局,这样可以调动学生的兴趣,深入理解文中荆轲刺秦王的细节.教师通过合理设置悬念、疑问,能够引导学生主动思考,并从中获得牢固的语文知识.
(二)创设良好情境,加强师生互动
课前几分钟,教师要加强和学生的互动,鼓励学生走上讲台.这样不仅可以活跃课堂氛围,还能增近师生间距离,让学生有勇气、有能力在众人面前表现自我.诗歌和散文是高中语文重要内容,教学中教师要以朗读的方式,为学生创设良好的情境,体会作者思想,以此来感染和打动学生.
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例如：苏轼的《赤壁赋》是一篇散文赋,用词华丽而优美.作者借助清风、江水、明月和小舟等,描绘了一幅诗一样的意境.苏轼用水的流逝和月的盈缺,表达了人生的感慨,将论文范文表达的人生短暂的悲观之情,转变为一种物我无尽、寄情山水的乐观心态.学生在教师带领下反复朗读,犹如自己与苏轼同游赤壁,从而更好的理解文章的内容和表达的思想感情.
(三)开展教学活动,提升教学效率
在高中语文课堂教学中,教师要采取小组座谈会、故事会、课本剧等形式,发动学生参与到活动中,将课堂交给学生.教师要通过开展各种教学活动,提升学生学习效率,进而完成教学目标.
例如：在《鸿门宴》教学过程中,教师先为学生简要介绍课文内容,为学生提出如下问题：“你最喜欢课文中的哪个人物,项羽、刘邦、樊哙、范增?说出你喜欢的理由?”教师要学生就这些问题进行辩论,学生在辩论的过程中,学生能够更加深入的理解课文内容,并感受到不同人物形象.这样一来不仅构建了高效课堂,也完成了预期教学目标,让学生更加轻松学习《鸿门宴》这篇课文.
(四)运用多媒体,提升文学鉴赏能力
在高中语文课堂教学中,教师要充分运用多媒体这一现代化手段.比如在诗词的教学过程中,为文本配以合适的声音与图像,营造良好的诗词意境.学生在美的氛围中,可以更好的体会到诗词的韵味与文本的内涵美.教师通过对多媒体的运用,可以收获较好的教学效果,让学生准备把握文学形象的共性.
例如：在《林黛玉进贾府》课文中,教师可以先为学生介绍央视版《红楼梦》,并逐一点评里面几个人物,引导学生进入文本.然后为学生播放“林黛玉进贾府”的片段,让学生仔细观察王熙凤的言行,并从文中找到表现王熙凤泼辣机巧多变个性的细节.这样有利于调动学生学习兴趣,帮助学生更深入的理解课文内容.
总之,教师要优化教学设计、构建高效课堂,全面提升学生的语文学习能力,帮助学生掌握更多的知识.所以,教师要在实际教学过程中,积极探索高中语文高效课堂的构建之策,深入研究合理的教学优化方法,大胆进行创新,不断总结经验,认真反思教学中存在的不足.只有构建起高中语文高效课堂,才能提升学生学习效率,实现教学目标.
作者单位：甘肃古浪县第五中学.
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