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吕曙东
（盐城工学院实验教学部江苏盐城224051）
摘 要：电工与电子技术实验是高等工科院校实践性很强的专业基础课程,目的是培养学生理论联系实际的能力、实践操作能力、综合应用能力和开发创新能力,培养学生严谨求实的科学态度和踏实细致的工作作风.本文对高等院校电工电子实验教学改革与实践进行了探讨.
关键词：电工电子；教学改革与实践
实验教学是高等院校教育教学体系中的一个重要环节,对于学生综合素质及创新能力的提高具有独特的不可替代的作用.电工电子课程过去主要以课堂讲授基础理论为主,配以部分实验,实验成绩仅占课程总成绩的20%,导致学生普遍偏重理论,忽视实验,学生的实验技能较低,这对于培养综合应用型人才很不利.为加强电工电子实验教学,加强对学生素质教育和实践能力的培养,我院从多方面进行了一系列实验教学改革,从实行情况来看,成效显著.
一、实验室建设
实验仪器设备的陈旧、台套数的不足、实验室面积较小是制约实验教学改革的主要因素.我院近年对电工电子实验室建设投入了一百多万元,建成现有的二个电工实验室、二个电子实验室、一个信号与系统实验室及一个EDA实验室.由于实验仪器设备充足,每次实验每人一组,学生独立完成实验任务,实验教学效果得到了显著提高.
我院电工电子实验室被评为江苏省基础教学实验示范中心,从硬件上保证了实验教学改革的顺利进行.
目前电工电子实验室不仅承担着全院电工学、电子技术、电路与信号系统所有专业基础课程的实验教学任务,而且可开出一系列综合设计性实验,部分优秀学生更完成了一些创新实验,为学有余力的学生提供了广阔的创新空间.
二、实验室管理
良好的实验室管理水平是保证实验室进行正常教学、科研和实验的重要条件,仪器设备的完好率是实验项目开出率的重要保证.电工电子实验室制定了完善的实验室管理各项规章制度,由实验中心主任全面负责实验室日常管理工作,由专职实验教师负责实验仪器设备的维护保养、实验室安全卫生等各项工作,仪器设备管理实现了标准化、规范化、制度化.
在每班的第一次实验课程中,教师重点对仪器设备的操作规范进行详细讲解,避免学生因实验方法不当、操作错误而导致仪器损坏,同时在实验教学过程中做好仪器设备的维护工作,确保每次实验顺利进行.实验中心定期组织实验教学检查,学期末组织专职实验教师对仪器设备进行维护和保养,对仪器设备帐、物、卡相符情况及完好率情况进行全面检查,及时发现问题,不断提高实验室管理水平.
三、实验教材编著
新的实验教学体系必须有特色显著的实验教材,我院对电工电子实验教学体系进行了改革,制定了新的《电工电子实验教学大纲》,对原有实验内容进行了优化组合,在总结多年的实验教学经验和实验教学改革成果的基础上,组织编写了高等学校实践教材《电工电子实验技术》.
《电工电子实验技术》及时融入新知识、新技术及新的教学理念,内容与电工电子实验系统紧密结合,便于单独开设实验课程,同时也适合与理论课程同步进行实验教学.教材按基础性实验、EDA仿真及设计实验、综合设计性实验三个层次展开,循序渐进,可根据各专业不同的教学要求选择不同的内容进行实验教学,大大提高了学生积极思考、动手实践参与科研的能力.
《电工电子实验技术》被评为2006年校级精品教材一等奖,并被评为2007年江苏省高等学校精品教材.
四、教学方法改进
上海电工实验设备:大连大学电工电子实验教学示范中心典型教学视频3
传统的实验教学方法是由实验教师详细讲解实验原理及步骤,然后学生依样画葫芦进行实验操作,这种教学方法抑制了学生的想象力、独立思考能力.现在教师在指导实验过程中只讲解实验要点,以提问的方式请学生回答实验过程中的难点、容易出错环节的处理方法,引导和鼓励学生采取不同的实验方法来得出正确实验数据．提高他们的实验研究能力.
对于基础性实验,对原有实验项目进行优化组合,将实验内容作为载体,通过实验仪器和电路的联合应用,着重培养学生电工电子基本实验方法和基本实验技能,巩固基本原理和基本概念.
对于仿真及设计实验,采用EDA技术建立虚拟电工电子实验平台,通过Multisim 7的应用进行EDA实验教学,培养学生的综合分析、开发设计和创新能力,克服了实验室硬件条件、实验时间和空间的约束,提高了实验教学效果.
对于综合设计性实验,针对具体的电路设计任务,介绍实验电路的设计方法、基本电路单元的应用方案、系统参数和性能的测试与调试等,将原理、方法和应用结合起来,给学生留出施展才能的空间.
五、考核方法完善
新的实验考核方法包括：重点考核学生的实验方法、实验数据及实验报告.独立实验课程要进行操作考试,由教师布置实验项目,让学生自己设计电路、设计元件参数,独立完成实验操作,得出正确结论.经过这样几方面的成绩评定,客观地给出学生的综合实验成绩.
学生实验报告分两部分：预习报告和实验内容.预习报告包括实验原理、简要步骤,只有熟悉了实验的基本原理,才能掌握正确的实验步骤,因此预习就显得特别重要.实验内容包括实验器材．实验数据处理、数据误差分析、思考题解答,其中实验数据必须经教师签字认可,这就要求学生能根据理论基础知识判断所测数据的正确性,真正提高自己理论与实践相结合的能力.
六、结束语
我院电工电子实验教学体系改革的宗旨是：首先要使学生掌握扎实的基础理论知识,其次是培养学生综合应用知识的能力,继而培养学生的创新意识和创新能力,培养综合应用型人才.
通过几年的实践,同学们认为,这样的电工电子实验使他们懂得了每个实验的工程意义,既掌握了知识,又学会了研究,让他们了解到电工电子学科发展的最新动向,在毕业设计环节中,学生普遍反映电工电子实验教学为他们提供了一次系统锻炼的机会,对他们尽早进入科研角色、提高论文的撰写质量有很大的帮助.这表明,我院的电工电子实验教学改革已取得了显著的成效.
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