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周格
（石家庄信息工程职业学院河北石家庄050035）
摘 要：创业教育作为一个全新的教育领域已被提上高等教育的日程,加强大学生创业教育要从培养创业意识和完善创业服务体系入手
关键词：大学生；创业教育；途径
随着社会主义市场经济和经济全球化的发展,创业教育作为一个全新的教育领域已被提上高等教育的日程.从广义上讲,创业教育是通过相关的课程体系整体提高学生的综合素质和创业能力的教育：从狭义上讲,是针对大学生就业而进行的创办企业的能力.目前创业教育中的实践活动方式可分为三种类型：第一种,是以提高论文范文体能力和综合素质为侧重点的教育活动；第二种,是以提高学生创业知识和创业技能为侧重点的教育活动；第三种,是将素质教育作为基础并为学生提供创办企业的技术、资金和法律咨询的教育活动.而作为高等教育中重要组成部分的高职教育应如何对学生进行创业教育,如何为社会培养急需的创业型人才,已成为教育领域中一项不可忽视的重要内容.
一、当前大学生创业教育中存在的主要问题
1. 对创业教育认识不够,创业心态不足
首先,一些高校教育工作者认为,创业只是极少数人或者是精明能干人的活动趋向,并不存在普遍性,因此,不适合普及教育.其次,大学生对“创业”认识的错位.据调查,大学生对“创业”涵义的理解存在偏差,缺乏深度.本人曾为石家庄信息工程职业学院“大学生职业生涯规划、创业规划大赛”进行培训,在培训过程当中发现,大多数学生认为：创业只要设计得好,并且有资金支持就一定能成功；很显然对于创业认识缺乏深度.第三,大学生创业心态不足.创业需要论文范文,需要理性,需要坚持,大学生由于缺乏创业知识,缺乏对行业深度的了解以及社会广度的认识,而使盲目创业成为大学生的“通病”.
2. 创业教育往往局限于开展竞赛活动的初级阶段,科技含量不高
第一,是高校对学生创业教育定位往往只局限于搞活动,以活动为载体激发学生的创业意识,如．创业规划大赛、创业活动设计等等.第二,创业教育未面向全体学生,存在精英化倾向.
3.创业知识和创业经验不足
大学生创业计划往往偏大,不够切合实际,可操作性差；对于市场分析和财务分析较笼统,存在模糊现象；法律意识淡薄,承担风险的能力和解决问题能力尚且不足等等,这些极有可能导致大学生创业失败.
二、加强大学生创业教育的途径和方法
(一)增强大学生创业意识是加强创业教育的主要途径
思想意识是行动的先导,创业教育首先解决的是大学生对创业的认识问题,使他们正确对待创业并勇于创业.大学生创业意识培养应包括
大学生创业教育:袁鸣：大学生需要专门的创业教育
1. 教育引导大学生全面理解创业的深刻含义.让学生们认识到创业不仅要结合自身专业特长,根据市场前景和社会需求完成创新成果,而且要直接面向市场、面向社会,把研究的成果转化为产品创造出可观的经济效益,是大学生从知识的拥有者转变成直接为社会创造价值和贡献的创业者.
2．教育引导学生增强创新意识和创业精神.国家鼓励大学生自主创业关键是鼓励一种创业意识和创新精神.在现实情况下,高校走自主创业道路的大学生还只是一少部分,原因是大多数学生缺乏创业这种精神.高校应注重营造浓厚的环境氛围,引导大学生增强自主创业的信息和勇气,鼓励和扶持更多具备条件的大学生创业.
3. 教育学生主动培养创造能力和创新精神.作为掌握一定知识和能力的大学生来说,一般都具有创新创造的潜能,关键在于能不能主动地开发自己的潜能.大学生具有敏锐的观察力、严谨的思维力和丰富的想象力,充分的发挥和运用这些能力,有助于创新精神和创造力的开发,特别是在大学生在学习当中,教师要引导学生不仅要从书本上学,从教师的讲授中学,还要从社会中学习多方面的知识.学习中要增强主动性,敢于质问,敢于发现问题,以不断开发创新精神和创业能力.
(二)深化改革,完善创业服务体系是巩固创业教育的根本
党的十六大报告在指出政府责任的同时,明确提出“鼓励自谋职业和自主创业,完善就业培训与服务体系,提高劳动者的就业技能”,这一指示精神为高校开展创业教育,建立一套相应的创业服务体系提供了重要的思想.完善创业服务体系要做好以下三点：
1.建立创业指导机构,以创业服务为切入点
我国每所高校都有就业指导中心,但在其中设立创业指导部门的学校则是很少,因此在高校就业指导中心设立创业相关的部门,对大学生进行创业指导服务,是一项具有紧迫性的工作.大学生创业指导和服务机构可以是独立设置的模式,也可以设在就业指导中心机构中,无论哪种模式都要求具有专门人员指导和服务的职能.
2.转变教育观念,从教育教学上落实创业教育
首先,开设创业课程,培养学生创业意识和创业能力.创业课程内容涉及的范围很广,以培养创业意识和创业能力为核心,涵盖了创业者的素质、企业构思、市场评估、人力资源管理、工商注册、企业合同法、财务规划等内容.通过开设创业课程,进行系统化的创业教育,使学生获得创业知识和对创业活动的感性认识,帮助学生树立创业精神,从而提高自身的创业能力.其次,要更新落后于当代科学文化发展的陈旧教学内容,在加大理论知识学习的基础上,拓宽专业设置,加强各学科之间的相互联系和渗透,为提高学生理解问题、解决问题的能力奠定基础：要改革课程之间各自封闭的状况,增加当代科技新知识、新内容,为学生创造性学习开拓思路；第三,结合“任务驱动”教学设计,来为本专业服务,充分调动、发挥学生的积极性和创造性,为打造高科技含量的创业行为做基础.第四,要以科研带动创业教育,加强创业科研教育的力度,用以解决一系列创业教育的理论问题和实际问题.
3.营造校园创业文化氛围 mbAlunWen.net,搭建学生创业的桥梁
一是大力宣传创业的意义和价值.利用校园的广播、电视、校刊、校报、橱窗、板报等宣传工具,大力宣传校园精神和校园文化,使创业教育、培养创业人才的思想深入人心,树立勇于创业的榜样,把校园精神形象化、具体化,使全校师生有学习和追赶的目标,从而增强校园精神的感召力.
二是搭建创业教育桥梁.具有创新能力不一定就能创业成功,很多大学生创业失败并不是没有创业意识和能力,而更多的是成果转化及产品开发时经验不足,因此,创业教育应将科学研究和产业发展结合在一起.针对石家庄信息工程职业学院现有的条件来说,应当鼓励学生进入校园孵化产业园区进行创业,这也是在“创业大赛”基础上进行的更高层次上的创业活动.在这个过程中学生的创业意识、胆量、能力也相应得到了锻炼,为大学生创业解决后顾之忧.
参考文献
熊礼杭大学生创业教育体系的探索和实践[J]．教育探索,2007(11)．
王仕．如何培养大学生的创业意识[J]．工作研究,2008(3)．
徐铁梅对高校培养创业型人才的理性思考[J]．江苏高教,2006(6)
总结：这篇创业教育论文范文为免费优秀学术论文范文,可用于相关写作参考。
大学生创业教育引用文献:
[1] 大学生创业教育专业论文题目 大学生创业教育论文题目如何定
[2] 大学生创业教育外文文献 大学生创业教育核心期刊参考文献哪里找
[3] 大学生创业教育论文大纲格式模板 大学生创业教育论文提纲如何写
