简介:关于本文可作为幼儿园教学方面的大学硕士与本科毕业论文幼儿园教学论文开题报告范文和职称论文论文写作参考文献下载。
【摘 要】当代教育发展迅速,随时论文范文展所衍生的教育思路、教育风格、教育特色以及一种教育理念层出不穷,为达到教育事业的核心目标：培养高质量综合型人才的基本教育理念,各种对应教学均已迈入一个发展成熟期,对于教育质量、教学效率的要求和水准也在不断攀升,在这样的发展背景下,对于学生的早期教育、学前教育的重要性和必要性逐渐受到广泛重视.
【关键词】吸引兴趣幼儿园教学观察能力
中图分类号：G4文献标识码：ADOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2017.23.199
众所周知,幼儿教育作为学前教育环节,对于培养幼儿学习兴趣、学习积极性以及学习能力的早期培养,对于幼儿进行正式的九年义务制教学中存在很大助益,实践证明：在对于幼儿学前教育环节中,以科学合理的教育方法,可以基本实现对幼儿形成一个较为成熟和稳定的学习启蒙.而就幼儿本身情况而言,在一个较为稚嫩的年纪接触学习,若能对其在学习上的兴趣和思维进行有效地启发,对于其长期学习生涯的奠定和助益是巨大的.本文围绕在幼儿园教学中,采用一系列的教育思路和教育理念,对于幼儿观察能力的培养展开讨论.
科学说明,幼儿早期的学习主要是由观察和模仿中来的,这种能力作为人类的本能,从孩子出生睁开眼睛的那一瞬间就已经诞生了,故而从观察能力着手,对幼儿学习能力和学习兴趣展开培养和教育是最为有效的.对于幼儿观察能力的发掘,并配合一系列教学去充分应用这种潜力和本能,是幼儿园教学的核心教学思路.
一、吸引幼儿兴趣,诱导观察
提及兴趣,那就是幼儿园教学的一个重要环节：教师在幼儿园教学中必须具备调动幼儿积极性、吸引幼儿注意力的教学能力.幼儿园教学不比其他阶段教学,在幼儿园教学中,幼儿是没有学习概念产生的,也不具备任何学习能力,学习主动性,故而在这一阶段教学工作中,对于教师的教学能力是一个极大的考验.教师需具备活跃课堂气氛和控制课堂秩序的能力,且拥有较为强大的气场和较为亲切的形象,对于幼儿兴趣的调动有充分地教学经验和方法,这也是能否在幼儿园教学中达到良好教学效果的前提.
首先,教师在幼儿园幼儿中开展教学,对于幼儿观察能力的有效发掘是基于能够把控幼儿兴趣的前提之上的,故而在培养幼儿观察能力的教学中应从幼儿兴趣着手,搜集幼儿感兴趣的方向进行在学的有效开斋,兴趣是学习的最佳调剂,在具备兴趣的课堂上,无形之中对于教学效率的提升上有巨大的推进作用.
一名教师在幼儿园教学中采用大量的兴趣教学,使幼儿对于其课程的热衷程度极其深厚,课堂教学质量一声巨大,成为了该所幼儿园的典范课堂,值得一提的是他对于每一届的新生,只需要一堂课就充分与幼儿建立起了良好的关系.这使很多教师感到诧异,因为大多数教师都清楚在幼儿园教学中同幼儿建立良好的关系的重要性,这往往直接决定了在教学开展上的顺利程度和质量、效率的保障.于是他的课程吸引了很多教师甚至家长的旁听,听完的教师也一头雾水,为神魔同样的课堂,他能够如此高效的把握幼儿积极性和课堂氛围？其实并不难理解,因为他具备一个其他教师不具备的习惯,就是经常去了解幼儿幼儿的世界.这样说也许过于笼统,简单来说,他了解幼儿所关注的东西,比如：一部新的动画片、一些新的玩具甚至幼儿园幼儿所热衷的零食、贴图等等.
说道这里部分教师就要问了：这是很普通的兴趣教学法,在幼儿园教学中也极为广泛,没有很多特殊之处,为什么在他这里就能达到这样显著的效果？很简单,时代在发展,一应产业都在随着发展,很多小朋友开始热衷变形金刚、熊出没的时候,很多教师还拿着洋娃娃、拨浪鼓去进行兴趣教育,效果可见一斑,而这名教师往往重视这一发展,并在资讯上与幼儿的兴趣同步甚至先于幼儿,故而能够达到一个较为良好的诱导作用.简而言之,幼儿们在精神世界中对该名教师是崇拜的,且发掘和培养幼儿观察能力的教学上,合理并有度的加入幼儿感兴趣的内容,可以使幼儿更加热衷于学习,以此来提高教学效率和质量,构建专属他的教学体系,对于教学上所取得的成果是显著的,也是在他的课堂上,幼儿兴趣如潮,纪律和课堂秩序井井有条的原因.
二、观察能力的培养方法
观察能力的培养在幼儿园教学中极为关键,幼儿的观察能力本身就具备,只是幼儿的主观意识有限,无法很好的应用到学习中.观察能力是获取外界信息的能力,是构成智力的一个重要组成部分,与教学不同之处在于它是一种有意识、有目的、有组织的知觉能力,它不只是单纯的知觉问题,而是一种包含着思考、理解,有目的、有计划的知觉,是大脑对于外界的主观投影,从外界获取有目的、有方向的知识、数据在大脑中通过思维运转达成一个基本认知的过程,通过这类主观的接收和获取,达成一个高效的学习过程.通过这样一个系统化的总结和归纳,相信对于在幼儿园教学中所起到的作用会是一个较为明确的认知.著名物理学家牛顿少年时期因观察到苹果落地激发思考,并通过一系列的实践和理论的验证和更新中提出了万有引力定律.我们不谈把每一个孩子都培养成牛顿的天方夜谭,但这个故事的本身还具备引人深思的地方：并不在于通过观察发现新事物并研究出科学成果的案例,而是通过观察能力的应用所受到的思考和启迪本身.
还是上述的那个幼儿教师,他在对于幼儿观察能力的培养上就有独到的见解.他将观察能力的培养与教学内容搭建起了一个较为完善的结合,通过这种结合达到发掘和应用幼儿观察能力的方式方法,并通过一系列的教学实践和尝试不断地更新和优化这套教学体系.他将幼儿的观察能力通过幼儿所感兴趣的方面激发出来,并应用到生活当中,给幼儿布置的作业中适当的加入观察的环节,使幼儿无论在课堂上还是生活中,随时随地都产生观察和思考的能力,观察父母、家庭,街道、风景,甚至游戏、玩具,从而充分激发幼儿的思考,达到培养幼儿观察能力的教学目的.在语言上观察文字的结构、细节的把控,数学上观察数字的排列、算术的规律,在美术上观察物体的细节、角度,从而在各个方面有效地激发幼儿的观察和思考,做到观察万物、思考万物的意识,使幼儿养成观察和思考的习惯,开发幼儿智力、培养幼儿学习兴趣,高质量的达到幼儿园教学目标,实现一系列的教学思路和理念.
以上是本文对于在幼儿园教学中有效培养幼儿观察能力的一应教育理念和教学思路的探讨,希望对部分幼儿教师提供一定的帮助和参考.
总结：这篇幼儿园教学论文范文为免费优秀学术论文范文,可用于相关写作参考。
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