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林丽洁
《礼记·中庸》有云：“言前定则不跲,事前定则不困.”写作如同说话做事,开口前已有一番筹谋,才不至于理亏词穷,做事前有了全盘部署,方能决胜千里.故而思辨文写作前的提纲对于成文尤为重要.那么在确定好立意后,如何在提纲中快速拟写分论点便成了当务之急.
笔者要教学实践反馈中发现,学生拟定提纲时,容易出现两大问题：其一是分论点的逻辑关系混乱,其二是各个分论点跟中心论点的缺乏联系.我们将这两大病症概括为：展不开,排不顺,扣不住,说不通.找出病症就要对症下药,使提纲中设置好的分论点,内容要点与中心论点扣得住、说得通；形式逻辑上,展得开、排得顺.
要展得开,排得顺,就需对分论点间的结构关系从并列式、递进式或对比式中进行合理选择.而要做到扣得住,说得通,则需要明确引论、本论、结论三部分如何设置.
引论的设置可以有三种方法.当作文材料的关键词语是具体的,便可对其进行化实为虚的解读.如对“肩膀”进行“是什么”的解读：肩膀是对人生的承受,是对家庭的责任,肩膀是对社会的担当.这其实是对隐藏在事物内在的价值与意义进行探索与挖掘的过程,增加了立论的深刻性,并有意识地逐层剖析,由浅入深,由己及人,由窄而广,也使思维更具层次感与思辨性.当作文材料的关键词语是抽象的词语,就进行化虚为实的解读.如对“挫折”进行“是什么”的解读：挫折是成功殿堂前的门槛,是成长道路上的阶梯,是人生海洋中的财富.借助比喻手法,将艰深难懂的关键词语进行化虚为实的解读,使学生对关键词语的把握具体化、平易化、丰富化,加之比喻修辞的使用,使立论更具文学意味.而有些关键词语既可作抽象性理解也可作具体化解读.如《人生曲直论》中对曲与直的解读,“始终如一,坚定不移,永不变心者,直也：灵活多变,富于变化,弹性十足者,曲也.直,是永不变向的脚步,是一往无前的决心,是斩却万难的勇气.曲,是善于改变的智慧,是目光长远的决定,是大事得成前的忍让.人生,亦曲亦直.”对人生曲直进行具体化和抽象化的解读,使其内涵与外延更为全面、严密,也为引论部分的展开做了先期部署.第三种方法,即对关键词语进行辩证双向的解读.如对“自由”的解读,“自由不是随心所欲,而是理性地自我主宰；不是无法无天,而是有原则地自主发挥；不是外在的放荡不羁,而是内心的自在无碍.”借助“不是而是”的表述形式,将人们对关键词语的片面局限的判断与理解,进行全面辩证的解读,从本质上系统完整地认识对象,使立论更加周密、严谨,也提高了文章的辩证性与思想性.
本论的设置有两种,可归纳为因果分析法.其一,把中心论点作为原因,去提示该原因产生的结果、作用、意义和地位等,即由因析果.如广东高考作文：请以“不要轻易说‘不’”为题写一篇文章.对此设置三个分论点：不要轻易说“不”,可以使我们遭遇挫折时,更加理智更加坚韧；不要轻易说“不”,可以使我们面对苦难时,更加沉着更加勇敢；不要轻易说“不”,可以使我们更有信心更有力量.针对同一原因,对可能产生的结果在提纲建构中进行分析、综合、比较、判断与选择,从而获取更深刻全面的认识.其二,把中心论点作为结论,去追溯这个结论产生的原因或根由,即由果溯因法.如高考作文《答案是丰富多彩的》,拟写三个分论点：世界千变万化,事物是复杂的,因此答案是丰富多彩的；人们看问题的方法、角度不同,因此答案是丰富多彩的；评判事物的标准不同,因此答案是丰富多彩的.针对某一结果,通过反复思考,将它层层展开剖析,从而使原因更加深刻.不管将采用何种方法,都是从中心论点出发,分别找出三个结果或三个原因,而这找出的三个结果或原因就是属于分论点的部分.一旦中心论点与其设置的分论点间确立了因果关系,那么就不存在扣不住、说不通的情况了.
结论的设置有两种途径.第一,可以从试卷中已给出作文材料中,寻找突破口进行提炼；如作文材料“鲸遇到身体瘦小的沙丁鱼时,便张大嘴巴跟在逃命的沙丁鱼后面,穷追不舍,离海滩越来越近了,鲸却浑然不觉.等鲸以极快的速度冲向海滩时,要避开险境已经太迟了,巨大的身体因为惯性冲上了海滩,所以陷在海沙中无法动弹.而沙丁鱼只要很少的水就可以存活甚至逃生.”确定立意为：成功需要实力,智慧就是一种不可小觑的力量.根据材料中沙丁鱼的表现,便可就结论设置三个相关的分论点：了解自身优势,扬长避短；遇事有冷静的头脑；善于借助外物.而从作文材料为依据寻找的分论点的好处是,有其合理性,不易偏离中心,但也存在拓展性、创新性不足的情况.第二种方法,从自己积累的扣题的作文素材中,寻找突破口进行提炼.如题为《论心态》的作文,有一则扣“心态”论点的素材可用,即“《庄子》中记载了这样一个故事：一个赌徒拿着瓦砾去赌时,原本只是试试手,可几乎是逢赌必胜,而当他拿着万两黄金去赌时,想要赢回金山银库时,却输得一败涂地.”从材料中至少可以提炼出两个分论点：要拥有好的心态,就先得放下急功近利的目标；要拥有好的心态,也需要有输得起的豪气.从扣题的素材中,可以提炼出更切合中心论点的分论点,而且因为积累的素材各不相同,于是提炼的分论点也便更具个性化.
对议论文提纲中分论点设置的指导,并非是为了让学生得到现成的,千篇一律的公式化结构,而是让其有理可循,有据可依地拟写出展得开、排得顺、扣得住、说得通的分论点,并以此构架起文章的主体结构.而提纲建构的过程,已然解决了立意的确定,结构的安排,材料的取舍,论点的拓展,思考的辩证等问题,接下来便可留下更多的精力,来做好语言的过渡衔接、提炼升华.这也切合写作教学中,应培养观察、思考、表现、评价的能力要求,使作文更具条理性,深刻性与思辨性.
★作者单位：福建漳浦第一中学.</p>
总结：本论文可用于分论点论文范文参考下载，分论点相关论文写作参考研究。
分论点怎么写引用文献:
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