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（江苏省宿豫中等专业学校,江苏宿迁223800）
［摘 要］随着现代科技的不断发展,CAD技术为机械制图教学提供了强大的技术支撑,改变了传统的教学方式,开发了学生的思维能力,从一个三维的角度诠释了画图以及看图的多方位立体性,同时CAD软件的出现极大地激发了学生的学习热情,有效地提升了课堂教学效率.
［关键 词］CAD软件；机械制图；有效教学
［中图分类号］G712 ［文献标志码］A ［文章编号］2096-0603（2017）20-0045-01
机械制图在多个专业都有着实际应用,教师在课堂利用现代化的教学手段,能够快速集中学生注意力,同时通过生动形象的三维图像,学生的创新能力以及空间想象能力得到了有效的锻炼,为以后专业课程的学习打下了坚实的基础,CAD软件的融入,不仅改变了传统的教学模式,更有效地激发了学生的学习兴趣,提升了教学质量,下面就CAD软件在机械制图教学的实际应用进行简单分析.
一、创新教学模式
以往大部分的机械制图学习都是教学实物观察,让学生将抽象的想象变为直接的观察,教师往往需要对学生进行系统教学,让学生在实物观察过程中将装配体之间的相互连接以及拆分进行总结.但是许多中职生对枯燥乏味的知识总结不感兴趣,难以接受课程内容,课堂缺乏积极性.利用CAD软件教学,在计算机上建立三维立体的模型,学生能够通过丰富的色彩、精确的外形进行模型观察,有效地调动了学生将理论知识和实图实景结合起来的积极性,充分发挥了主观能动性,培养了创新思维.其中最主要的是一些复杂的装配体零部件,学生仅通过直观的实物观察,难以了解装配体内部结构特征,但是利用CAD软件进行三维构图,学生能够在计算机上多角度地观察装配机的内部结构,有助于学生快速了解专业知识,构建大脑印象图,从而产生学习动力.另外,在CAD软件支持下,机械制图可以用动画的形式表现出来,使枯燥乏味的知识变得生动起来,促使学生更加快速地接受理论知识.同时,相对实物模型教学,CAD软件更加方便快捷,学生可以随时观察模型内部结构,教师可以根据教学计划调整模型,符合现代教学过程需要,实现了师生资源的有效利用.
二、激发学习热情
机械制图教学中采用CAD软件,可以将平面的图形转化为立体的图画,从二维向三维的过渡是现代机械制图教学的重大变革,学生在计算机上观察变化的图画、文字,从被动的接受理论知识的困境中摆脱出来,转变为学习的主人,学生自主地根据学习状况调整学习计划,改变了传统的教师课上讲完不能查漏补缺的缺点,有效地激发了学生的学习热情.同时,CAD软件可以由学生自主设计模型,学生发挥想象力和创新能力,例如,在学习相贯线、截交线的过程中,学生对一些立体图形的截面缺乏想象力,始终走不出如何截出辅助面的困惑,教师运用现代的教育手段和方法,通过CAD软件,让学生在计算机上观察如何得来辅助面以及截面,从而得到相贯线以及截交线,各自连接了什么点,在计算机上一目了然.将理论与想象相融合,学生能够通过三维视图的不断变化,直观地观察到相贯线以及截交线在不同角度的变化,以及投影的特点,夯实理论知识基础,激发学生的学习热情和兴趣.从另一方面来看,利用计算机进行观察,避免了材料的浪费,学生观察实物进行切割辅助面始终具有局限性.教师妥善利用CAD软件能够锻炼学生的空间想象力,培养学生的实际操作能力,为专业技术的学习奠定了良好基础.
三、提高教学质量
现代计算机技术的飞速发展,对教师也提出了新的要求,教师要紧跟时代的潮流,妥善利用先进的教学手段,不断更新教学知识以及教学内容,传统教学模式已经不能满足学生的认知水平以及心理需求,教师要有效地将理论知识融入实践之中,将机械制图技能融入教学实践过程之中,采用创新式的教学模式为学生传授新时代的科学文化知识.因此,教师应当合理地安排教学内容,提升教学质量.教师应当主张利用CAD软件与学生共同探究,从一个传授者转变为一个引导者、合作者.在组织学生进行实际的机械制图过程中,教师要丰富自身的知识,为学生答疑解惑,切实提升教学的质量.例如,在对学生进行装配体的教学过程中,教师在备课时,可以利用CAD软件制订教学计划,第一步,让学生了解装配体的名称以及用途、工作原理；第二步,让学生通过观察总结相关零件之间的连接关系和装配过程；第三步,让学生对装配体的形状结构进行有效记忆,通过CAD软件制订教学计划能够有效地提升课堂学习效率,增强学生的参与能力,教师在课堂可以留出充足的时间为学生解疑、总结,打造机械制图高效课堂,进一步提升我们的教学质量.
实践表明,CAD技术在机械制图教学中已经发挥了重要作用,教师要更加积极妥善地利用现代科学技术,激发学生学习兴趣,提升教学质量.
参考文献：
［1］刘丽芝.三维CAD技术在机械制图教学中的应用［J］.工业,2016（12）.
［2］陈丽军.三维CAD软件在《机械制图》教学中的应用［J］.洛阳师范学院学报,2011,30（2）：120-122.
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