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［关 键 词］ 微信公众平台；移动教学；思辨能力
［中图分类号］ G718 ［文献标志码］ A ［文章编号］ 2096-0603（2017）11-0012-01
当下移动互联网普及,新媒体技术得到了广泛应用,对人们的生活、工作、学习产生了巨大的影响,尤其是在教育教学方面更是颠覆了传统教学模式,为时下教师的教学和学生的学习提供了便利、提高了学习效率.微信作为时下最为流行的即时通讯软件,2012年由腾讯公司推出,该软件支持跨通信运营商、跨操作系统,平台通过网络快速发送免费语音短信、视频、图片和文字,同时提供公众平台、朋友圈、消息推送等功能,用户可将内容分享给好友或者微信朋友圈.据数据显示,截止2016年微信注册用户达9.27亿,其中约占35%的用户会利用微信公众平台进行资讯查找或学习.由此可见,微信公众平台对教育教学起着至关重要的作用,同时为进一步优化移动教学奠定了基础.
一、《服装材料与再造》课程综述
（一）课程概述
该课程从服装材料的自然属性着手,了解不同面料的属性、特质,注重对常见服装材料的二次开发,运用相关技术手法对面料特性进行创新设计,将一些抽象、夸张、肌理等现代艺术表现形式融入服装材料的再创造中,从而提升服装材料的表现力,丰富服装造型设计的艺术形态.再造设计提升了材料在服装艺术造型中的地位,丰富了设计思维,为实现设计师理念提供了丰富的物质条件.
（二）课程教学现状分析
在传统教学中《服装材料与再造》课程一直采用教师讲授、示范、作品赏析等方式组织教学,学生在学习过程中缺乏实践、创新能力,只是被动接受教师对知识的灌输,学生的主观创造意识往往会被磨灭,亦或者会被教师灌输的知识所抑制.然而在现代教学改革中,需要明确“服装设计是美的事业”,服装教学不是培养大量的技术工,而是有创新能力、思辨能力的设计师.在传统教学中为了打破学生“眼高手低”的局面一味强调实操能力,而忽略了学生的创新能力,殊不知学生的动手能力其实是可以在艺术设计活动中慢慢掌握的.因此在传统教学模式下,学生思辨能力匮乏、缺乏创新意识,所以利用互联网络、新媒体技术改善传统教学模式现状、提升教学质量就显得尤为重要.
二、微信公众平台在《服装材料与再造》课程教学中的应用
（一）功能应用
微信目前主要使用媒体有智能手机、iPad、电脑,微信公众平台具有五大功能：群发功能、关键词回复、用户消息回复、被添加自动回复、开发者模式.
在微信公众平台课程资源构建与教学时可以充分利用好每一个功能.（1）群发功能：可以用于教师提前推送课程资讯、学习视频、作业布置等,也可以用于学生提交作业、讨论、论文范文等；（2）关键词回复：可以利用关键词搜索相关资讯、回复相关问题；（3）用户消息回复：可以用于教师设置学生常见提问或者关键词回复；（4）被添加自动回复：学生在关注公众号时,会自动发送设置的文字、语言、图片、视频等；（5）开发者模式：需申请成为开发者,审核通过后可对微信公众号进行调整修改.
除此之外,操作的便捷性、人际交流的高效性、内容推送的丰富性、消息推送的准确性也都是微信公众平台本身所具备的优势,为微信公众平台在移动教学应用中奠定了基础.
（二）《服装材料与再造》课程微信公众平台构建
在互联网络与新媒体技术的影响下,《服装材料与再造》课程需打破传统的教学思路,充分利用好微信公众平台的功能优势,让老师教学思路更清晰、教学目标更明确、教学效果更显著,让学生的学习兴趣更浓厚、学习过程更方便、学习效率更高效.因此,将该课程公众平台功能模块分为：微课资讯、学习互动、系统管理三大模块.每个模块都下设一些子模块,微课资讯、学习互动模块在前台通过师生教与学的方式呈现,系统管理模块用于对用户管理、课程资源的整理、学生作业上传管理、数据的统计与分析等,该模块需在后台完成,为了便于公众平台的正常使用需配备后台管理员,定期对平台数据进行整理与维护.
三、结语
《服装材料与再造》微信公众平台构建针对性强,充分利用微信公众平台相关功能,使教师与学生能够利用平台进行学习上的交流互动、资源共享,有效地提升了教师教学与学生学习的效果.因此,微信公众平台在现代教育教学技术中需要不断地传播和推广,并且不断地完善其功能性,最大限度地发挥其功能性在教育教学上的优势.
参考文献：
黄楚新,论文范文.微信公众号的现状、类型及发展趋势［J］.新闻与写作,2015（7）：5-9.
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关于面料再造的服装引用文献:
[1] 撰写外刊论文心得体会(3) 《如何撰写教学论文》心得体会
[2] 写论文，常用工具简介 《常用工具软件简介》论文该怎么写
[3] 撰写外刊论文心得体会(1) 《如何撰写教学论文》心得体会
