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［关键 词］ 市场营销；就业；人才培养方案；技工院校
［中图分类号］ G712 ［文献标志码］ A ［文章编号］ 2096-0603（2017）02-0024-02
近年来,随着我国对技工院校教育体系的重视,技工院校的教育水平得到了很大的提升,由于每年毕业学生的不断增多,使学生的就业变得尤为紧张.而技工院校市场营销专业人才培养目标是,使学生通过在校四年及一年的企业顶岗实践的学习,努力掌握市场营销专业必备的基本理论知识和基本技能.技工院校学生要想得到更多的就业机会,就要积极适应企业的市场需求,适应社会环境.而企业管理所学的定量和定性分析方法及经济学的基本原理无法满足市场营销的实际工作能力.目前许多技工院校市场营销专业人才培养方案存在很多不足,无法满足企业的用人需求.例如：教学方向不明确,目标不够清晰,缺乏具体的培养目标岗位；所用教学用书陈旧,滞后,跟不上时论文范文展的需要,理论与实践严重脱节；人才培养与岗位需求脱节等诸多问题.这些问题严重影响到学生日后的就业率,所以以就业为导向,按企业需求为目标来定向培养市场营销专业的技能型人才就显得尤为重要.
一、市场营销专业在教学方面存在的问题
(一)教学目标不明确
在教学过程中,教师在课堂讲授的内容不够明确.许多技工院校的教师只注重理论教学,忽略了实践教学,导致学生不能适应企业的需求.教师在培养学生的过程中,要对市场营销专业的学生进行定位.如教师在授课过程中,可以结合身边的企业用人需求,突出市场营销专业人才在企业里岗位能力,增强学生的实际操作能力,同时培养学生独立思考和群体决策能力.其核心课程设置中,重理论考核轻动手能力,重基础学科轻实践环节问题也普遍存在.在技工院校的教学过程中,核心课程体系应能满足企业对市场营销人才的能力与素养提出的要求,并能与时俱进,与用人单位对学生的需求相吻合.教师在授课过程中,应突出营销学生的实践能力和创新能力的培养,强化学生岗位能力培养的同时,注重强化学生社会能力的培养,提高学生的就业竞争力及社会适应能力,实现学生知识、能力、素质的共同发展.
(二)教学模式较陈旧
以往传统的教学模式,教师讲授理论知识,学生无法将理论知识应用到实际工作岗位当中,导致学生毕业后无法适应企业的需求.为了适应企业的用人需求,市场营销专业教师在授课过程中应改变其教学模式.职业教育的人才培养目标应是应用型、复合型人才,市场营销岗位对人才的综合素质要求较高.因此,教师在授课过程中应注重学生综合能力的培养,如：口头表达能力、组织活动能力、团队合作能力及吃苦耐劳的能力等.
(三)缺乏双师型教师
大多数院校的市场营销专业教师都较年轻,缺乏实践经验.大多数教师是“从校门到校门”,接受的是体系严谨、系统性强的学科型教育.对基本的理论知识和相关的专业知识掌握得很好,但是缺乏企业的实际经验及缺少社会实践经验.作为技工院校,应培养双师型教师.教师具备良好的专业理论和合理的知识结构的同时,应具备较强的决策谋划能力和组织协调能力,熟悉经济管理的实际运作并同企业界经常保持广泛深入的接触和良好的关系.教师应在寒暑假期间,到企业里面实践学习,以便及时了解社会对营销人才的具体需求.另外,还要聘请部分有实战经验的企业营销策划和高级经理人担任*教师,参与实践教学指导,让他们既到学校教学指导营销教学工作,又可以进行教师培训,担任营销课程教学,弥补技工学校营销教师实践知识的不足.这些企业教师可以给学校带来生产经营管理的新信息及社会对市场营销从业人员的素质要求,起到相互交流、共同提高的作用,促进技工院校向“双师型”教师的需求转化.
二、以就业为导向的市场营销专业方向教育模式的改革
(一)以企业需求为培养目标
企业是市场经济的主体和创新的主体,是社会发展的带动力量,而营销工作在企业的生产经营中具有重要作用.单纯的市场销售和营销管理人才已经满足不了企业的需求,而市场调研、产品营销策划、市场推广、客户服务、市场维护等营销岗位需求不断增加.结合企业的岗位目标,市场营销专业教师在授课过程中应加强培养学生的推销能力、商务谈判能力、沟通能力、市场调查分析能力、营销策划能力及客户管理能力,以适应企业的用人需求.在课程设置上,市场营销专业应用型人才创新实践能力的培养重点在于训练学生应用基本理论解决实际问题的能力.针对企业岗位层次的不同要求,市场营销专业教育重视核心能力的培养,因此,根据企业的需求,建立市场营销人才核心课程设计,如下表所示.
(二)构建校企合作模式
技工教育在办学过程中的重要特征主要体现在人才培养的方向上,校企合作能够确保企业积极参与到人才培养的过程中,从而为技工院校的人才培养提供更多的信息资源和需求资源.倘若在实际教学过程中,能够将校企合作机制落实到课程设置的所有环节,可以保证学生形成明确的学习目标,增强学生学习的动力,将理论知识充分运用到社会实践中,形成“理论—实践—理论”的循环模式.对于现阶段的技工教育来说,校企合作中订单培养模式获得的效果相对较好,通过订单培养模式,学校和企业可以共同制定人才培养的模式,按照企业的需求来制定相应的课程,并进行针对性的教学,使技工院校的学生在顶岗实习阶段可以迅速适应企业的要求,快速上岗.同时,构建校企合作模式,技工院校可以充分利用企业资源,培养企业需要的实用型人才,做到真正的以就业为导向的教育模式.
(三)建立校园内市场营销社团
在技工院校开展学生社团可以增强学生的就业意识,及时了解社会动态.市场营销社团可以针对性地开展诸多活动,如：邀请专家分析企业的用人需求,讲授就业与职业生涯规划的相关专题；邀请优秀毕业生回校讲座；举办市场营销专业论证会；开展个人职业素质测评活动；举办企业实操模拟竞赛等,通过这样的营销社团活动,让学生在课余时间能够了解更多的企业知识及企业的用人需求,及时了解社会的变化.市场营销社团可以作为锻炼学生的平台,同时可以发挥学生的社会实践作用,带动了技工院校学生积极投身志愿服务和社会实践,在社会服务的过程中实现自我价值,促进就业创业.
随着我国技工教育事业的不断改革,以就业为导向的市场营销专业教学改革也势在必行.如今就业难也成为社会较难解决的问题之一,市场营销专业作为热门专业更应该敲醒警钟,在进行教育改革时应当按照以就业为导向的原则,一切从最终的就业目的出发,才是市场营销专业长久立足的发展根本.
参考文献：
［1］杨君茹,李裕萍.高等学校“市场营销”专业课程教学改革研究［J］.湖北经济学院学报（人文社会科学版）,2013（2）.
［2］赵广华.高校市场营销专业实践性教学方式新探［J］.教育研究,2006（6）.
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