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中职学校数学情境教学的策略

主题:幼儿园情境数学 下载地址:论文doc下载 原创作者:原创作者未知 评分:9.0分 更新时间: 2023-12-22

简介:关于情境策略数学方面的论文题目、论文提纲、情境策略数学论文开题报告、文献综述、参考文献的相关大学硕士和本科毕业论文。

情境策略数学论文范文

幼儿园情境数学论文

目录

  1. 一、兴趣导学,提高学生学习积极性
  2. 二、问题情境,培养学生的发散思维
  3. 三、生活教育,理论联系实际
  4. 四、数学情境,符合学生认知水平
  5. 五、摸透教材,创设教学情境

[关键 词] 数学情境;导入新课;生活教育;认知水平

[中图分类号] G712 [文献标志码] A [文章编号] 2096-0603(2017)02-0055-01

数学的思维逻辑性很严密,在中职学校学习的学生普遍学习基础比较差,对于中职(高中)数学的学习有一定难度.中职数学更加注重空间想象、空间构建能力,更加重视培养学生的逻辑能力和推理能力.如果学生一开始便对数学失去兴趣,在之后的学习中会遇到更大的难题.因此在课堂教学中必须提高学生的学习热情,激发学生学习数学的积极性,同时重视与生活相联系,创新教学情境,优化课堂教学结构,提高课堂教学的效率.

一、兴趣导学,提高学生学习积极性

兴趣是学习的第一老师,因此在新课导学中要激发学生的好奇心,提高学生上课的兴趣.例如,某次在一个全男生班上课,准备讲等差数列的定义,当时他们班正在如火如荼地进行班级篮球赛,正热情高涨,而且他们班已经赢了3场球,正准备小组出线.了解这些情况,上课时这样导入:2016年奥运年会在哪里举行?2016年的奥运会是第几届?29届在哪一年举行?28届?27届?26届呢?然后把这些年份排列起来组成一个数列:2008年,2004年,2000年,1996年.再问:这个数列中,相邻两项之间有什么关系?很容易发现,从第二项开始,每一项与它前一项的差都等于同一个常数,这样的数列我们把它叫做等差数列,从而引入新课.学生很乐于接受,也很喜欢,也提高了学生的学习积极性!

二、问题情境,培养学生的发散思维

问题情境要有一定的数学内涵,要有足够的信息,要有利于学生的思考.问题情境不仅要有“生活味儿”,而且还要具备一定的学术性质.要能够使学生通过教师创设的情境发现其中所蕴含的信息,进而提出相关的数学问题.比如,我在讲等比数列的前n项和这节课时,我设计了这样的问题情景:某人借钱的时候第一天借1万,第二天借2万,第三天借3万等第30天借30万;还钱的时候,第一天还1万,第二天还2万,第三天还4万等一直还清30天,问:这样是否合算?(1)请计算30天一共借了多少钱?(2)请列出还钱总数的代数式.这问题,看起来很合算,但实际如何,我们要先学习等比数列的前n项和才知道怎样计算,由此引入新课.学生很好奇,引起学生的重视和思考,很想知道怎样计算.讲完新课后再回头解答本题,水到渠成,顺理成章.

三、生活教育,理论联系实际

数学来源于生活,又服务于生活.除了真正的高等数学,普通学生学习数学都可以解决生活中出现的问题.生活教育是现在所提倡的一种教学方法,教学联系生活,不仅让学生更加有学习的热情,同时还能体现数学的魅力,培养学生的数学意识.比如,在教学“直线的倾斜角和斜率”时,先让学生观看广州水上乐园水上滑梯的图片,通过与学生谈论水上乐园滑梯的相关问题,引入所要讲解的倾斜角和倾斜率.作为一名数学教师,不仅仅要用好课本教材,还要能够根据教学内容在生活中找到合适教学的案例来导入新课,让学生感到耳目一新,体会到数学就在我们身边,提高学生学习数学的热情.

四、数学情境,符合学生认知水平

教师讲课都带有自己的教学风格,而教师面对的学生是一个群体,这个群里的学习能力、认知水平等都是存在差异的.而每个学生的学习有带有自己的个性,教学是在原有知识结构上的重新构建.因此在创设数学教学情境时,首先要考虑不同学习层次的学生水平,同时还要兼顾学生学习的态度、心理活动等.在综合分析的基础上,创设符合学生学习发展规律的数学情境,合理运用分层教学模式满足不同水平的学生学习需求.用符合学生认知心理的外部刺激去促进他们学习与接受新知识,从而完成知识的意义建构.

五、摸透教材,创设教学情境

情境的创设是为了学生更好地理解、学习课程内容.教师要摸透教材内容,因为不同的教学内容需要用不同的教学手段与方法来讲解,根据不同的教材内容创设教学情境,在不同的课堂教学中,效果也是不一样的.比如,笔者讲平面向量的坐标表示时,利用力的分解来引入,学生就很容易理解,因为力也是有大小和方向的,向量也是一样,而向量的坐标也要分成纵坐标和横坐标,两者联系紧密、自然,这样学生理解起来就很方便.

综上所述,情境教学的创设是为了调动学生学习数学的热情,以提高数学教学的有效性.教师根据教材内容,联系生活实际创设不同的数学教学情境,可以提高课堂教学的效率,提高学生的数学思维能力和实际运用能力.

参考文献:

[1]林艳莉.课程理念下高中数学情境教学的实践和认识[D].福建师范大学,2007.

[2]段新亮.浅谈数学语言对中学生数学应用意识的培养[J].成都师范学院学报,2006,22(10):42-43.

总结:本论文是一篇免费优秀的关于情境策略数学论文范文资料,可用于相关论文写作参考。

幼儿园情境数学引用文献:

[1] 幼儿园和数学开题报告范文 关于幼儿园和数学在职研究生论文范文8000字
[2] 幼儿园和数学论文范文资料 幼儿园和数学类研究生毕业论文范文10000字
[3] 幼儿园和数学毕业论文开题报告范文 幼儿园和数学相关硕士论文范文2万字
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