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［关键 词］ 中职教师；学生德育；教学方式
［中图分类号］ G715 ［文献标志码］ A ［文章编号］ 2096-0603（2017）02-0133-01
培养社会主义接班人是一项光荣而艰巨的任务,中职教师在工作中要保持对事业的热情和对学生的热心,并且需要有耐心和持之以恒的信念.在中职教师德育教学过程中,教师需要不断提高自身的教学质量,调整状态,积极阳光地面对每一堂课,为祖国培养有理想、有道德、有文化、有纪律的四有新人.
一、中职教师德育教学必须以德为先
(一)中职教师要提升自身修养
教师是学生的镜子,学生在中职学校的学习阶段,和老师接触的时间是最长的,最能受到老师言传身教的影响.然而中职学校教师水平也稂莠不齐,有的刚从学校毕业,对学生不具备足够的责任心；有的教师本身修养不够,和学生不能以平等的心对待,在中职教师教学过程中,有时还会出现不尊重学生的事情.作为奋战在教育事业第一线的中职教师,是我们所说的灵魂工程师,也是学生通往更高知识殿堂和道德殿堂的摆渡人.
(二)中职教师要为学生树立榜样
中职教师可以形象地比喻成一个容器,学生则可以比喻成是水.教师容器的形状、大小直接塑造了水的形状和大小.中职教师任重道远,德育教学体现在教书和育人两部分,其中育人又是德育教学上的重心.教师是学生的第二父母,在家学父母,在校学老师,教师的一言一行直接耳濡目染地传递给学生.中职学校在校学生都处在学习力和模仿力最强的年龄,教师最好的做法就是要以身作则,言行一致,说到做到.除此之外,中职学校学生往往还会有一些追星和攀比的习惯,这也需要教师的正确引导,例如,可以让学生认识某方面的学习明星、科学家、人文作者等,让学生被伟人所吸引.
(三)中职教师要具备亲和力
言传身教不如一个微笑,在中职教育的教学中,教学内容往往枯燥乏味,教师在长期重复的教学中,全程和学生零交流,也不能给到学生及时的反馈,这样的课堂是毫无生机的.相反,如果课堂上,教师可以展现自己幽默的一面,积极活跃课堂气氛,以平等的姿态和学生交流讨论,这样学生活泼开朗的一面自然就可以得到锻炼.其次,在中职教师中,不少教师常年下来被学生磨掉了耐性,性格急躁,让学生难以接近.课堂后,教师更要鼓励学生之间真诚互动,这样可以及时了解学生情绪上的起伏变化,关心学生的日常起居以及家庭突发的一些状况,让学生感受到学校是一个温暖的大家庭.
二、中职教师德育教学的具体策略
(一)培养德育教学的专业性
中职学校的学生来源大多比较杂,这对中职教师德育教学是一个较大的考验,如何让不同能力、不同学习基础、不同综合素质的学生在相同环境下获得一起学习知识,这也是我国素质教育所面临的问题.首先重点在于中职教师,需要充分了解学生的基本情况,对学生的接受能力、知识面做全方位的了解分析,尽可能做到兼顾所有.其次,中职教师还必须在教案方面深入钻研,只有熟知教材内容,课堂上才能做到游刃有余,将知识讲解得深入浅出,让学生易于接受.
(二)改进中职学校学生考试途径
目前,全国大部分还是一考定终生的状态,考试成绩决定了学生在学校的所有表现.这种单一的评判标准埋没了学生在综合素质上的某些优点,使学生的特长不能得以发挥.中职学校可以针对这一问题,对考试制度做出部分改革和调整,让学生不只注重牢记知识点,更要懂得如何将学到的知识更好地运用在试卷以外的地方.通过考试制度的改革,中职学校学生可以不必对考试焦头烂额,这对身心发展也十分有利.
(三)中职教师德育教学多面性发展
中职教师在德育教学过程中,除了要给学生传授理论知识和专业技能外,还需要多方面培养学生的其他的能力.随着社会的快速发展,尤其是信息和科技的同步飞跃,原有的理论知识随时有被淘汰的危险.中职教师需要紧跟时代,将理论知识和实际运用结合起来,为学生提供具有人生价值的信息.然而,社会对学生的要求越来越高,中职教师德育教学如果仅仅停留在课堂上是远远不够的,一直以来学校都是以学习知识和技能为第一目的,而忽视了学生在社会实践中的锻炼.
笔者认为,在一定条件下,中职学校可以组织学生积极参与社会公益事业,或是开展服务敬老院、残障人士的活动,培养学生的美德和社会责任感.
综上所述,中职学校教师德育教学是一直值得提倡和发展的,只要方法正确,加上中职教师注重自身道德水平的提高,在专业上努力研究教材,关注时论文范文展,就可以在各自熟悉的领域做到精益求精.同时,中职教师在教学方式上需要不断实践,敢于创新和试错,培养中职教师以传道授业为己任的态度,为推进中职教师德育教育的进程作出贡献.
参考文献：
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总结：本论文可用于德育论文范文参考下载，德育相关论文写作参考研究。
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