有关面向游戏开发方向的数字媒体技术专业课程体系毕业论文写作资料-论文写作网

简介:关于对写作数字媒体论文范文与课题研究的大学硕士、相关本科毕业论文数字媒体论文开题报告范文和相关文献综述及职称论文参考文献资料下载有帮助。

数字媒体论文范文

摘要：游戏开发是数字媒体技术的一个重要应用领域,随着我国游戏产业的迅猛发展,培养复合型游戏开发人才的需求也在不断增长.本文结合太原工业学院数字媒体技术专业的筹建情况,简要介绍了面向游戏开发方向的数字媒体技术专业人才培养目标、基本要求,并给出了具体的课程设置方案和课程体系结构.

关键词：数字媒体技术；游戏开发；课程设置

中图分类号：TP391.4 文献标识码：A

1. 引言(Introduction)

数字媒体产业具有经济受益丰厚、低能耗、无污染等特点,被称为21世纪知识经济的核心产业.随着我国数字媒体产业相关技术的研发,数字娱乐内容的生产也发展迅速.但专业人才的短缺却制约着中国数字媒体产业的发展.因此,数字媒体技术专业应运而生,并迅速成为近年来高校新增专业的热点之一[1].据统计,自教育部于2004年正式批准设置数字媒体技术专业至今,已有百余所高校新办或改办了数字媒体技术专业.

而作为数字媒体技术重要应用领域的游戏开发业近年来一直保持高速发展势头,在论文范文2012年2月发布的《“十二五”时期文化改革发展规划纲要》中指出,作为一种新兴的文化产业,游戏业将被列为下一阶段重点扶持和发展的对象.预计在“十二五”期间,整个游戏产业的目标收入规模将达到2000亿元,随着我国对游戏及相关产业的不断重视,国内从事动漫游戏自主研发的企业越来越多,国产游戏份额越来越大,自主研发的力量越来越强,培养复合型游戏开发人才的需求也在不断增长.因此,紧跟产业发展和行业发展需求,要通过四年的本科教育培养出具有竞争力的应用型、复合型、创新型的游戏开发专门人才,做好关于游戏开发方向的数字媒体技术专业的人才培养方案、课程体系构建就成为了一项紧迫而重要的研究课题[2,3].

2 我院筹建数字媒体技术专业的背景(The school preparation background of digital media technology professional)

太原工业学院是以工为主,涵盖工、理、经、管、文、法、艺、教育八大学科门类,多学科相互支撑、协调发展的应用型本科学校.我院计算机科学与技术专业是省级特色专业,在C++程序设计、计算机图形学、虚拟现实等方向积累了的丰富的办学经验、资源和成果.在多年发展过程中,我系也一直关注着数字媒体技术的最新动态,并在计算机科学与技术专业中设立了游戏开发方向,开设了游戏开发方向相应的选修课,挖掘学生创新应用潜能,培养学生掌握数字媒体技术在游戏开发方向的相应技能.由我系计算机工程研究所牵头,以导师制培养了近百余名学生从事游戏开发.2012年计算机工程系根据自身特色修改了人才培养方案,并在师资、实验设备和图书资料方面侧重虚拟现实、游戏开发等方向作了较大的投入,为我院增设数字媒体技术本科专业奠定了基础.

我院于2013年成功申报了数字媒体技术专业,并拟于2016年开始招生.因此,如何结合学院特色鲜明和有重要影响的应用型本科院校的办学定位,确定适合学院的人才培养目标,并设计出适合学院人才培养目标要求的人才培养方案尤为重要.

3 找准定位,确定培养目标(Find the localization accurately, determine the training objectives)

数字媒体技术是一个新兴学科,亦是一个由计算机科学与技术、信息与通信工程、设计艺术与新闻传播等多个学科互相交叉形成的交叉学科.该学科有较多的研究方向和应用领域.近年来,我系多次组织教师对开设了数字媒体专业的多所兄弟院校进行了实地考察,通过对这些高校培养方案和办学成果的调研分析,我们发现每个学校都结合自己不同的办学定位形成了各自的特色,成效显著.吸取他人之经验,结合我院的实际情况,以我系在计算机图形学、虚拟现实等方向的建设成果为支撑,我们确立了以“计算机图形图像、虚拟现实、游戏开发为大方向,重点在游戏开发”的数字媒体技术专业建设方向,并制订了相应的专业培养方案.

3.1 培养目标

根据本专业建设方向,我院数字媒体技术专业的人才培养目标为：培养学生具有扎实的数字媒体技术基础理论、宽厚的专业技术基础、较强的逻辑思维能力和程序开发能力,具有较强的数字产品创作实践能力,以及初步的艺术创作技能,富有创新意识,能够从事计算机数字娱乐、数字影视动漫和虚拟现实等领域工作的高级复合型应用人才.

3.2 培养基本要求

本专业学生主要偏重学习计算机图形图像、动画设计、游戏开发、虚拟现实、影视传媒和网络技术等方面的专业基础知识,接受各种数字媒体技术专业的技能训练,具备良好艺术素养和一定的科学研究能力.

毕业生应获得以下几方面的知识和能力：

(1)德智体美劳全面发展,满足素质、知识、能力结构的要求,具有良好的法律意识、职业道德和创业精神.

(2)系统掌握计算机科学、数字媒体技术的基本理论和专业知识,了解数字媒体的发展历史、现状,关注数字媒体技术及相关领域的理论前沿、应用前景和发展动态.

(3)熟练掌握图形图像处理、动漫设计、游戏软件设计与开发的基础技能和方法.

(4)掌握虚拟现实、数字影视处理与制作的基本技术与方法,具有较高的数字媒体作品鉴赏能力.

(5)具有良好的自学能力,创新意识和艺术修养,较强的实践能力,具备运用先进的工程化的方法、技术和工具,从事动画、游戏等数字媒体作品的设计、开发、维护与管理的工作能力,以及团队协作和市场拓展能力.

(6)具备文献检索、资料查询等信息获取能力,具有一定的科学研究能力.

4. 设置课程体系的基本思路(Set the basic ideas of curriculum system)

《2005中国数字媒体技术发展白皮书》中明确指出,数字媒体技术专业是一个以计算机技术为主,艺术为辅,技术与艺术相结合,涉及多学科交叉的新兴专业[4].针对数字媒体技术专业的特点,结合我校应用型为主的特征,依托我系在图形图像应用方向的资源建设成果,我们提出的课程群建设定位是“80%的技术+20%的艺术”,课程体系设置的基本思路是：以技术为主线,突出工具化、突出实践性、强化编程能力,渗透一部分与数字媒体艺术相关的课程,以加强学生的基本艺术修养和欣赏品味.

在整个课程体系中,首先要让学生打下必要的专业技术基础,要保留原有计算机科学与技术专业的一些核心课程,比如：“C++或J论文范文a程序设计语言”“数据结构”“数据库原理及应用”等,以保证学生扎实的编程能力和熟练运用计算机技术的能力.在此基础上,图形图像方面的主干课程要包括,比如计算几何用于建模；MFC、OPENGL用于工具化的图形学；Photoshop用于图像的艺术处理.关于游戏开发方向的应用技术类课程包括：Flash、3DS、游戏引擎、游戏设计与制作等.另外,由我院设计艺术系相应专业教师配合开设,如素描基础、色彩基础、二维构成基础等艺术类课程,用于培养学生的基础艺术设计能力.

5. 课程体系构建(Curriculum system construction)

面向游戏开发方向的数字媒体技术专业课程体系设置,详见表1.而课程体系设置则分为六个层次.

(1)通识教育类：正如培养要求中指出的,我们要培养德智体美全面发展的复合型人才,所以理工类本科生必修的基础课程是不可缺少的,如数学、英语、政治等.

(2)计算机基础类：游戏开发是以计算机技术为基础,结合计算机图形学、数字图像处理技术等手段而实现.所以,数字媒体技术专业学生必须掌握计算机学科的基本理论、方法和工具.其主要课程包括：面向对象程序设计语言、数据结构与算法分析、软件工程、数据库原理及应用、计算机组成原理、计算机网络等.

(3)艺术基础类：游戏是文化创意、艺术设计和软件开发相结合的产物.为了培养学生具有一定的艺术修养和基本的艺术设计能力.我们在教学中安排了色彩基础、二维构成基础、摄影摄像基础、计算机平面图形设计等课程.

(4)数字媒体技术基础类：具体开设的课程有数字媒体技术导论,使学生能够对数字媒体技术专业背景,基本技术等相关内容有整体的了解.除此之外,还开设了计算机图形学、数字图像处理、数字音视频技术、数字媒体后期制作等课程.

(5)动漫游戏设计类: 培养方案中规定本专业的学生要具备动漫设计和游戏开发的能力,所以我们开设了动画概论、三维动画设计与制作、游戏角色设计、游戏引擎、游戏设计与制作、光影渲染技术、移动游戏开发等课程.

(6)实践教学类：游戏开发是应用性非常强的专业,实践能力的培养非常重要.我们通过同步实验、课程设计、集中实训、企业实训、实习等多种实践形式相结合的模式,全方位的培养学生的实践动手能力.

在教学过程中,我们提倡教师采用“项目驱动”“案例化”的教学手段,引发学生实践的积极性,学生可以通过同步实验、课程设计等实验形式,相对独立的完成一些小的项目或案例,从而融会贯通课堂所学知识.在各个学期末,则有针对性的安排集中实训,比如：大一可以安排数字媒体认知实践以提升学生对本专业的认知水平；大二可以安排二维动画设计与制作、三维动画设计与制作等实训来强化专业技能；大三可以安排项目实训,采用学生组队的形式,完成不同的模拟或校企合作项目,以提升学生的团队合作、分工协作等实战能力；大四则直接进入游戏开发企业实习,亲自参与企业项目制作.这样使实践在整个大学的学习过程中贯穿始终,由基础到专业、由简单到复杂、由个体到团队逐步强化[5].除此之外,还要定期邀请相关专家或企业精英到学校开展专题讲座,使学生了解行业动态和前沿,明确学习目标和努力方向.还要鼓励学生以个人或组队的形式,参加各种省级、国家级项目竞赛,以赛促学,锻炼学生的创新能力.

综上所述,最后给出我系按学期设置的数字媒体技术专业课程体系结构图,如图1所示.

6. 结论(Conclusion)

面向游戏方向的数字媒体技术专业课程体系建设是一项紧迫而持久的工作,我系拟定的培养方案和课程体系还有待实践验证,但本着满足社会需求,培养高素质应用型人才的理念,在不断深化的教学改革推动下,我系数字媒体技术专业的课程体系必将朝着思想开放、技术领先、方案可行的方向发展,我们也真诚的希望得到同行专家的指正和帮助.

参考文献(References)

[1] 廖琪男,等.面向应用的数字媒体技术专业课程体系的构建[J].计算机教育,2009(18):103-105.

[2] 田元.数字媒体技术专业游戏设计与开发方向本科课程设置的探讨[J].大学教育,2013(17):108-110.