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（湖北交通职业技术学院,湖北 武汉430300）
摘 要：《计算机应用基础》作为一门“工学结合”性强的课程,采用“项目引导、任务驱动”的方式开展教学能充分调动学生的学习兴趣,将理论知识与应用技能融合到实际案例中,着力培养实际动手能力.以制作个人求职简历为例进行教学单元设计,阐述项目驱动法在计算机应用基础课程教学中的应用.
关键词：项目教学法；计算机应用基础；单元教学设计；制作个人求职简历
中图分类号：TP393文献标识码：A
1.引言（Introduction）
随着全球经济一体化的到来,各国越来越重视对人才的培养,其中计算机应用能力则是其培养的基础和重点.《计算机应用基础》是高等职业院校的一门公共必修课,旨在培养学生具备基本的信息化素养,以提高学生对计算机操作和常用办公软件的实际应用能力为目标,进一步增强学生的动手实践能力和分析解决实际问题的能力[1],为其后续的专业课程服务.
2.教学背景（Teaching background）
Word是微软公司旗下Office办公软件的重要组件之一,一直以来都是市场上最流行的文字处理程序.它提供了许多易于使用的文档创建工具,使用户能通过自行摸索就了解和掌握基本功能；同时也提供了丰富而强大的功能集,能提高用户处理复杂文档的效率.
表格是Word文档中常见的处理对象.在Word中,不仅可以用表格来组织和管理数据,还可以用表格实现不规则排版的效果.
一份好的求职简历对毕业生在应聘过程中的重要性不言而喻.在每年高校求职的高峰期,企业的人力资源主管收到的简历往往都在成百上千份以上,在筛选的过程中,不可能对每份简历都做到详细了解,因而求职简历一定要简洁大方,并充分体现自己的优异点.
3.学情分析（Learning situation analysis）
这门课程的教学对象是大一新生.他们思维活跃,接受新事物速度快.随着计算机和网络在家庭的普及,以及中学阶段许多学校基本都开设过计算机课,使得学生们具备一定的计算机操作能力,属于非零起点的教学.学生们对枯燥的讲授型教学兴趣不高,喜欢从实际的案例中体会理论,学习知识,得到结论[2].针对以上特点,本教学单元以“制作个人求职简历”为教学项目载体,实施融教于做、做中促学的理实一体化教学法,充分激发学生的学习兴趣,调动学生学习的积极性.
4.教学目标（Teaching objectives）
通过本次课2学时的学习,学生能够掌握表格的设计与应用,达到以下三个方面的教学目标.
4.1知识目标
（1）掌握创建、编辑表格的方法.
（2）掌握合并和拆分单元格的方法.
（3）掌握表格内容排版的方法.
4.2能力目标
（1）能够熟练完成表格插入和编辑的基本操作.
（2）能够根据内容需要修改表格结构.
4.3素质目标
（1）培养学生分析问题和解决问题的思维能力.
（2）培养学生从已有知识出发,善于总结和自主学习的能力.
5.教学过程设计与时间分配（Teaching process
design and time allocation）
5.1项目描述与分析（5分钟）
某同学今年6月份即将毕业,他希望能找到一份专业对口,且福利待遇较好的工作.如何在竞争激烈的就业市场中脱颖而出,给用人单位留下良好的第一印象,这就得从制作个人求职简历开始.
制作表格首先要明确所设计表格的基本要求、内容和结构.可以在纸上设计好框架,然后按照框架样式来制作表格[3].本项目将通过创建表格、合并表格和设置表格属性三个任务来介绍制作个人求职简历的方法.
5.2项目实施（45分钟）
任务一：创建表格
（1）初始化页面：①新建一个Word空白文档.②在“页面设置”对话框的“页边距”选项卡中,将上、下、右边距设为2.4厘米,左边距设为3厘米.
（2）为表格添加标题：输入标题内容“个人求职简历”,设置标题字体为宋体、小二、加粗、居中对齐,并在“调整宽度”对话框中设置“新文字宽度”为8字符.
（3）插入表格：插入一个4列19行的表格,并输入相应内容.
任务二：合并单元格
（1）对表格中的“个人介绍”“教育背景”“求职意向与工作经历”“专业技能及特长”“兴趣爱好”及“获得证书”所在行进行单元格合并.
（2）通过拆分、合并单元格,调整贴照片的单元格,在其中输入“一寸免冠彩照”,并将其“文字方向”设置为竖向文字.
（3）完成“教育经历”和“工作经历”的文字方向设置.
（4）对表格中其他需要合并的单元格进行合并处理.
任务三：设置表格属性
（1）将整张表格的“单元格对齐方式”设置为“中部居中”.
（2）将“个人介绍”“教育背景”“求职意向与工作经历”“专业技能及特长”“兴趣爱好”及“获得证书”设置为“仿宋”“小四”“加粗”,在“边框和底纹”对话框中设置相同的底纹.
（3）设置整个表格的边框.
（4）根据内容的多少对整张表格进行适当的调整.
（5）完成后（如图1所示）,将之保存在桌面上,以“学号+姓名”的方式命名.
Fig.1 The final image of personal resume
5.3项目升级：制作课程表（30分钟）
操作步骤包括：（1）新建一个空白文档,在“页面设置”对话框中,将“纸张方向”设置为“横向”.（2）插入一个5行7列的表格,合并后调整单元格列宽,在表格中输入相应内容.（3）采用“样式三”绘制斜线表头,并对其参数进行设置.（4）对整个表格进行边框设置,并将整张表格的“单元格对齐方式”设置为“中部居中”.（5）对课程表中的文字部分进行设置.（6）完成后（如图2所示）,以“学号+姓名”的方式命名,将之保存在桌面上,并退出Word.
Fig.2 The final image of curriculum schedule
5.4项目小结（5分钟）
本次课通过对两个项目实例制作过程的讲解,初步掌握了用Word制作表格的基本步骤,学会了拆分与合并单元格、斜线表头设置、根据内容对表格进行排版等表格编辑方法,为以后的学习打下了一个坚实的基础.
5.5课后练习的布置（5分钟）
给出课后练习的内容“制作出国留学并保留学籍申请表”,提出练习的要求,对关键步骤给予提示.
6.教学效果评价（Teaching effect evaluation）
因学生完成项目的结果已保存至桌面,老师将对每位同学的完成情况进行打分,算做一次平时成绩.在评价过程中,可掌握学生的共性与个性问题,待晚自习时统一进行点评和指导,帮助学生进行校正与提高.
统计表:| 手动绘制表格设置表格标题自表格边框21
7.结论（Conclusion）
本次单元教学设计的特色在于项目驱动教学法的运用,依托实际应用的真实案例为教学任务,充分调动学生的主观能动性,注重训练学生的动手操作能力,引导学生理论联系实际,满足以学生为主体、教师为主导的融教、学、练于一体的教学需要.当然,如果学生能作充分地课前预习,那课程的教学效果将更好.
参考文献（References）
[1] 聂俊航,夏奕,刘宗旭.计算机应用基础项目化教程[M].北京：
中国铁道出版社,2013.
[2] 张娜.机械基础课程单元教学设计分析——以“平面机构运
动确定性的判定”教学单元为例[J].职业,2014,（5）：109-110.
[3] 孙海伦.办公软件应用教程（项目式）[M].北京：人民邮电出版
社,2010.
作者简介：
杨辉（1982-）,女,硕士,讲师.研究领域：计算机应用.
总结：这是一篇与表格设置论文范文相关的免费优秀学术论文范文资料,为你的论文写作提供参考。
统计表引用文献:
[1] 表格中设置查重为什么显示不出来
[2] 同表格如何设置查重
[3] 表格重复率怎么设置
