简介:本文是有关民族唱法和美声唱法论文范例和声乐教学有关论文范文.
【摘 要】素质教育以及核心素养已经成为当下我国教育的主要导向,教师不仅要传授学生文化知识,更应当提高培养学生的综合素养以及关键能力,这足以证明音乐教育的重要性.声乐作为音乐教学的重要组成部分,美声唱法和民族唱法是声乐中两种不同的歌唱形式,两种歌唱形式存在关联但也有不同,本次研究主要对美声唱法与民族唱法的异同点、二者的相互借鉴与融合进行分析.
【关键词】声乐教学;美声唱法;民族唱法;相互借鉴;融合方法
【中图分类号】J616.3 【文献标识码】A 【文章编号】1002-767X（2020）09-0171-02
【本文著录格式】杨琳,曾成.声乐教学中美声唱法与民族唱法的相互借鉴与融合探究[J].北方音乐,2020,05（09）：171-172.
当今世界呈现出经济全球化发展趋势,各国在经济、政治之间的往来增多,促进了文化的交流.美声唱法的引入,给民族声乐添加了丰富的色彩,在一定程度上给民族声乐的发展带来了一定生机,民族声乐与美声唱法的融合也在很大程度上促进了各自唱法的完善.在声乐教学的过程中,将二者进行充分融合,相互借鉴,可以有效提高学生学习兴趣,对提高教师声乐课堂教学效率具有重要作用,在提高学生声乐的综合能力的同时,进一步实现培养学生艺术素养的教学目的.因此,本文对声乐教学中美声唱法与民族唱法的相互借鉴与融合的研究,具有参考性作用.
一、美声唱法与民族唱法的异同点
(一)美声唱法与民族唱法的相同点
人体两眉中间处即上丹田,也可以叫作“天”,中丹田则位于肚脐以上胸部以下的位置,又称作“气”,而肚脐以下三只手指处就是下丹田,将其称为“地”,民族唱法中注重突出“天伏地,地伏天,天地贯通,气走丹田”,在美声唱法中则是注重“小腹部收缩”、“头腔共鸣”以及“横隔膜处”[1].美声唱法基本采用 “胸腹式联合呼吸”和民族唱法中十分注重的“丹田之气”有着共同的相似之处,都是在气息支点上利用横膈膜的力量调整声音的深浅.在演唱不同作品时,利用共鸣腔體和呼吸技巧进行音色转换,用音色、气息技巧的巧妙结合来演绎不同风格的声乐作品.美声唱法与民族唱法在歌唱时也都采用的整体共鸣.美声唱法强调真假混合声区的运用,在高、中、低三个声区有一套严格的训练方法,达到三个声区的统一、连贯、音域宽广、无明显的换声点的效果.民族唱法对声区要求也有“三不”“高不刺耳,中不显噪,低不显浊”在混合声区的运用上追求“真声中有假声,假声中含真声”.[2]
(二)美声唱法与民族唱法的不同
在民族唱法中,是以汉字发音作为发音基础,为了更好地准确地发出其中的四种音调,需要演唱者灵活运用舌头、嘴唇、牙齿、喉咙等部位,在这些器官的共同作用下,从而促使声音协调的发出,并且能够更加清晰.从民族歌唱的发音,不难发现,发音特点是咬字宽并且是向前咬字,横向处理,发音跟随咬字,此种发音方法更加具有吸引力.
美声唱法与民族唱法的不同之处就在于,美声唱法,主要是利用意大利语进行发音.其中每个音节中包括五个元音,发音以及元素相对都要简单些,属于一种连贯式的发音.前后的音节可以相互链接.根据美声唱法,可以总结为咬字窄、竖咬字的特点,咬字跟随发音,具有很好的共振效果.除此之外,在美声表演过程中,由于演唱者在演唱时需要进行一定的表现,这在一定程度上给演唱增添了色彩,表演多种多样,能够更好的促进歌手表演也能够与听众产生共鸣.当然在美声唱法的表演过程中,歌唱为主,表演为辅,歌唱者更多是利用歌声去感染听众[3].
二、美声唱法与民族唱法的相互促进与借鉴
(一)美声唱法与民族唱法的相互促进
在美声唱法中根据声音的男性和女性之分,对声部有着详细的分类.声音主要分为男声中的男高、男中、男低三种,在女声中分为女高、女中、女低三种,当然还可以进行更加详细的划分.歌手无论是在音域还是音色上都有着明显的不同,这与歌手的声带宽度、长度以及厚度有着重要关系,此外,还与歌手共鸣腔形状、大小都会有关系.这些不同使得表演者在展现时会呈现出不同的表演风格,无论怎样的表演形式都能够很好的帮助歌手将自身优势发挥出来.在美声唱法中,可以呈现出一种整体共鸣的特点,在此过程中需要高声部发音与呼吸进行相互配合,使声带的振动和呼吸共同作用,促使美声演唱者的头部、面部能够形成共同的震动状态.在美声唱法的整体共鸣作用下,对民族唱法中发音起到了一定作用,使之变得更加圆润,音色、音调可以相互协调,不仅仅是在意境上凸显了民族歌唱的优势,在表演上也增强了气势[4].
(二)美声唱法向民族唱法的借鉴
在民族唱法中,字正腔圆作为突出的特点,四个字便高度概括了民族声乐艺术.在进行民族演唱时对歌手的歌唱发音具有很高的要求,需要达到精准性、正确性.而在美声唱法中,同样可以利用字正腔圆,将民族歌唱与美声唱法相互结合,促使元音的连贯性能够很好地凸显出来,使美声唱法能够得到细腻精妙地展示.如果从民族演唱的意境角度分析,民族歌唱者运用独有的演唱,将整首歌曲深刻、真实的表达出来,进而体现出歌曲中的情感内涵,促使观众感同身受.由此可见,美声唱法可以借鉴民族歌唱的意境美,在歌曲中渗透出歌手的情感,从而让作品赋予更高的艺术价值.即使唱歌表演者运用不同形式的表达,但都抒发、解释了共同的情绪[5].
三、美声唱法与民族唱法的融合
(一)气息的融合
总结：点评，此文是一篇关于声乐教学方面的民族唱法和美声唱法论文题目、论文提纲、民族唱法和美声唱法论文开题报告、文献综述、参考文献的相关大学硕士和本科毕业论文.
声乐教学引用文献:
[1] 民族唱法和美声唱法电大毕业论文范文 民族唱法和美声唱法有关论文参考文献范文2万字
[2] 声乐和通俗唱法毕业论文题目范文 关于声乐和通俗唱法类函授毕业论文范文5000字
[3] 声乐和通俗唱法在职研究生论文范文 声乐和通俗唱法类有关论文写作资料范文10000字
