简介:关于酒店学生方面的论文题目、论文提纲、酒店学生论文开题报告、文献综述、参考文献的相关大学硕士和本科毕业论文。
职业教育对于为社会输送合格的人才具有重要意义,而高职酒店管理专业的人才培养途径应当从就业岗位群的视角下提升学生的综合能力,培养出合格的基础岗位和管理岗位人才.本文主要论述了在此情况下研究的重要意义,分析了目前高职院校人才培养的问题并提出了相关建议从而适应现代化社会的人才需求.
随着全球化经济速度的加快和人们生活质量的提升,更多消费者有能力和愿意走进酒店,享受酒店所带来的生活享受,因此也促进了酒店行业的快速发展.为满足当下酒店行业专业人才的需求,应当不断探究以就业岗位群为导向的高职酒店管理专业人才培养模式从而实现高职教育的目标.
一、从就业岗位群的视角探究高职酒店管理专业人才培养模式的重要意义
（一）有助于形成持续发展的酒店就业岗位群
从就业岗位群的视角不断探究,依据行业长期的发展情况,调查酒店管理专业人才需求有助于形成可持续发展的酒店就业岗位群,满足日益增多的酒店专业人才需求.对于高职院校毕业学生而言,为承担酒店专业的管理任务,必须在酒店从基层服务做起再逐步的开始接触初级管理、中级管理到高级管理.对高职酒店管理专业人才培养模式展开研究可为酒店提供完善的人才培养模式,扩大就业岗位群,从而促进社会酒店行业水准的不断提升.目前较多的酒店管理专业人才培养更侧重于星级大酒店中,而对于社会中较为普遍的餐饮酒店的就业岗位群人才研究缺少有效的研究,因此研究从就业岗位群的角度展开探究既可以扩展高职学生的就业渠道,还可以为社会中的酒店机构引入更多优秀的专业技能人才,促进酒店行业的稳定、健康发展.
(二)促进高职院校专业课改革,满足人才培养需求
培养酒店管理专业人才促使高职院校改革以往专业课程体系,综合考虑到社会、酒店的需求从而培养出优秀的社会人才.在以酒店管理为人才需求的标准依据下,需要加强塑造满足酒店服务岗位和中基层管理能力的人才,依据在日后酒店管理中必须掌握的能力为基础对应的优化课程结构内容.开放式的教学体系,以专业、职业的标准体现教学的完整性、有效性,以完整、健全的教学理论体系帮助学生转换为实际的行动力,形成新时代特色性的酒店管理专业课程.在全面的课程体系下结合学校内外的实习训练,让学生在学习的过程中掌握具备职业的实践能力,促进学生在社会中的不断成长.
中学生酒店不雅视频:2013年3月9日北京城市学院如家酒店学生宿舍313
二、高职酒店管理专业人才培养存在的主要问题
(一)专业人才培养方案和课程设置的不合理
高职院校在专业的人才培养下才能按照计划合理配置资源、安排课程内容、划分实践项目等,培养出综合性的酒店管理专业人才,但是目前许多高职院校在制订专业人才培养方案时,由于受到教师素质和资金的影响,多数高职院校酒店管理专业的人才培养方案、课程设计都是在学校教研室里制订的,而没有真正深入酒店行业内部进行专业调研,对于人才方案的定位不够准确,课程设计不够合理.有的过于注重课本理论的教学内容和课程进度,忽视了学生所必须掌握的岗位技巧的学习,使学生进入酒店行业后不能得到工作单位的认可.酒店管理专业课程不仅是一门需要重点学习的理论课程,也是一门对实践要求很高的学科,而人才培养方案的偏离极大制约了酒店管理专业技巧实践的培养.同时若过于强调实践的技巧性而忽视了理论的培养,很容易让学生成为简单的执行者,而无法在系统全面的理论支撑下不断创新、优化,以自身的思维考虑管理的发展和提升.
(二)学生缺乏准确的职业定位,发展缓慢
在准确的职业定位下学生可拥有明确的职业目标和动力,从而快速成长为符合酒店需求的高级管理人才.学生在进入社会之后会接触到较多机会,在清楚定位后才能扎实成长,形成一个连续的过程,从最基本的酒店基层服务工作稳扎稳打到管理职位才能获取更多成功.但是一些学生在接触酒店基层工作后,便难以忍受酒店工作的繁重和辛苦,无法扎实的在工作岗位中成长,职业定位不够明确,想一跃升为管理层但又缺乏必须的能力,从而放弃酒店里行业的工作.笔者对酒店管理专业的毕业生做过就业调查,了解到一些学生反映在校期间利用周末去酒店*小时工和大三到酒店顶岗实习时,从事的多数是一些基础的餐厅或客房的最基层的打杂工作,让学生对酒店的工作失去信心,所以毕业后不愿意再进酒店工作.教学中有一些学生则在认知到酒店工作的特点后,更加明确了只有不断的付出才能获取成长赢取晋升的机会,在人才培养中也正是如此,若一开始定位到较高层次的管理者很难满足实际需求,故应当正确定位切忌好高骛远避免由于定位过高制约了人才的培养.因此只有端正态度,准确定位职业规划才能逐步的成长、发展为优秀合格的管理人才.
(三)实践教学师资力量薄弱
目前许多高职院校教师只具备理论知识教育的能力,缺乏实践教育能力,高职院校的酒店管理专业教师需要具有一定实践操作能力和酒店管理经验的双师型教师,但很遗憾的是我们很多职业学校的教师都是从学校到学校,虽然理论水平比较过硬,但没有进入酒店行业的工作经验,更没有掌握实践操作的技能.另外很多学校没有重视教师的职业技能培训,对教师进入企业实践和体验没有出台相关的政策给予支持和保障,仍然是以课时量来衡量和考核教师的工作量与收入分配,加上教师还有其他大量的科研任务和行政事务性工作,使教师很难真正走出校园,进入酒店行业培养和提高自己的实践操作能力.
(四)高职院校和企业的合作不够深入,成效不高
高职院校本身资源是有限的,仅靠院校自身的教育资源和实力很难完成专业的酒店管理人才培养,因此应当合理利用校内外各种有效的资源实施人才培养计划,而企业便是校外优质的教育资源.高职院校在与酒店行业展开有效的合作下,可以为学生提供一定的顶岗实习机会,让学生在实习的过程中结合校园学习到的知识获取更快的成长,也可在实习的过程中清楚了解酒店的工作流程和顾客需求.同样,企业使用实习生的期间既可以节省一定的人力成本,还可以帮助企业储备必要的人才.但是在学生实习期间,应当合理安排学生实习的内容并给予有效的指导才能帮助学生成长,一些学院合作不够深入,细节制定不够完善,完全放权给了酒店企业,导致学生在实习期间仅从事单一的服务工作,实习成效不高,难以全面锻炼综合素质,无法完成预期的实习目标.
三、高职酒店管理专业人才培养模式实施的策略
(一)制定科学的人才培养方案和课程内容,平衡理论和实践教学差距
在酒店行业快速发展的前提下,高职院校也应当改革人才培养方案和课程体系,制定科学的人才培养方案和课程内容实现教育的与时俱进.突出专业课程的重要性,去除不具备实用性的部分理论内容,依据酒店行业的需求添加新的课程,将国内外酒店发展和成功管理经验案例应用到高职院校课程安排中,将实践提升到理论的高度,从而丰富学生的知识层面,也开阔了学生的视野；其次应当循序渐进安排课程内容,对应实际岗位能力发展的需求可以将课程内容划分为综合素质、专业技能、扩展能力三部分,形成科学、完整的课程体系,帮助学生逐步的掌握酒店知识和技能；此外,应当平衡理论和实践教学之间的差距,在讲述专业理论知识的同时增加学生实践技能的培训,实现理论知识和实践技能的共同进步,例如可以在理论课程上引入典型或者当地的酒店管理模式让学生在理论分析的同时展开实际规划,提升学生的实践能力,笔者在教学中采用让学生分组到当地酒店进行参观考查,然后形成PPT的酒店介绍,并要求学生在课堂上以小组汇报的方式介绍给大家,通过这种方式让学生由被动接受理论知识转变为主动寻找和探究的实践过程,不但提升了学生的理论分析和实践能力,同时锻炼了学生的语言表达和PPT制作的能力,收到很好的效果.
(二)准确定位高职酒店管理专业,提升学生职业素养
在准确定位高职酒店管理专业的基础上,能促进教师、学生树立全新的理念,从而培养出更加符合社会需求的专业性人才.高职院校在结合先进的教育体验下对应酒店实际需求,从理论知识、专业技能、转向能力、职业素养方面增强对学生的教育.特别是针对目前学生就业率低的问题加以综合考虑,依据社会需求培养大量中端岗位的酒店管理人才,避免定位过高影响学生的就业视野.此外应当提升学生对于职业的正确认知,培养学生较高的职业素养,塑造具备高尚职业道德、良好服务意识和专业技能的人才,从而让学生在日后复杂的工作岗位中端正心态,不断成长.教师在教学的过程中应当站在行业发展的领先角度贯穿新的教学思想,注重与实际相关的课程培训,通过有效的知识讲述增强学生的行业适应性,尤其应当不断锻炼学生的动手和专业技巧从而提升学生在工作中的综合素质.
(三)加强高职院校师资队伍建设,提升教学质量
教师是高职院校教育任务完成的重要组成,而高职酒店管理专业人才培养的突破也在于师资队伍的建设,因此必须加强教师队伍建设满足现代人才培养需求.首先应当建立双型教师队伍团队,教师在具备高理论水平的同时具有酒店实践动手能力,例如可以鼓励在职的教师到酒店实施锻炼,通过实际的调研和管理提升教师对现代化酒店行业的了解程度,增强实践技能,当然这需要学校领导重视教师职业技能的培养,出台相关教师下企业的支持政策,以保障教师的利益；其次拓宽教师引进渠道,不应当仅仅聘用科班出身的理论知识较强的教师,还应当从酒店企业中诚邀具备较高实践技巧和职称的管理人才,在具备扎实理论课程知识基础上还具备丰富的酒店管理经验,从而提升教学的质量.
(四)深化高职院校和企业的合作,增强实习效果
高职院校和企业合作所建设的实习基地直接关系着学生的实习效果,因此应当深化与企业的合作,促使学生在实习的过程中增强知识的感悟、提升实践操作的能力.高职院校应当综合考虑周边的酒店企业情况展开合作,分阶段的输送学生到酒店实习基地进行参观,让学生了解酒店运作的流程,提升学生的学习热情,同时还可让学生短期实习从而为日后的学习打下基础.在合作实习的过程中,高职院校应当合理安排实习的时间,既要考虑到合作企业的人力需求状况,也要考虑学生的实际学习情况和接受程度,在妥善安排后与企业签订相关协议.此外还要明确在合作的过程中双方的责任,学校应当派遣指导教师下到学生实习的企业,定期与企业和实习生进行沟通,检验学生实习的效果.同时酒店应当保证学生工作环境和学习条件的合理性,以确保学生在企业能够顺利完成实习任务.
四、结语
高职酒店管理专业人才培养应当从科学制定人才培养方案和课程内容、准确定位专业需求、加强教师队伍建设和深化与企业合作四个方面加以实施,培养社会需求的高素质人才,促进酒店行业的可持续发展.
（作者单位：厦门南洋职业学院）
作者简介：许爱云（1977—）,女,山东省费县人,学士学位,助理研究员,研究方向：酒店管理.
总结：本文关于酒店学生论文范文,可以做为相关论文参考文献,与写作提纲思路参考。
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